Методическая разработка урока "Правила вежливости"

Учитель: Ушкалова Раиса Владимировна
ОБОШИ Суджанская школа- интернат
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УРОКА
Тема: «Правила вежливости»
1.Предмет:
Окружающий мир
2. Класс:
2 класс
3. Ф.И.О. педагога:
Ушкалова Раиса Владимировна, учитель второй категории
4. Программно-методическое обеспечение:
Программа
Программа «Школа России»
Использованные учебники.
А. А. Плешаков: учебник «Окружающий мир» для 2 класса четырёхлетней
начальной школы. 2 часть – М., Просвещение 2012.
А. А. Плешаков: Рабочая тетрадь к учебнику Окружающий мир для 2 класса ,
2 часть - М., Просвещение 2012.
5. Тема урока: Правила вежливости
6. Цели:
1. Воспитание культурного вежливого человека.
Задачи.
1. Воспитывать уважительное отношение к окружающим людям.
2. Вспомнить правила вежливости.
3. Вспомнить вежливые слова, используемые в разных жизненных ситуациях.
4. Дать понятие «вежливость», «культуры поведения».
5. Обсудить правила поведения в различных ситуациях.
7. Оборудование.
Учебники, магнитная доска, ИКТ
Ход урока
1. Психологический настрой
Повернитесь лицом друг к другу и подарите улыбку. Прислонитесь
друг к другу ладошками. Что вы почувствовали, приветствуя друг друга?
–Тепло.
–Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и
согревающем душу каждого человека. А вот о чем, вы узнаете позднее.
2. Актуализация знаний
Повторение правил поведения в школе: рассказы детей с
демонстрацией знаков, которые они нарисовали.
На прошлом уроке мы говорили об общении в школе
Как надо относиться друг к другу?
Как надо вести себя в школе?
Дети отвечают на вопросы теста «В школе»
3. Мотивация учебной деятельности
Послушайте стихотворение, которое выучили к этому уроку наши ребята.
Здравствуйте!
-Здравствуйте!
Ты скажешь человеку
-Здравствуй!
Улыбнется он в ответ.
И наверно не пойдет в аптеку
И здоровым будет много лет.
…………………
Слова «До свидания»
Спасибо! Простите!
Пожалуйста!
Здравствуйте!
Щедро дарите.
Дарите прохожим,
Друзьям и знакомым,
В троллейбусе, в парке,
И в школе, и дома!
Слова эти очень и очень важны!
Они человеку как воздух нужны.
Без них невозможно
На свете прожить,
Слова эти нужно с улыбкой дарить!
Приходилось ли вам слышать такие слова?
Ребята, сегодня мы поговорим о волшебных словах. Это обычные,
простые, умные, полезные и добрые слова, а волшебными они стали
по тому, что без них жить на свете нельзя. Эти слова надо не только
хорошо знать, но и уметь их произносить по – волшебному, а
научиться такому волшебству не трудно, стоит только захотеть.
4. Открытие нового знания
А надо ли нам здороваться друг с другом?
Зачем?
4.1. Послушайте рассказ, который так и называется «Зачем нужно здороваться
Учитель читает рассказ Ф. Кривина.
Проще, конечно, не здороваться. Пришёл ну и пришёл. Ушёл ну и
ушёл. Как пришёл, так и ушёл ни здравствуйте, ни до свидания. Так жили
древние пещерные люди: у них не было ни «здравствуйте», ни «до свидания».
Но однажды они заболели и никак не могли выздороветь, и тот, который был у
них вместо врача (потому что настоящих врачей тогда ещё не было), сказал
им:
Вы болеете оттого, что не желаете здоровья друг другу. Разве может быть
здоровым человек, если ему никто не желает здоровья?
Пещерные люди призадумались.
Давайте при встречи говорить друг другу «Здравствуйте, сказал тот, кто
был у них вместо врача. «Здравствуйте!», это значит: будьте здоровы.
Пещерным людям не хотелось говорить друг другу «Здравствуйте, так же
как и больным не хочется принимать лекарства. И пещерные люди сказали друг
другу:
Здравствуйте!
И сразу почувствовали себя лучше.
С тех пор люди здороваются друг с другом. И каждый раз от этого лучше
себя чувствуют. Поэтому каждое утро им кажется добрым, и каждый день, и
каждый вечер кажутся добрыми, и они говорят друг другу: «Доброе утро!»,
«Добрый день!», «Добрый вечер
И от этого еще лучше себя чувствуют.
Понравилось ли вам такое объяснение: почему люди здороваются?
Чаще всего при приветствии используют рукопожатие. Этот
ритуал произошел, скорее всего, от движения рук, показывающих,
что в них нет оружия. Рукопожатие есть знак доверия, а также для
проявления уважения друг к другу.
Давайте нашим гостям пожелаем здоровья, пожелаем, чтобы они
никогда не болели. Подойдите к ним и поздоровайтесь. Но
помните, первым подаёт руку только взрослый.
4.2 Открытие нового знания
Метод «Автобусная остановка»
Цель: научиться обсуждать и анализировать заданную тему в малых
группах.
Группы: 4 человека
Численность: весь класс
Время: 20-25 мин.
Материал: листы большого формата (3 шт.), фломастеры.
Здравствуйте Приветствие
Спасибо Прощание
До свидания Просьба
Прошу вас Извинение
Простите Благодарность
Проведение:
Определяется количество обсуждаемых вопросов новой темы (оптимально
4-5). Участники разбиваются на группы по числу вопросов (4 человека в каждой).
Группы распределяются по автобусным остановкам. На каждой остановке
(на стене ) расположен лист большого формата с записанным на нем вопросом по
теме. Учитель ставит задачу группам записать(соединить стрелками) на листе
основные моменты новой темы, относящиеся к вопросу. В течение 5 минут в
группах обсуждаются поставленные вопросы и записываются ключевые
моменты. Затем по команде учителя группы переходят по часовой стрелке к
следующей автобусной остановке. Знакомятся с имеющимися записями и, при
необходимости, дополняют их в течение 3 минут. Исправлять существующие
записи, сделанные предыдущей группой нельзя. Затем следующий переход к
новой автобусной остановке и еще 3 минуты на знакомство, обсуждение и
добавление своих записей. Когда группа возвращается к своей первой остановке,
она в течение 3 минут знакомится со всеми записями и определяет участника
группы, который будет представлять материал. После этого каждая группа
презентует результаты работы по своему вопросу. В завершении учитель
резюмирует сказанное всеми группами, при необходимости вносит коррективы и
подводит итоги работы.
Примечание: Желательно организовать автобусные остановки
(прикрепить листы с вопросами) в разных углах учебной комнаты, чтобы в
процессе обсуждения группы не мешали друг другу. Вопросы изучаемой
темы можно стилизовать под названия автобусных остановок.
Исследование
Лексическое значение слова, которое осталось непонятным, дети
находят в источниках информации (Интернет, толковый словарь,
спроси у знающего человека и др.)
Подведение итогов
4.3 Физминутка
С мячом вспоминаем вежливые слова.
4.4 Первичное закрепление
Групповая работа:
Рассмотрите рисунки на с. 52. Мы с вами разделимся на три группы, придумаем
и разыграем разговор между героями каждой картинки.
После 2-3- минутной подготовки заслушиваются выступления групп.
Они анализируются учителем и детьми.
Что вы можете добавить?
4.5 Закрепление (ИКТ, работа с диском)
(Создание проблемы)
Послушаем разговор по телефону Муравьишки и Черепахи
Коллективное составление примерной схемы телефонного разговора:
1. «Алло»
2. Приветствие
3. Представление, объяснение цели своего звонка.
4. Благодарность.
5. Прощание.
Самостоятельная работа с проверкой
Дети составляют диалоги в парах. Затем выходят к доске и с помощью моделей
телефонов разыгрывают диалоги на заданные темы:
1. Девочка заболела и не пришла в школу. Мальчик интересуется ее здоровьем.
2. Девочка забыла записать домашнее задание по математике. Спрашивает у
одноклассницы.
3. Мальчик приглашает на День рождения девочку.
4. Мальчик хочет выяснить: по какой программе показывают мультфильмы.
5. Девочка приглашает подругу кататься на лыжах.
6. Девочка приглашает в гости подругу. Ей купили новые раскраски.
Всегда приятно общаться с вежливыми людьми: они используют в своей речи
волшебные слова, совершают вежливые поступки.
Включение в систему знаний и повторений
Отметьте вежливые поступки.
Задание №2 (Диск).
5. Рефлексия учебной деятельности
Солнышко без лучиков. На каждый лучик напишем вежливое слово.
Улыбнёмся солнышку, поднимем настроение себе и другу. И солнышко
улыбнётся нам.
- Подводя итог всему выше сказанному, давайте мы с вами продолжим
предложения:
На доске:
Я пользуюсь вежливыми словами тогда, когда ... .
Мне помогают правила вежливости тогда, когда ... .
Мне бы хотелось видеть окружающих людей вежливыми потому, что ... .
Какого человека называют вежливым?
Что такое культура поведения?
Зачем она нужна человеку?
Если вы будете соблюдать правила вежливости, то ваши желания
обязательно сбудутся.
Учитель: Спасибо за урок. Мне понравилось с вами общаться. Думаю, что наш
урок пойдёт вам на пользу.
Попрощаемся с гостями, поблагодарим их.