Конспект НОД в первой младшей группе "Красное путешествие"


Муниципальное казенное
Дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 2 «Звездочка»
Челябинской области
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в первой младшей группе.
«Красное путешествие»
подготовила воспитатель:
Потапова Наталья Афанасьевна
г. Трехгорный
2015
Конспект непосредственной образовательной деятельности
в первой младшей группе.
Программное содержание: закрепление красного цвета, учить видеть в
окружающей обстановке объёмные и плоскостные предметы красного цвета,
закрепить понятие, что разные предметы могут быть одного цвета.
Материал: кукла красная, «Красный альбом» (с картинками красного цвета),
нарисованная красками картина (красные цветы на полянке), цветные
карандаши, бумага, корзиночки, предметы и игрушки красного цвета.
Содержание:
В группе появляется Катя Красная. Она здоровается с детьми: «Здравствуйте,
ребятки.
Дети: Здравствуйте
Вы знаете, почему меня зовут Катя Красная? Потому, что я очень люблю
красный цвет. Посмотрите, одежда у меня вся красная и книжки я люблю с
красными картинками. Сейчас я вам покажу свой красный альбом». Катя
красная рассматривает вместе с детьми свой альбом с красными
предметами (флажок, ведёрко, морковка, ягодка).
Воспитатель спрашивает: «Что это? Какого это цвета?
Дети: это флажок, он красного цвета.
А теперь, говорит Катя Красная, я хочу показать вам картину, которую я сама
нарисовала. Посмотрите. (Показывает картину, полянка, на ней цветы
красного цвета.) Правда, красиво. А какой краской нарисованы цветы?
Дети: красной
Правильно, красной. Затем воспитатель ставит стаканчик с цветными
карандашами. Берёт красный карандаш и рисует на листочке линии
«красный карандаш носиком пройдёт и дорожку проведёт». Что это?
Дети: дорожка, линия…, красная
Правильно, карандаш, красный. А теперь Катя Красная хочет, чтобы ребята
нарисовали такие дорожки.
Воспитатель: возьмите красные карандаши и нарисуйте такие дорожки. Дети
берут карандаши и рисуют дорожки. Молодцы – все справились с заданием.
Давайте все рисунки сложим рядком и получилась у нас длинная дорожка. А
теперь мы с вами пойдём немножко погуляем. А пойдём мы с вами на
красную прогулку по группе (по садику). Берите корзиночки и пошли по
группе (в другую группу), где заранее разложены игрушки красного цвета и
будем собирать в свои корзиночки всё красное. Не забывайте, дети,
здороваться, будьте вежливыми.
После возвращения в группу дети выкладывают на столы свои предметы и
рассказывают, кто что нашёл. (Я красный кубик, я красный флажок и т.д.)
Ребятки, давайте попрощаемся с Катей Красной, скажем спасибо за это
путешествие.
Список использованной литературы.
1. Сакулина Н.П. Сенсорное воспитание в детском саду/Н.П.Сакулина,
Н.Н.Подьяков, Т.С.Комарова, Л.Е.Журова, Г.А.Туманова, Е.И.Корзакова,
В.Н.Аванесова. – М.: Просвещение, 2000.
2. Л.А.Венгер Э.Г.Пилюгина Н.Б.Венгер «Воспитание сенсорной культуры
ребёнка». Москва. Издательство «Просвящение», 1988
3.Комплексные занятия по программе: «От рождения до школы» под
редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой. Волгоград.
Издательство «Учитель» 2012