Конспект урока "Обобщение знаний о творчестве А. С. Пушкина" 3 класс


Цель урока: обобщение знаний о творчестве А. С.
Пушкина.
Задачи: - продолжать развивать устную речь учащихся,
учить понимать настроение лирического героя;
- формировать и развивать образное мышление,
воображение;
- прививать интерес к чтению и воспитывать
любовь к творчеству А. С. Пушкина и художественному
слову. Дать возможность прикоснуться к эпохе и творчеству
А. С. Пушкина.
Оборудование.
Музыка П. И. Чайковского, стихи А. С Пушкина,
иллюстрация к сказке, карточки-задания, игра «сказочный
сундучок», оборудование сцен из «Сказки о царе Салтане»,
Портрет А. С. Пушкина и няни Арины Родионовны.
I. ОРГ.МОМЕНТ
Звучит музыка. Ученик читает стихотворение «Осень».
Учитель:
- Так признавался поэт в любви осени, описывает ее
сказочной.
- Ребята, наш урок сегодня будет сказочным и
поэтичным. Мы побываем в гостях у А. С. Пушкина. А
откуда же берут начало сказки Пушкина? Ребята,
посмотрим эту сцену.
II. СЦЕНА. Ученик читает «Буря мглою небо кроет…»
(няня Арина Родионовна и А. С. Пушкин сидят за столом)
Учитель:
- Узнаете этих героев?
Ответы детей.
- Очень часто зимние вечера Пушкин проводил с няней. В
один из таких вечеров и написал он стихи, обращенные к
няне, в которых все дышит удивительной правдой жизни.
Читая их, мы, словно слышим живой голос Пушкина.
БЕСЕДА ПО ВОПРОСАМ.
-Поделитесь своими знаниями: как няня относилась к
Пушкину?
(она любила его по – матерински, заботилась о его
здоровье, рассказывала ему много народных сказок о
богатырях, разбойниках, о похищениях принцесс.)
- А как Пушкин относился к няне, называл ее?
(любил ее, называл мамой, мамушкой, сказочницей,
«подруга дней моих суровых, старушка дряхлая моя»,
свет-Родионовна)
Учитель: - Да, ребята, имя няни Арины Родионовны
всегда живет рядом с именем гениального поэта как
память о вдохновительнице, свидетельнице его
переживаний, участнице его трудов: поэм,
стихотворений, сказок.
III. РАБОТА ПО СКАЗКАМ.
Развитию поэтического дарования Пушкина
способствовали годы учебы в лицее. Давайте обратимся
еще к одной странице из жизни Пушкина. Теперь сказки
слушал не ребенок, а взрослый человек, поэт, который в
полное мере понимал и ценил красоту и богатство
русского языка. А сказки, которые он слышал от няни,
передал нам уже в стихах.
Вот так у няни звучало начало одной из сказок.
РАССКАЗ УЧЕНИКА.
Некоторый царь задумал жениться, но не нашел по
своему нраву никого. Подслушал он однажды разговор
трех сестер. Старшая хвалилась, что государство одним
зерном накормит, вторая - одним куском полотна оденет,
а третья, что с первого года родит 33 сына. Царь женился
на меньшой.
А вот как эта сказка начинается у А. Пушкина.
Задание. Догадайтесь, кто герои этой сказки и как она
называется?
ИНСЦЕНИРОВАНИЕ СКАЗКИ
(ТРИ СЕСТРЫ, ЦАРЬ, АВТОР)
ВИКТОРИНА.
- проверим, хороши ли вы знаете эту сказку?
Выбери правильный ответ:
1. каким поэт называет ветер?
могучим
быстрым
ловким
2. что догоняет ветер?
облако
ковер-самолет
кораблик
3.какие ядра у орешков, которые грызет белка?
*алмазные
* рубиновые
* изумрудные
4. под каким деревом грызла белка орешки?
5. в кого превращался князь Гвидон?
IV. ФИЗМИНУТКА.
Мы немножко отдохнем,
Встанем, глубоко вдохнем,
Руки в стороны, вперед.
Дети по лесу гуляли,
За природой наблюдали.
Вверх на солнце посмотрели,
И их всех лучи согрели.
Чудеса у нас на свете,
Стали карликами дети.
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали!
V. На доске висит картина.
- Знаете ли вы героев этого сказочного стихотворения?
2 уч-ся читают: «У Лукоморья…»
VI. ПРОВЕРКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.
- Ребята, у Пушкина получились прекрасные сказки. У
вас было задание попробовать сочинить свою сказку,
причем связать ее с темой нашего урока, созвучно со
сказками Пушкина. Вы все любите фантазировать,
давайте вместе отправимся в эту страну воображения.
«ТУЧКА»
Я гуляю, где хочу, мне бы хотелось пролететь там, где
находится царство славного Салтана и увидеть там белку,
царевну-лебедь и все чудеса, которые бывают на этом
острове.
«БЕЛОЧКА»
Я очень похожа на сказочную белочку. Только ядрышки
моих орешков не изумрудные, но такие вкусные.
«ЛИСТИК»
Я очень рад, что я осенний, золотой, потому что золотую
осень любил Пушкин.
VII. ИГРА «СКАЗОЧНЫЙ СУНДУЧОК»
(Предметы: рыбка, зеркальце, корыто, яблоко)
Учитель достает предмет, а дети называют из какой
сказки этот предмет
1. рыбка – задание: - прочитать, как старик поймал рыбку,
- о чем попросила его рыбка?
2. корыто- задание: прочитать, на что рассердилась
старуха в начале сказки?
- чем закончилась сказка?
- чему нас учит сказка?
3. зеркальце - задание: - что умеет делать зеркальце?
- что спрашивала царевна у зеркала?
Сценка уч-ся (ответ зеркальца)
4. яблоко у меня яблоко вкусное, румяное, я сейчас его
попробую (реакция детей)
- опишите яблоко словами автора. Чтение уч-ся отрывка.
- молодцы, ребята!
VIII. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
Учитель: у кого мы побывали сегодня в гостях? (ответы
детей)
- как хорошо, что мы побывали в гостях у А. С. Пушкина и
погрузились в стихию пушкинской сказки.
- чему учат все эти сказки? (добру, любви, не быть
жадными, трудолюбию, смелости, не быть завистливыми)
- ребята, самое главное в своем творчестве А. С. Пушкин
выразил этими словами: «И долго буду тем любезен я
народу, что чувства добрые я лирой пробуждал…»