Конспект интегрированного занятия по развитию речи в младшей группе "Игра-инсценировка по сказке "Теремок"


Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение
Центр развития ребенка детский сад №74 «Забава»
г.Белгород
Конспект открытого интегрированного занятия по развитию речи в
младшей группе
« Игра – инсценировка по сказке «Теремок»
подготовила
воспитатель:
Ткаченко Екатерина Алексеевна
г. Белгород
2015
Задачи: Приучать детей внимательно слушать и слышать воспитателя,
понимать задаваемые вопросы, отвечать на них по просьбе воспитателя,
повторять несложные фразы, эмоционально откликаться на происходящее.
Участвовать в рассказывании сказки, имитировать движения животных.
Правильно произносить гласные звуки в звукоподражаниях.
Ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при
согласовании его в существительном: лягушка прискакала, а зайчик
прискакал, лисичка прибежала, а волк – прибежал.
Материалы и оборудование: Белый синтепон «снег», мягкая
игрушка ёжика с мешком, резиновые игрушки зверей для каждого ребёнка:
мышка, лягушка, зайчик, лисичка, волчок, мишка. Мешочки с песком,
верёвочки, бревно - змейка. Мелкие фигурки животных, ёлок, деревьев,
домика (из настольного театра «Теремок»), листы бумаги (½ альбомного
листа) и нарисованного на нём свечой силуэт теремка, гуашевые
разноцветные краски (разведенные в специальных баночках), кисточки 3,
тряпочки.
Ход занятия:
Дети стоят на ковре.
Воспитатель: Дети, хотите сегодня встретиться со сказкой?
Дети: Да!
Воспитатель: Хорошо, но чтобы попасть в сказку, нужно быть ловким и
сильным. Давайте тренироваться!
«Ёжик» - (пальчиковая гимнастика, воспитатель читает текст, а дети
повторяют):
Воспитатель:
1.Добрый ёжик, добрый ёж (дети крутят кулачки
На клубочек он похож, перед собой)
У ежа иголки (дети сжимают и
Очень, очень колкие. разжимают пальчики)
2. Ёжик, ёжик, чудачок, (дети прячут кулачки
Где ты прячешься дружок? за спину)
Покажи иголки (дети сжимают и
Очень, очень колкие. разжимают пальчики)
После упражнения воспитатель обращает внимание детей на стол, который
стоит недалеко. На нём горкой лежит белый синтепон «снег», воспитатель
приглашает детей посмотреть, что там? Дети вместе с воспитателем подходят
к столу.
Воспитатель: Дети, посмотрите, мне кажется, что в сугробе кто то
шевелиться? (воспитатель незаметно под «снегом» надевает на руку игрушку
ёжика с мешком, и показывает детям)
- Ёжик, как ты здесь оказался?
Ёж: Да, вот, услышал, что про меня говорят, вот и решил выйти из своей
норки.
Воспитатель: Дети, давайте спросим у ёжика, что же ты такой колючий?
Дети: Ёжик, что ты такой колючий?
(В это время включить диск с песней на стихотворение Б.Заходера)
Что ж ты, ёж такой колючий?
Это я на всякий случай,
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
Воспитатель: Ежик, а где живут твои соседи?
Ёжик: Они живут в сказке, вон в том лесу (показывает на другой стол, где
стоит лес и домик – фигурки из настольного театра)
Воспитатель: А как нам туда попасть?
Ёжик: Я вам помогу! Нужно пройти по бревну, перепрыгнуть через ручей,
пройти по кочкам.
(Дети проходят по брёвнышку змейке, перепрыгивают через верёвочку -
косичку, аккуратно перешагивают с мешочка на мешочек и останавливаются
у стола)
Воспитатель: Вот мы и пришли в лес. Дети, как вы думаете, что это?
(Воспитатель показывает на домик)
Дети: Домик.
Воспитатель: Как он называется?
Дети: Теремок.
(Если дети затрудняются ответить, помочь им)
Воспитатель:
Стоит в поле Теремок.
Из трубы идёт дымок «Бы-бы-бы»
Идёт дым из трубы.
(Повторить несколько раз, приглашая детей к подражанию)
Воспитатель: Где стоит теремок? Теремок стоит в лесу, в лесу живут разные
разные звери. Кто живёт? Ёжик, расскажи, какие звери живут в лесу?
Ёжик: Ответ на ваш вопрос, вот в этом мешке, а мне пора уходить.
(Воспитатель незаметно прячет игрушку)
Воспитатель: Дети, давайте посмотрим, что нам принёс ежик? (Достаёт
маленькую мышку фигурку из настольного театра и ставит рядом с
теремком)
- Живет в лесу мышка – норушка.
-Пи-пи-пи! (Дети пищат).
Воспитатель: Как бежит и пищит мышка норушка? (Предложить побегать
одному ребёнку)
Кто еще хочет быть мышкой – норушкой? (Все дети подражают мышке)
Воспитатель: Ещё живет в лесу (достаёт лягушку). Лягушка-квакушка, ква-
ква-ква.
Воспитатель: Как скачет и квакает лягушка? Кто покажет? ( Вика, Жора,
Саша и др., подражают лягушке)
Воспитатель: Жил зайчик побегайчик (достает фигурку зайчика).
Покажите, какие у зайчика уши. (Дима, Лера, Коля - изображают зайчика -
побегайчика)
Воспитатель: Жила лисичка-сестричка (достаёт из мешка). Как бегает
лисичка? ( Аристарх, Прохор, София и др. подражают лисичке)
Воспитатель: Жил волчок - серый бочок (достаёт из мешка фигурку) Как воет
волк? ( У-У-У-У) (Дети по желанию изображают волка)
Воспитатель: Жил медведь косолапый, как он рычит? -э-э-э) А как
медведь - косолапый переваливается? (Дети по желанию изображают
медведя)
Все фигурки зверей располагаются у теремка.
Воспитатель: У нас есть и мышка норушка, и лягушка – квакушка, и зайчик
- побегайчик, лисичка - сестричка, волчок серый бочок, мишка косолапый.
В какой сказке они живут?
Дети: Эти звери живут в сказке «Теремок». (Если дети затрудняются с
ответом, воспитатель им помогает)
Воспитатель: Дети, давайте все вместе расскажем сказку «Теремок».
Дети: Давайте!
Воспитатель: Кто хочет быть мышкой норушкой? лягушкой квакушкой?
и т.д.
Резиновые игрушки зверей стоят на подносе, и дети их хорошо видят, всем
детям дать в руки игрушку. Участвуют в сказке все дети, может быть две
мышки, две лягушки, две лисички и т.д. Дети с игрушками садятся на свои
стульчики.
Воспитатель: Построим теремок и расскажем сказку. (Теремок построить из
стульчиков, поставив их в круг)
Воспитатель: Стоит в лесу Теремок. Прибежала к Теремку мышка норушка.
(Ребёнок с мышкой подходит к теремку) Тук-тук-тук, кто в теремочке живет?
Никто не живет. И стала в нём жить мышка.
Прискакала к теремку лягушка квакушка, ква-ква. Пустите меня в дом!
Иди! отвечает мышка. (Воспитатель произносит текст сказки, а ребёнок
действует с игрушкой и произносит отдельные слова или целиком говорит
сам от лица своего персонажа)
Прискакал зайчик - побегайчик: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите меня в
теремок!» - «Иди!»
Прибежала к теремку лисичка сестричка: «Тук-тук, откройте дверь!
Пустите меня в теремок!» - «Иди!»
Прибежал к теремку волк - зубами щёлк: «Тук-тук, откройте дверь! Пустите
меня в теремок!» - «Иди!»
Последним притопал косолапый медведь и зарычал: «Э-э-э-э! Откройте
дверь, пустите меня в теремок!» - «Иди!». Лез, лез медведь, никак не залезет.
Говорит: « Я лучше на крыше жить буду!» Полез он на крышу и трах!
развалил теремок!
Все звери разбежались:
Убежала «Мышка» - (ребёнок с мышкой убежал на стульчик)
Ускакала «Лягушка» - (ребёнок с лягушкой убежал на стульчик)
Ускакал «Зайчик» - (ребёнок с зайкой убежал на стульчик)
Убежала «Лиса» - ебёнок с лисой убежал на стульчик)
Убежал «Волк» - ебёнок с волком убежал на стульчик)
Никого не осталось.
(Дети поставили игрушки на стол).
Воспитатель: Дети, давайте порадуем зверей, у нас есть волшебные листочки.
Их можно раскрасить разноцветными красками. (Дети подходят к листочкам,
на которых свечой нарисован теремок, выбирают цвет гуаши и кисточкой
наносят её на лист. Проявляется теремок. Воспитатель помогает детям. Дети
в восторге!)
Воспитатель: Дети, посмотрите, какой замечательный теремок у нас
получился! Теперь нашим зверям есть где жить! Молодцы, ребята!
Список использованной литературы
1.Александрова З.Н. Стихи. М., Издательство: Деигиз, Детская
литература, Дрофа, Малыш., 2004.
2.Ахундова А.Н. Погремушка. М., Издательство: Два Жирафа,.2000.
3.Буденная Т.В. Логопедическая гимнастика. СПб.,«ДЕТСТВО –
ПРЕСС», 2000.
4.Дружинина М.В. Прыг-скок. М., Издательство: Самовар. Серия:
Малышам. ISBN 5-85066-152-2; 1/1/2000 .
5.Ладушки, ладушки/Сост. П.И. Садчиков, Е.А. Алифарова. М.,
Издательство «ТЦ Сфера» 2003.