Конспект урока "Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»" 3 класс


Тема. Я. Ларри «Необыкновенные приключения Карика и Вали»
Цели: продолжить работу над произведением Я. Ларри «Необыкновенные
приключения Карика и Вали» и познакомить учащихся с понятием «научный
подвиг», поддерживать интерес детей к окружающему миру, развивать в них
способность делать его близким и родным для себя.
Оборудование: учебник «Литературное чтение . 3 класс. Часть 1» (автор Н. А.
Чуракова), проектор.
Ход урока.
I.Организационный момент.
II.Беседа
-Сегодня мы заканчиваем работу над отрывком из произведения Я. Ларри
«Необыкновенные приключения Карика и Вали».
-Можно ли автора считать наблюдательным человеком? Людям, каких профессий
необходимо умение наблюдать, исследовать, изучать?
-Правильно. Эти качества и умения необходимы людям любых профессий, но
важнее всего они для учёных. Ян Ларри был не только писателем, но и учёным-
энтомологом.
-А вы знаете кто такой энтомолог? Прочитаем с доски.
Энтомолог – учёный, изучающий мир насекомых.
-Мы все с вами тоже немножко учёные энтомологи, так как не раз рассматривали
насекомых, наблюдали за их поведением. В тексте герои сказочной повести уже
встретились с насекомым. Каким? Правильно, со стрекозой. И я вам сейчас
предлагаю по иллюстрации описать это насекомое.
На доске иллюстрация стрекозы.
-Мы с вами по сравнению со стрекозой великаны. И многое не можем разглядеть.
-Как вы думаете, когда Карик и Валя стали маленькими, они увидят стрекозу
такой же как мы или нет?
-Давайте обратимся к тексту и проверим свои предположения.
III.Чтение и анализ текста.
1.Лексическая работа осуществляется по ходу чтения.
слюда – многослойный природный минерал, (слюдяными)
хрусталь – особый вид стекла
грань – плоская часть поверхности геометрического тела
хлопок волокна покрывающие семена хлопчатника (растение прядильной
культуры)
2.Работа по содержанию.
-Какой увидели стрекозу дети? (Выборочное чтение)
-Часто неизвестность пугает людей. На уроках мы с вами много раз говорили о
том, что первобытный человек боялся природных явлений, так как не мог их
объяснить.
-А на какой вопрос Вали Карик не смог дать точного ответа? Зачитайте.
-А вы знаете, чем или кем питаются стрекозы?
-Послушайте сообщение о стрекозе, и вы найдёте ответ на этот и многие другие
вопросы.
Сообщение о стрекозе.
Стрекозы распространены по всему земному шару. У нас в России почти везде
есть стрекозы. Это удивительные насекомые. Глаза у стрекозы занимают почти
всю голову, и каждый глаз состоит из величайшего множества глазков, и каждый
может давать изображение. И ещё есть на лбу крошечные, будто линзы три
глазка, направленные в разные стороны. Но не только этим удивительна стрекоза.
Никому, наверное, не придет в голову, что самый прожорливый хищник на свете
стрекоза.
А это именно так: стрекоза за два часа может съесть 40 мух, комаров или мошек.
Если бы она была величиной со льва, могла бы съесть целую корову в один
присест. Вот так аппетит! Нелегко прокормиться такой обжоре! Поэтому стрекоза
проводит весь день на охоте, чтобы насытиться, уничтожая большое количество
вредных насекомых.
-Так чем или кем питаются стрекозы?
-Мы с вами разделили текст на 4 части. Давайте попробуем им дать название.
-О чем идет речь в 1 части? Как можно назвать? (Так как в первой части мы
знакомимся с главными героями, а также узнаём, о чём беседуют Карик и
профессор Енотов, то можно назвать эту главу «Разговор в кабинете
профессора».)
-Как озаглавили вторую часть?
(«Чудесная жидкость» в этой части Валя и Карик не удержались и попробовали
волшебную жидкость)
-Как назовем 3 часть? Самое главное в третьей части то, что жидкость начала
действовать, а дети это не сразу поняли. Поэтому я бы назвала эту часть
«Необыкновенные приключения в самой обыкновенной комнате», но слово
«приключения» лучше заменить на слово «превращения», потому что в этой
части мы видим, как обыкновенные предметы становятся неузнаваемыми.
(«Необыкновенные превращения в самой обыкновенной комнате»)
-Мы добрались до четвёртой части. Главное в том, что дети увидели на
подоконнике, поэтому я бы озаглавила эту главу «Загадка стрекозы».
-Молодцы!
- А сейчас давайте проверим, насколько хорошо вы знаете содержание текста,
ответим на вопросы. Записывайте себе в тетрадь только вариант ответа.
1-г 2-в 3-б 4-а 5-г 6-б 7-г 8-в 9-г 10-а 11-в 12-б
Творческая работа-зарисовка сюжета
Итог урока