Конспект урока "Восприятие художественного произведения. Л. Пантелеев «Две лягушки»" 2 класс


МОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 Г. БАЛАБАНОВО»
Конспект урока литературного чтения на тему:
«Восприятие художественного произведения.
Л.Пантелеев «Две лягушки»
Выполнила учитель
высшей квалификационной категории
Дёмина Елена Викторовна
Балабаново, 2014 г.
Предмет: литературное чтение
Тема урока: Восприятие художественного произведения. Л.Пантелеев «Две лягушки»
Цель урока: осмысление обучающимися главной идеи сказки Л.Пантелеева «Две лягушки»
Задачи урока:
1. Расширить знания детей о жизни и творчестве Л.Пантелеева
2. Познакомить детей со сказкой, её идейно-смысловым и художественным содержанием
3. Формировать умение интонацией передавать настроение и чувство героев, составлять план рассказа
4. Формировать умения логично и аргументировано излагать свои мысли во время устной речи
5. Обогащать словарный запас учеников через словарную работу
6. Развивать способность прогнозировать содержание произведения в процессе чтения .
7. Развивать мыслительную деятельность учащихся, навыка беглого и правильного выразительного чтения.
8. Воспитывать : умение работать в парах, группах, доброжелательное отношение к окружающим
Планируемые результаты:
Предметные:
Научить видеть нравственные качества характера (настойчивость, трудолюбие, воля)
Метапредметные (УУД):
Регулятивные
Уметь соотносить свои действия в соответствии с нравственными качествами характера.
Уметь понять , что из любой ситуации можно найти выход( соотносить свои качества характера в соответствии с нравственными
качествами характера.
Познавательные
Способствует осознанию обучающимися значимости чтения, пониманию цели чтения довлетворение читательского интереса и
приобретения опыта чтения).
Формировать новые способы действий работы с ИКТ (интерактивной доской и нетбуками), обучать работе по плану, алгоритму;
развивать эмоциональную сферу, творческое мышление.
Коммуникативные
Слушает и понимает речь других.
Договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации
столкновения интересов.
Личностные
Уметь оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
Уметь выражать свои эмоции; понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать.
Уметь высказывать своё отношение к героям , к их поступкам.
Пополнить жизненный опыт поведения в окружающем обществе.
Оборудование: учебник, нетбуки, ИД, карточки с заданиями, клубок.
Тип урока: изучение и первичное закрепление.
Методы обучения:
· словесный (рассказ, беседа),
· наглядный,
· практический (работа по учебнику).
Методы учения:
· словесный (беседа),
· наглядный,
· практический,
· частично-поисковый,
· драматизации (эмоционального исполнения).
Компоненты урока
1.Самоопределение
к деятельности.
Оргмомент.
2.Актуализация
знаний и фиксация
затруднений в
деятельности
Формирование УУД
Коммуникативные УУД-
совместно договариваться о
правилах поведения и
общения в школе и
следовать им.
Регулятивные УУД –
целеполагание.
Личностные УУД –
учебная мотивация.
Коммуникативные
УУД:оформлять свои мысли
в письменной форме
Личностные УУД:
способность к самооценке на
основе критерия успешности
учебной деятельности.
Коммуникативные УУД –
речевая деятельность с
целью получения
информации.
Личностные УУД – учебная
мотивация.
Познавательные УУД –
логическое предположение.
Владение поисковыми
творческими способами
решения учебных проблем
Деятельность учителя
Прозвенел звонок для вас
Вы зашли спокойно в класс.
Встали все у парт красиво
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо,
Вижу класс воспитан наш,
Мы начнем урок друзья.
А чтобы все то получилось, что нам надо
Чтобы все мы потрудились!
-Вспомните произведения каких авторов мы
изучали?
Игра « Назови автора».
- Соотнеси фамилию автора с иллюстрацией к
произведению. (1 слайд)
-Оцените свою работу
- Ребята, а почему вы не смогли назвать из какого
произведения эта иллюстрация?
-А вы бы хотели познакомиться с новым
произведением и его автором?
Догадайтесь по словам, кто автор произведения, с
которым мы будем сегодня знакомиться :
Еремеев, псевдоним , «Буква «ты«, беспризорник
(слайд 2 ),воспитанник школы для
трудновоспитуемых ребят. (слайд 3)
Деятельность
обучающихся
обсуждение
высказывания
Один ученик
работает на ИД,
остальные - на
карточках
дети высказывают
мнения
На ИД )фото
Л.Пантелеев
Коммуникативные УУД –
обмен информации.
Познавательные УУД:
владение поисковыми и
творческими способами
практических проблем.
-Вспомним биографию и творчество Л.Пантелеева
-Давайте вспомним какие произведения
Л.Пантелеева вам посчастливилось прочитать. (слайд
5)
- Чему учат произведения Л.Пантелеева ?
-Давайте посмотрим на иллюстрацию, которая
осталась без названия.(слайд 6)
Кто изображен на ней?
-Как ,вы считаете о ком пойдет речь в произ-ии?
- Что вы знаете о лягушках? (земноводные)
- Лягушки -