Конспект урока "Образование слов при помощи приставок" 2 класс


Тема занятия: Образование слов при помощи приставок.
Цели и задачи занятия:
создать условия для успешной работы на уроке;
способствовать проявлению интереса к занятию, созданию дружеской
обстановки;
познакомить детей с приставками, их значением и написанием в
словах;
развивать у детей умение образовывать слова префиксальным
способом;
тренировать в подборе различных приставок к словам, обозначающим
действия предметов;
учить детей образовывать относительные прилагательные, работать с
антонимами;
развивать слуховое внимание, зрительное восприятие, мышление.
Ход занятия:
I. Орг.момент
Логопед: Посмотрите на доску, что вы там видите?
Ребята: Картинки с действиями
Логопед: Расскажите с чем происходят эти действия?
Ребята: С водой.
- наливают воду в стакан;
- выливают воду из стакана;
- переливают из стакана в стакан;
- поливают водой цветы.
Логопед: Чем похожи эти слова?
Ребята: корнем, а приставки постоянно меняются.
Логопед: Совершенно верно! Тем самым с их помощью приставок
образовываются новые слова, с новым смыслом.
II. Основная часть
1. Сообщение темы урока
Логопед: Ребята, сегодня мы рассмотрим различные приставки. И как с их
помощью образуются новые слова.
2. Выяснение роли приставки.
Логопед: Чётко прочитайте слова, вы видите на доске: слово, которое
находится между столбиками слов; слова левого столбика; слова правого
столбика:
напишу пишу допишу
запишу пишу подпишу
выпишу пишу надпишу
спишу пишу припишу
впишу пишу перепишу
Логопед: Сравните со словом “пишу” слова левого и правого столбика.
Чем отличаются слова левого и правого столбиков от слова “пишу”?
Какие приставки вы видите здесь? Запишите их. Назовите и отметьте
значком ту часть слова, которая находится перед общей частью. Меняет ли
она значение слова?
Объясните значение каждого слова, составьте с ними словосочетания и
запишите в тетрадь
Образец: допишу сочинение и т.д.
Посмотрите на свои столы. Перед вами появились карточки. На карточке 2
круга: маленький круг входит в большой. В маленьком круге – глагол в
неопределённой форме (например, ходить, бегать, смотреть и т.п.). Вокруг
него в большом круге приставки: у-, по-, об-, в-, пере-, за-, при-, про-, под-,
на-, ис-, от-, с-, вы-.
9. Работа на уровне
текста (запись на
карточках).
Логопед: Прочитайте
текст. Найдите в тексте
слова с приставками. К
какой части речи
относятся эти слова?
Подберите к словам с
смотреть
У-
Под-
При-
Пере-
Что ты видишь во внутреннем круге? Подумай и скажи, что нужно сделать.
Присоединяй буквы и сочетания букв к началу слова.
Что происходит со словом? Запиши вновь образованные слова и выдели
значком ту часть слова, которая изменяет его значение.
Устно составь предложения с новыми словами.
3. Физминутка
( Прежде, чем выполнить физминутку, нужно восстановить текст, вставив
нужные приставки).
Милым детям нужно _стать, Руки медленно _нять.
Пальцы _жать,потом _жать, Так секунду - _стоять .
Руки плавно _пустить. Всё ещё раз повторить.
4. Работа на уровне словосочетания. Образование относительных
прилагательных.
Логопед: Замените каждое словосочетание, словом с приставкой. Образец:
часы на стене – настенные часы.
час перед рассветом - … переход под землёй -
повязка на руке -… камни под водой -
шаг без шума - … совет без пользы -
5. Работа на уровне текста (запись на карточках).
Логопед: Прочитайте текст. Найдите в тексте слова с приставками. К какой
части речи относятся эти слова? Подберите к словам с приставками
родственные слова.
Скатился Колобок с окошка на завалинку.
Покатился он по дорожке.
Пошли грибники по грибы, а напали на ягоды.
Повстречал Колобок лису.
Вы-
По-
Тут встретил Колобок волка.
Укатился Колобок от волка.
Потом встретил Колобок зайца.
От зайца быстро укатился Колобок.
Сел Колобок лисе на нос, она его и съела.
Логопед: Какое предложение лишнее? Почему? Какой сказочный персонаж в
предложениях не упомянут? Из какой сказки взяты эти строки?
III. Итог занятия:
Логопед: Назовите приставки, о которых вы узнали на занятии.
Что они обозначают?
Для чего нужны приставки?
Где эти знания можно использовать (употреблять)?
Поблагодарите себя за занятие. Всем спасибо!