Конспект урока "Такие разные чувства" 2 класс


Конспект открытого занятия
по программе внеурочной деятельности «Мой мир»
во 2 классе
Тема «Такие разные чувства» (занятие обобщение).
Цель: закрепление умения распознавать и описывать свои чувства и чувства
других людей.
Задачи: - учить детей понимать собственные чувства, и чувства
переживаемые другими;
- развивать коммуникативные навыки;
- формировать у учащихся умение понимать друг друга.
Оборудование: презентация «Такие разные чувства», запись со спокойной
музыкой, плакат «чувства и эмоции», карточки с изображением чувств,
разноцветные круги, мыльные пузыри, белые листы бумаги.
Ход занятия
1. Вводная часть. Организационный момент.
-Добрый день, ребята! Я рада встрече с вами! Сегодня к нам занятие пришли
гости! Подарите им улыбку в знак того, что вы рады видеть их на нашем
занятии. А теперь давайте поприветствуем друг друга разными способами:
- поклоном (как японцы) с соседом справа;
- хлопните обеими ладонями по ладоням соседа слева (как спортсмены).
Прежде чем приступить к занятию, повторим правила, которые будем
стараться не нарушать: правило одного микрофона (когда кто то говорит,
остальные молчат и слушают), правило взаимоуважения е смеемся над
товарищами, не обзываемся), правило поднятой руки (если хотите что-то
добавить или сказать, нужно поднять руку).
- Правила повторили. А теперь я предлагаю вам составить карту настроения
группы. Каждый из вас выбирает кружок того цвета, какое у него сейчас
настроение и приклеивает его на лист, лист передается по кругу. (Можно
сделать вывод о том, какое настроение преобладает на занятие сегодня у
учащихся).
2. Основная часть.
-Ребята, давайте посмотрим на слайды, и определим, какие чувства
испытывают дети? (радость, злость, грусть, обида, страх, удивление,
спокойствие, удовольствие, стыд, скука, жадность, любопытство).
-Как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?
-Правильно, мы будет опять говорить о чувствах! На наших занятиях вы уже
познакомились с разными чувствами. А сегодня мы покажем нашим гостям,
что вы запомнили, как вы понимаете свои чувства и чувства других людей.
- Ребята, перед вами плакат с изображениями разных чувств. Рассмотрите
его внимательно.
- Как вы думаете, какие из изображенных чувств, можно назвать нашими
врагами? Какие чувства нам мешают общаться, дружить? (Злость, жадность,
зависть и т.д.). Если человек является рабом своих внутренних врагов, то
общаться с ним неприятно. Положительные чувства помогают бороться с
нашими врагами, поэтому их можно назвать нашими друзьями.
-Давайте назовем положительные чувства (радость, застенчивость,
спокойствие, уверенность и так далее).
- Ребята, как можно побороть своих внутренних врагов? (Досчитать до 10,
побыть одному, улыбнуться, подумать о чем-то хорошем, написать на бумаге
и разорвать).
-А теперь давайте поиграем в игру. Называется «Изображалки». Посмотрим,
как мы можем управлять эмоциями, передавать чувства другому без слов
так, чтобы вас поняли. Я вам буду зачитывать небольшие истории, а вы
показывать чувства, которые в них прозвучат.
1. Волк погнался за зайцем, но не догнал и остался голодным. Волк грустит, а
заяц радуется.
2. Котенок попробовал новую еду, но она ему не понравилась и даже вызвала
отвращение. А попугай грустит, что его вообще не накормили.
3. Два ежика шли по лесу и увидели потерянные кем-то часы. Сначала они
испугались тиканья, а потом с опаской подошли поближе и стали их
рассматривать, не понимая, что это такое. Эмоции – страх и интерес.
4. Щенок убежал гулять без разрешения и радуется свободе, а его родители
взрослые собаки – за него тревожатся.
5. Медведь случайно наступил на ежика и уколол лапу. Медведь гневается на
ежика, а тот чувствует себя виноватым.
6. Две белочки решили добраться до соседнего леса, где никогда не были, но
забыли позвать с собой третью подружку. Их тянет в лес любопытство, а
третья белочка испытывает обиду.
- Молодцы ребята! Понравилось вам игра?
-А теперь мы выполним похожее упражнение. Называется оно "Угадай
чувство ". Каждому из вас по очереди я буду раздавать карточки с
изображением чувства, а вы должны показать это чувство с помощью
мимики, без слов, и главное так, чтобы я, ваши товарищи и наши гости
угадали, что это за чувство. Изображения чувств могут повторяться. Это
даст возможность увидеть как одно и тоже чувство могут выражать разные
люди.
(Детям раздаются карточки с изображением чувств: радость(2), грусть,
обида, страх, удивление(2), злость, спокойствие, жадность).
- Молодцы! Весело поиграли! А теперь давайте представим, что вы
мыльные пузыри. Яркие, красивые, разноцветные. Вы все живете в баночке
для мыльных пузырей. (Дети подходят к ведущему (одному из детей) и
становятся близко друг к другу). Почувствуйте как вам тепло и уютно в
баночке, как вам хорошо вместе. А теперь я подую на пузыри, и вы
разлетитесь по группе тихо, на носочках. По хлопку садитесь на корточки, а
после того как я дотронусь до вашей головы, возвращайтесь в баночку. Игра
повторяется 2-3 раза.
Упражнение "Какого цвета наши чувства?"
- Ну, вот мы с вами немного отдохнули и снова продолжаем разговор о
чувствах. Упражнение, которое мы с вами выполним называется «Какого
цвета наши чувства»?. Я буду называть вам чувство, а вы предлагаете
варианты цветов, подходящих по вашему мнению к этому чувству. (Любовь,
нежность, одиночество, радость, грусть, удивление, агрессия).
Рефлексия.
- Наше занятие подходит к концу, ребята чему было посвящено наше
занятие? (чувствам).
- Какие чувства хотели бы чаще испытывать?
- Что вам больше всего понравилось на занятии?
- Что вам не понравилось?
- А какое у вас сейчас настроение?
-Давайте опять составим карту настроения вашей группы. Каждый из вас
снова выбирает кружок того цвета, какое у него сейчас настроение и
приклеивает его на лист, лист передается по кругу (делается анализ).
Ритуал прощания «До свидания».
-Ребята, положите ладошки друг другу и скажите все вместе «До свидания!».
- В завершении нашего занятия я хочу каждому из вас подарить свою
улыбку и хорошее настроение в виде вот таких медалек. Я желаю чтобы вы
чаще радовались и меньше злились и грустили и тогда у вас все будет
получаться, у вас будет много друзей.