Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Что такое глобус?" 2 класс

Технологическая карта урока окружающего мира во 2 классе
Учитель:
Островерхова Яна Владимировна
Класс:
2
Предмет:
Окружающий мир
Авторы учебника:
Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов
Тема урока:
Что такое глобус?
Тип урока:
Урок изучения и первичного закрепления знаний.
Цель:
Сформировать представления о том, что такое глобус
Задачи:
1. Способствовать формированию понятий «модель», «глобус», «океан», «материк», умений работать с глобусом.
2. Развивать умение оперировать информацией, выделять главное в содержании изучаемого материала,
совершенствовать умение анализировать, делать выводы.
3. Повышение интереса к изучению предмета, формирование научного мировоззрения. Создать на уроке атмосферу
сотрудничества, содействовать формированию элементарных умений строить свои межличностные отношения.
Результаты:
Личностные:
выражать положительное отношение к процессу познания: проявлять внимание, удивление, желание больше узнать;
проявлять интерес к учебному материалу.
Метапредметные:
проговаривать последовательность действий на уроке;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.
Предметные:
осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
использовать представленную информацию для получения новых знаний;
Оборудование
Презентация, наглядное пособие.
Межпредметные
связи
Литературное чтение, география.
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность
учеников
Формируемые УУД
1.Мобилизующий этап.
Цель. Включение учащихся в
активную интеллектуальную
деятельность.
Вот звенел для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу
улыбнулись.
- Меня зовут Яна Владимировна и
сегодняшний урок окружающего мира
проведу у вас я.
- У вас у каждого на столе лежит смайл,
покажите мне тот смайл, который
соответствует вашему настроению.
Приветствуют учителя. Демонстрируют
готовность к уроку.
Показывают.
Личностные УУД
Регулятивные УУД
2. Постановка учебной
проблемы, формулирование
темы урока
Цель. Активизация учащихся.
— Сегодня мы с вами отправимся в
путешествие на космическом корабле. А что
нам предстоит изучить, вы скажите, если
отгадаете загадку.
Шар не велик
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет целый свет.
(Глобус)
— Сегодня на уроке мы узнаем, что такое
глобус, кто его изобрёл, какие материки и
океаны есть на нашей планете, раскроем
тайны и загадки Земли.
Слушают.
- Воздух.
- Слушают учителя.
Познавательные УУД
3. Повторение изученного
материала.
— Займите места в нашем космическом
корабле, пристегните ремни, проверим
готовность приборов. Ребята будут отвечать
на вопросы теста, подчёркивать правильные
ответы.
Тестирование по пройденным темам:
« Спутник земли – Луна» и
«Исследования космоса».
- Подчеркните правильный ответ:
1. Земля – это
Слушают внимательно, отвечают на
вопросы учителя.
Познавательные
УУД
Коммуникативные
УУД
Регулятивные
УУД
4. Открытие и первичное
закрепление новой темы.
а) звезда;
б) планета.
2. Почему луну называют спутником земли:
а) Луна не излучает собственный свет;
б) на Луне нет воздуха;
в) Луна вращается вокруг земли;
г) Луна имеет шарообразную форму.
3. Итальянский учёный Галилео Галилей
построил первый в мире:
а) телескоп;
б) спутник.
4. Первым космонавтом был:
а) Леонов;
б) Гагарин.
Подвод итогов.
– Сегодня мы посмотрим на мир глазами
географов.
- Кто знает, что за наука – география?
География – это наука о Земле. Интересно,
что «гео» - это сокращение от «Гея» - так
звали богиню земли.
- Давайте посмотрим на нашу планету, как
астрономы. (Вид земли из космоса)
- Какой мы видим землю из космоса?
(голубой, шарообразной).
- Иногда, чтобы изучить какой либо предмет,
учёные делают его уменьшенное или
увеличенное изображение – модель.
Глобус – это модель земли. Первый глобус
появился более 500 лет назад, в Германии, и
создал его немецкий географ Мартин Бехайм.
Он назвал свою модель «земное яблоко». До
сих пор первый глобус хранится в одном из
музеев Германии. Самый большой земной
глобус диаметром 12,5 м построен в 1998
году в США.
- Какими цветами окрашена поверхность
Самопроверка.
- Слушают учителя и отвечают на
вопросы.
глобуса? ( Голубой, зелёный и коричневый.)
- Какого цвета больше всего на глобусе?
- Это океаны и моря.
- Всего на земле 4 океана: Северный
Ледовитый, Тихий, Индийский,
Атлантический.
- Морей же гораздо больше.
- На нашей Земле океанов –
Четыре:
ИНДИЙСКИЙ –
Самый соленый в мире,
Океан АТЛАНТИЧЕСКИЙ
Славен сельдями,
ЛЕДОВИТЫЙ
Все время спит подо льдами,
А ТИХИЙ,
Конечно же, вовсе не тихий –
А буйный, глубокий и самый великий!
- Большие участки суши, которые со всех
сторон окружены водой, называют
материками. Их 6: Евразия, Африка,
Антарктида, Северная Америка, Южная
Америка, Австралия.
- На свете много островов,
Так много, что не счесть...
А вот больших МАТЕРИКОВ
На свете только ШЕСТЬ:
Африка, Америка
(Северная и Южная),
Австралия,
Евразия,
Антарктида
(Вьюжная).
Что такое Евразия?
Это — Европа плюс Азия:
Из двух частей света возник
Самый большой материк!
- Голубого.
- На глобусе материки окрашены в зелёный и
коричневый цвета. Эти цвета показывают
высоту суши. Высокие места обозначены
коричневым цветом, низкие - зелёным.
- Извилистые голубые нити на материках -
реки. Через горы и равнины, леса и луга
несут они свои воды в моря и океаны.
5. Физ. минутка.
- Пришло время, выйти в открытый космос и
отдохнуть.
- Учитель включает электронную физ.
минутку.
- Дети повторяют.
Личностные УУД
6. Закрепление пройденного
материала.
Самостоятельная работа.
Цель.
Поиск решения задач.
Практическая работа
- Много трудятся космонавты на борту
корабля. Мы тоже проведём практическую
работу.
- Найдите на глобусе материки и прочитайте
их названия. Определите какой материк
самый большой, а какой самый маленький.
- Какой материк самый большой?
/ Евразия/
- Какой материк самый маленький?
/ Австралия /
- Найдите на глобусе океаны и прочитайте их
названия. Определите какой океан самый
большой, а какой самый маленький.
- Назовите самый большой океан.
/ Тихий /
- А какой океан самый маленький?
/ Северный Ледовитый /
Интеллектуальный марафон и
информационный поиск.
- Какие горы самые высокие? / Гималаи /
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
- Евразия, Африка, Антарктида,
Северная Америка, Южная Америка,
Австралия.
- Северный Ледовитый, Тихий,
Индийский, Атлантический.
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
Познавательные
УУД
Регулятивные
УУД
Коммуникативные
УУД
Личностные
УУД
- Какой океан самый глубокий? / Тихий /
- Какая река самая длинная? / Нил /
- Какое озеро самое глубокое? / Байкал /
- А в какой стране мы живём?
- Столица нашей Родины.
- В какой области мы живём?
- А в каком регионе?
- А в каком городе?
- Давайте посмотрим, а наш город есть на
глобусе?
Работа по рабочей тетради.
- Россия.
- Москва.
- Самарская.
- 63, 163.
- Чапаевск.
7.Рефлексия.
Цель.
Осознание учеником и
воспроизведение в речи того,
что нового он узнал и чему
научился.
- Спасибо, вы умницы. Ребята, вам нравится
путешествие? Но нам пора вернуться на
родную Землю.
Чтение учителем стихотворения
Е.Шкловского «Ты береги нас»
Смотрю на глобус – шар земной.
И вдруг вздохнул он, как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь Человеком, человек.
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги».
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Смотрю на глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной.
И шепчут губы: «Не солгу,
- Слушают учителя.
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Подпись учителя (Маркова Марина Леонидовна ): ___________________
Подпись методиста (Завалишина Галина Дмитриевна): _________________
Я сберегу вас, сберегу!»
- Ребята, почему глобус просит беречь
Землю?
- А что же такое глобус?
- Вот мы и приземлились на нашу голубую
планету, которая из космоса кажется совсем
крошечной.
-Что вспомнили?
-Что узнали?
-Чему научились?
-Молодцы!
- Теперь поднимите тот смайл, который
соответствует вашему настроению.
-Спасибо за урок!
Определение достижения цели урока
Оценивают свою работу на уроке.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: