Сценарии "Экскурсия по музыкальным сказкам" 2 класс


Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской
области
«Зерноградский педагогический колледж»
Сценарий внеурочного мероприятия
Проведённого 20.04.2015 г. во 2 «Б» классе
МБОУ СОШ УИОП г. Зернограда
Студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Бабешко Олесей Владимировной
Учитель: Е. Н. Остапчук
Методист: Е. Н. Шевченко
______________
(подпись)
Зерноград
2015 год.
Название объединения: внеурочное музыкальное мероприятие
Дата: 20.04.2015 год.
Класс: 2 «Б»
Тема: Экскурсия по музыкальным сказкам
Цель: воспитание и развитие музыкальной культуры младших школьников
Учебные задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
Волевая саморегуляция
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном
Направленные на достижение метапредметные результатов:
Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения,
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения,
выводы.
Формирование социальной роли ученика и положительного отношения к учению.
Потребность в общении с учителем. Умение слушать и вступать в диалог.
Направленные на достижение предметные результатов:
Уметь выразительно исполнять фрагменты из музыкальных произведений к
мультфильмам
Познакомить учащихся с музыкой, написанной для мультфильмов: «Летучий корабль»,
«Чебурашка», «Кот – Леопольд».
Оборудование: презентация, мультимедия, сценарий внеурочного мероприятия, раскраски.
Учитель: Здравствуйте ребята.
(слайд 1)К нам в гости пришёл журавль. А кто из вас знает кто такой журавль?
Дети: Птица.
Учитель: Журавли прилетают после зимних холодов, они на своих крыльях несут весну.
Я вам предлагаю сейчас поиграть в игру журавль. Смотрите на меня и повторяйте за мной.
За болотом травушка зелёная растёт.
По воде журавушка, журавушка идёт.
Ой, как ноги высоко поднимает!
Ой, как крылья широко раскрывает!
Погулять он по травушке хочет, не боится, что ноги замочит.
Учитель: Ребята, а вы любите экскурсии?
Дети: Да!
Учитель: Это очень интересно!
А как вы думаете, куда можно совершить экскурсию?
Дети: Проводить экскурсии по городу, музею, странам.
Учитель: А мы сегодня с вами совершим экскурсию по музыкальным сказкам!
Ребята, а кто из вас знаком с музыкальными сказками?
Дети: Волк и семеро козлят, Кот-Леопольд, Крокодил Гена и Чебурашка.
Учитель: Ребята, а как вы думаете, почему их называют музыкальными?
Дети: Потому что в них много песен.
Учитель: И сейчас мы совершим с вами экскурсию к первому сказочному герою.
Показывает на слайде картинку: «изба бабы яги».(слайд 2)
А как вы думаете, к какому сказочному герою это относится?
Дети: К бабе яге!
Учитель: Правильно, молодцы! (слайд 3)
А так как у нас экскурсия музыкальная, я предлагаю посмотреть фрагмент мультфильма с
песней этого сказочного героя!
Из какого мультфильма эта песня?
Дети: Летучий корабль
Мы познакомились с этой музыкальной сказкой.
А теперь давайте вспомним ещё одного сказочного героя.
Показываю картинку на слайде: «Чебурашка».(слайд 4)
Ребята, а что это за сказочный герой?
Дети: Чебурашка!
Учитель: Давайте познакомимся и с его песенкой.
О чем эта песенка? Кто её исполнял?
Дети: О Чебурашке. Исполнил её сам Чебурашка.
Учитель: И следующая наша экскурсия будет к такому же сказочному и музыкальному
герою, которого зовут Винни-Пух!
А что вы знаете о Винне-Пухе?
Какие его песенки вы читали? И какие больше всего вам понравились?
Ну а теперь давайте посмотрим, какие же песенки Винни-Пух сочинил в этом мультфильме
(видео фрагмент)
Ваи понравились песенки Винни-Пуха?
Какие она были по настроению? А какие песенки понравились больше всего?
Учитель: У нас остался последний герой в нашей экскурсии, к которому мы сейчас
отправимся
Показывает картинку из мультфильма: «Кот - Леопольд».(слайд 5)
Ребята, какой же наш последний герой в экскурсии?
Дети: Кот – Леопольд!
Учитель: Давайте познакомимся с его песенкой.
Как вы думаете, почему же мыши подружились с Котом - Леопольдом?
Дети: Потому что кот был добрый, и всем помогал, и мыши захотели стать такими же.
Учитель: А какая эта песенка по настроению? О чём она?
Дети: Лирическая, позитивная. О доброте и дружбе.
Учитель: А давайте разучим песенку Кота – Леопольда.
Дети: Я иду и пою обо всём хорошем,
И улыбку свою я дарю прохожим.
Если в сердце чужом не найду ответа,
Неприятность эту мы переживём.
Между прочим, это мы переживём.
В небесах высоко ярко солнце светит,
До чего ж хорошо жить на белом свете.
Если вдруг грянет гром в середине лета,
Неприятность эту мы переживём.
Между прочим, это мы переживём.
Мелкий дождь бьёт в окно, хмурится природа,
Но известно давно, нет плохой погоды.
Всё желтеет кругом, и уходит лето,
Неприятность эту мы переживём.
Между прочим, это мы переживём.
Учитель: А так как мы сегодня побывали в музыкальных сказках, вы знаете что наши
сказочные герои любят не только петь, но и танцевать!
Давайте немного с вами отдохнём, выполним с вами физминутку.
Дети: Выполнение движений под видео вместе с учителем.
Учитель: Сегодня мы побывали с вами в гостях у разных сказочных героев, и в завершении
нашей экскурсии выполним творческую работу раскрасим наших героев.
Дети: Выполнение творческой работы.
Учитель: Вот и подошла наша экскурсия к концу.
Учитель: Где мы сегодня с вами побывали?
Дети: На экскурсии по музыкальным сказкам.
Учитель: Каких сказочных героев узнали?
Дети: Бабок – ёжек, Чебурашку, Кота – Леопольда.
Какие песенки прослушали?
Дети: Песенку бабок-ёжек, песенку Чебурашки, песенку Кота - Леопольда.
Учитель: Какую песню разучили?
Дети: Песню Кота – Леопольда.
Учитель: Спасибо вам большое. До свидания.
Самоанализ внеурочного мероприятия.
1. Тема занятия: «экскурсия по музыкальным сказкам»
Программа: УМК Крицкой 2 класс
2. Занятие прошло организованно, интересно и познавательно.
Дети с удовольствием и активно приняли участие в занятии.
Обучающиеся были внимательны и доброжелательны.
3. 2 занятие
4. Цель занятия: Развитие общей музыкальности и эмоциональности, эмпатии и восприимчивости,
интеллектуальной сферы и потенциала.
5. Личностные:
интерес к музыке и музыкальной деятельности
воспитание толерантного уважительного отношения к культуре
воспитание аккуратности.
Регулятивные:
умение ставить учебные задачи при восприятии и исполнении музыкальных произведений
разных жанров и стилей музыки
формирование эмоционально-осознанного отношения к музыкальному искусству, к
собственной музыкально- творческой деятельности одноклассников в разных формах
взаимодействия.
Познавательные:
владение навыками осознанного и выразительного речевого высказывания в процессе
размышления о музыке
владение формами рефлексивной оценки восприятия.
Коммуникативные:
формирование развернутого навыка, речевого высказывания в процессе анализа музыки .
Мне удалось использовать запланированное.
6. Мне удалось включить детей в запланированную деятельность на всех этапах занятия.
7. Личностные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
Познавательные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
Регулятивные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
Коммуникативные УУД:
Методы: наглядный, словесный, практический.
8. Я считаю, что занятие достигло поставленной цели:«Развитие общей музыкальности и
эмоциональности, эмпатии и восприимчивости, интеллектуальной сферы и потенциала».Дети
освоили новую тему: «экскурсия по музыкальным сказкам».