Конспект урока "Значение растений в жизни человека"


Тема: «Значение растений в жизни человека».
Цели: рассмотреть значение растений в жизни человека.
Задачи:
1. рассмотреть основные экологические правила, которые для каждого человека должны
стать нормой поведения в природе, учить бережно относиться к растениям;
2. содействовать развитию мышления учащихся, познавательного интереса;
3. сопутствовать воспитанию бережного и уважительного отношения к природе.
Оборудование: учебник «Познание мира» Аймагамбетова К.А., Идилова Т.С., запись на
доске, картинки растений, таблица зашифрованных слов.
Ход урока:
I. Орг. момент.
- Прозвенел и смолк звонок – начинается урок.
II. Подготовка к активному сознательному усвоению нового материала.
- Как по внешнему виду можно разделить растения? (На деревья, кустарники и травы)
- Что вы можете рассказать о деревьях? Кустарниках? Травянистых растениях?
- Какие условия необходимы для жизни растений на земле?
- Игра «Расшифруй слова» (запись на доске)
лотеп
щапи
тевс
негиэря
(тепло, пища, свет, энергия)
- Почему растения не могут жить без солнечного света?
- Многие растения, такие, как морковь, лук, картофель, накапливают энергию в корнях,
клубнях, луковицах.
III. Изучение нового материала.
- Как вы думаете, могли бы люди жить без природы?
- Как хорошо, что есть растения! Без растений не было бы жизни на планете Земля.
- Для чего нам, людям, растения?
Составление кластера.
красота
доброта кислород
здоровье очищение воздуха
хорошее настроение
- Рассмотрите таблицу и попробуйте рассказать, что мы используем из природы и в каких
целях?
растения
Природа дает нам пищу, одежду, жилье. Человек не может жить без пищи, а пищу дают
нам растения и животные. Люди не могут жить без мебели и посуды. Материал для
изготовления их получаем в природе. Из земли добываем полезные ископаемые, на полях
выращиваем урожай. В лесу заготавливаем древесину, пушнину, грибы, ягоды.
IV. Дидактические игры по рядам.
1 ряд – «Поварята»
- Вам необходимо составить из данных слов первое блюдо. Вот набор картинок (кастрюля,
свёкла, лук, мясо, соль, помидор, капуста, морковь, картофель, чеснок).
2 ряд – «Плотники»
- Составьте из «зашифрованных» слов план работы.
кафш
тусл
овркаьт
3 ряд – «Музыканты»
- Перечислите музыкальные инструменты, выполненные с использованием дерева.
V. Физминутка.
В сад пришел волшебник злой.
Он ужасный и большой.
Он руками помахал
И цветы заколдовал.
Но пришли друзья-детишки
Озорные шалунишки.
Стали думать и гадать,
Как цветы расколдовать.
Наконец они решили
И цветы пересадили.
VI. Работа по выработке “Правил друзей природы”.
Давайте выработаем с вами правила поведения на природе, чтобы не навредить
растениям.
- Перед вами запрещающие знаки.
А) Не рви цветы.
Б) Правильно собирай лекарственные растения.
В) Не вытаптывай траву и почву.
Г) Не ломай ветки.
Д) Не повреди кору деревьев.
VII. Закрепление материала.
Игра «Что из чего»
1. загадка
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый,
Он и чёрный, он и белый,
А бывает подгорелый. (хлеб)
- Из чего готовят хлеб? Перечислите хлебобулочные изделия. Люди каких профессий
связаны с хлебом?
2. загадка.
Иду на мелкую монету,
в колоколах люблю звенеть,
мне ставят памятник за это
и знают: имя мое - ... (медь)
- Медь – это металл. Назовите виды посуды, которые изготавливают из металла.
VIII. Подведение итогов.
- Человеку нужны продукты питания, одежда, мебель, посуда. Все необходимое для
изготовления дает природа. В каждую вещь вложены знания и труд людей, все это
необходимо беречь.
О, люди, мыслю я, у всех у нас
Есть мать одна по имени — природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живем, запечатлев навеки,
В душе ее прекрасные черты —
Поля, луга, леса, моря и реки.
IX. Домашнее задание рассказать о роли растений в жизни животных.