Конспект урока "Знакомство со звуком и буквой [Э]" 1 класс


Знакомство со Звуком и буквой [Э]
Задачи:
- познакомить с новым звуком, с правильной артикуляцией
- Закрепить зрительный образ гласной буквы
-развитие мелкой моторики
- Развивать фонематический слух: учить выделять звук Э из звукоряда.
-Учить согласовывать местоимения с существительными в роде.
-Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику.
-Развивать речевое внимание
Оборудование: ниточки, волшебный мешочек, муляжи грибов, зеркала, тетрадь,
контурное изображение звука Э, карандаш.
Организационный момент
Упражнение для развития речевого внимания «Сядет на свое место тот, кто…»
угадает звук по беззвучной артикуляции (ранее пройденные гласные А, О, И, У).
Знакомство со звуком [Э].
Отгадать загадку, назвать первый звук в отгадке:
Живет без тела,
Говорит без языка.
Никто его не видит,
А всякий слышит. (Эхо)
Возьмите зеркала!
-попробуем произнести этот звук.
-Что делают губки?( губки в улыбке)
- А зубки?( зубки сближены)
-Как лежит язычок?(он широкий, кончик языка касается нижних зубов, спинка языка
приподнята)
-Как выходит воздух из ротика? ( свободно)
-Есть ли преграда? ( воздух не встречает никакой преграды)
-А петь этот звук можем? Давайте попоем
-Давайте потянем резиночку.
-Значит звук [ э] какой?( гласный )
губки в улыбке;
зубки сближены;
широкий кончик языка касается нижних зубов, спинка языка приподнята;
горлышко «работает».
Характеристика звука [Э]: звук [Э] гласный, его можно петь (язык, губы и зубы не
мешают свободному прохождению воздуха). Обозначение: красный кружок.!!!!!!!!!!!!!!
Знакомство с буквой Э.
Буква Э открыла рот:
То ль зевает, то ль поет.
О. Гофман
На что еще похожа буква Э?( показываю Э)
Куда «смотрит» буква Э? (Влево.)
Буква Э из пальцев: большой и указательный пальцы правой руки образуют полукруг, а
указательный палец левой руки «язычок» буквы Э.
Развитие артикуляционной моторики
- изображение зевоты.
- улыбка- трубочка
-Горочка( высокая- низкая)
выкладывание звука Э из ниточки!
Куда «смотрит» буква Э? (Влево.)
Физмиутка.
-Кто, скажите, сможет, дети, повторить движенья эти?
Руки вверх я подниму.
-Это тоже я могу!
-Вправо- влево разведу.
-Это тоже я могу!
-И, как птица, полечу.
-Это тоже я могу!
-Головою поверчу.
-Это тоже я могу!
-А потом присяду, встану.
-Это тоже я могу!
-И нисколько не устану.
-Это тоже я могу!
-Я попрыгаю немного.
-Это тоже я могу!
-И пешком пойду в дорогу.
-Это тоже я могу!
-Если надо, побегу.
-Это тоже я могу!
-Всё на свете я могу!
Дидактическое упражнение «Хлопни в ладошки, если услышишь звук Э» ( сидя за
столом )
э, а, э, у, о, э...; эх, ах, ух, эх... + Эмма, Анна, Эдик, эхо, Оля
Игра «Волшебный мешочек». Ребенок достает из мешочка и называет гриб по образцу
речи взрослого: «Это мой белый гриб», «Это моя лисичка», «Это моя сыроежка», «Это
мой груздь »
« Это мой груздь», «Это мой подосиновик», «Это мой подберезовик»
Работа в тетради обводка буквы Э (по контуру).
Итог занятия.
С каким звуком сегодня познакомились , с какой буквой?
Чем сегодня занимались?