Технологическая карта урока "Обобщение знаний о системе гласных звуков" 1 класс


Северо-Казахстанская область
Акжарский район
КГУ «Горьковская средняя школа»
Воспитатель группы предшкольной подготовки
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательные области: «коммуникация».
Раздел: Обучение грамоте.
Тема: Обобщение знаний о системе гласных звуков.
Цель: закрепление гласных звуков; употребление сложноподчинённых
предложений.
Методы: словесный, игровой.
Оборудование: касса букв, цветные карандаши.
Этапы
деятельности
Действия воспитателя
Действия
детей
Мотивационно –
побудительный
Круг приветствия
Доброе утро, солнце!
Доброе утро, воздух!
Доброе утро, вода!
Доброе утро, земля!
Доброе утро, люди!
Дети
выполняют то,
что просит
воспитатель.
Организационно -
поисковый
Повторение.
Звуки речи – мы слышим и произносим.
Буквы мы видим, пишем и читаем.
Буквами мы обозначаем речевые звуки.
Гласные звуки состоят из голоса.
Их легко петь.
На письме гласные звуки обозначаются
гласными буквами, их в русском алфавите –
10.
Гласные обозначающие твердость
согласных звуков: а, о, у, ы, э
Гласные обозначающие мягкость
согласных звуков: я, ё, е, ю, и
Гласные обозначающие два звука в начале
слова, после гласной или после Ь и Ъ
знаков: я(йа), е(йэ), ё(йо), ю(йу).
1. В начале слова: яма (йама)
2. После гласной: пою (пайу)
3. После разделительного Ь и Ъ: вьюга
(вйуга).
В звуко – буквенной схеме гласные звуки
обозначаются красным цветом.
Гласные звуки бывают ударные и бездарные.
Ударение – это выделение одного из слогов
с большей силой при произнесении слова.
Ударение всегда падает на гласный звук в
Дети
повторяют .
слоге, например: трава, озеро, небесный.
Игра «Светофор»
Цель: Продолжать учить детей находить
заданный звук.
Ход: Например: воспитатель называет звук
(а) дети показывают красный цвет
карандаша, если называет звук (к), то дети
показывают синий цвет карандаша.
Физминутка. «Неделька».
В понедельник – топаем (семь притопов)
Во вторник – хлопаем (семь хлопков)
В среду – прыгаем (семь прыжков)
В четверг – присаживаемся (семь приседании)
В пятницу кланяемся (семь поклонов
головы)
А в субботу – повороты (семь поворотов) .
И в воскресенье – отдыхаем (дети машут
кистями рук.)
Игра «Живые звуки»
«Рано утром на лугу заиграла дудочка,
Ду ду ду.
Услышали дудочку коровы рогатые,
Му му му.
Услышали коровок козочки беленькие,
Ме ме ме.
Услышали козочек овечки белые,
Бе бе бе.
Услышали овечек уточки серые.
Кря кря кря.
Услышали уточек лягушки болотные,
Ква ква ква.
Услышала лягушек лошадка весёлая.
Игого игого.
Услышали весь этот хор пчёлки медовые.
Жу жу жу.
Услышала пчёлок туча небесная,
Кап кап кап.
На этом концерт и закончился.
Письмо.
Выполнение упражнений по подготовке детей
к письму.
Дети играют.
Дети
выполняют
физминутку.
Дети играют.
Дети
выполняют
задание.
Рефлексивно -
корригирующий
Воспитатель благодарит детей за активную
работу
Ожидаемый результат:
Знать: о гласных звуках.
Иметь: представления о гласных звуках.
Уметь: слушать, выполнять задания, играть, отвечать на вопросы полными
ответами.