Конспект урока "Письмо строчных букв л, м" 1 класс


Тема урока: Письмо строчных букв л, м
Цели урока:
- уметь анализировать и кратко характеризовать звуки речи;
- различать гласные и согласные звуки и буквы, делить слова на слоги.
- характеризовать звуки русского языка (гласные ударные/безударные;
согласные твердые/мягкие, парные/непарные твердые и мягкие;
согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие)
- уметь писать строчные буквы л, м
- научиться записывать слоги и слова, используя эталон в прописи;
- получить возможность научиться записывать слова с недостающими
элементами букв.
Ресурсы
- тетрадь на печатной основе,
- демонстрационный и раздаточный материал,
- презентация
Техническое оборудование:
- компьютер,
- мультимедийный проектор,
- интерактивная доска
Ход урока:
I. Орг. момент
Проверьте, всё ли необходимое лежит на партах. Начинаем урок.
II. Сообщение темы. Работа по теме.
- Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задания. Внимательно
посмотрите на буквы и найдите среди них лишние: АОМУИЛ
(Отвечают на поставленные вопросы: «Лишние буквы «Л» и «М», т. к. они
обозначают согласные звуки, а остальные буквы обозначают гласные звуки»
Буквы обозначают согласные твёрдые и мягкие звонкие звуки. Формулируют
тему урока: «Будем учиться писать строчные буквы «л» и « м»)
- Отгадайте загадку.
«Эта маленькая крошка рада даже хлебной крошке,
Потому что до темна в норке прячется она» (мышка)
- Как догадались?
- Назовите первый звук в слове. Мышка предлагает вам сделать зарядку для
пальцев, чтобы они «проснулись».
«Мышка мылом мыла лапки, каждый пальчик по порядку.
Вот намылила большой, сполоснув его водой.
Не забыла и указку, смыв с него и грязь, и краску.
Средний мылила усердно, самый грязный был, наверно.
Безымянный тёрла пастой - кожа сразу стала красной.
А мизинчик быстро мыла, очень он боялся мыла!»
- Теперь наши пальцы готовы к работе.
- Проверьте, как лежат ваши тетради, как вы держите ручку. Памятка «Я
ГОТОВ К ПИСЬМУ»
- Откройте прописи и расскажите, из каких элементов состоят строчные
буквы «л» и «м».
- Обвести буквы по точкам, проговаривая вслух
(Пишут буквы л и м по точкам, проговаривая алгоритм её написания)
- Проверяем ширину, высоту и наклон буквы
- Найдите в рамке букву, которая написана правильно.
- Почему вы выбрали именно эту букву?
- Сравните свои буквы с ней и выберите самую красивую, подчеркнув её.
(Находят правильно написанную букву, объясняют, почему выбрали именно
эту букву)
(Сравнивают самостоятельно написанные буквы с эталоном)
III. Физкультминутка. Мультзарядка.
IV. Письмо слов с буквами л и м. (мама, лама). Анализируют звуки в
словах, используя цветные карточки.
V. Итог урока.
- Чем печатная буква отличается от письменной?
- Чему учились?
- Справились ли с поставленной задачей?