Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Повторение изученных букв. Внеклассное чтение А. Митта "Шар в окошке"" 1 класс

ГУ « Средняя общеобразовательная
школа-гимназия № 9 города Павлодара», Казахстан.
Конспект урока обучения грамоты
Тема: Повторение изученных букв.
Внеклассное чтение А. Митта « Шар в окошке»
Железнова Алёна Николаевна
учитель начальных классов
Предмет: обучение грамоты
Класс: 1
Школа: СОШГ № 9 , г. Павлодара, Казахстан
Учитель: Железнова А.Н.
Тема: Повторение изученных букв. Внеклассное чтение А. Митта « Шар в окошке»
Цель: Развитие личности школьников на основе учебной деятельности, становление их как субъектов этой
деятельности.
Задачи урока:
Обучающие: - обобщение и систематизация знаний об изученных звуках и буквах,
- совершенствовать навык чтения и умения работать с текстом;
Развивающие: - развитие речи, логического мышления, внимания, памяти.
Воспитательные: - формирование работоспособного коллектива младших школьников; учить работать в
парах, в группах.
Ожидаемые результаты:
А) ученики распознают буквы и могут дать характеристику звуков обозначающих эти буквы.
В) Сравнивает, группирует и классифицирует все изученные буквы.
С) ученики доказывают и аргументируют свой выбор
Ресурсы: карточки, презентация , маркеры, стикеры, постеры.
Вре
мя
Этапы
урока,
модули
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формы
работ
(ИР, ПР,
ГР)
Оценивание
(ОдО, ОО)
10
ми
нут
Мотивационный
Выйти на тему
урока, создать
мотивацию у
учащихся,
пробудить интерес
1 .Круг радости. ( слайд 1 Солнышко)
Прочтите предложения на доске с
разной интонацией:
Добрый день ? . !
Сейчас в каждом из нас зажглась «Искорка
добра».
- Посмотрите в глаза друг другу и тепло
улыбнитесь, положите свои ладошки на
ладошки своего соседа и повторяйте за
мной:
-Я желаю тебе сегодня добра,
Ты желаешь мне сегодня добра,
Если будет трудно, я тебе помогу.
Сегодня мы отправимся в путешествие на
нашем паровозике по стране Добра.
Пройдите на свои места.
Знакомство с листами оценивания.
На протяжении всего урока мы будем
оценивать свою работу при помощи
сердечек.
Становятся в круг радости
Читают предложение с разной
интонацией.
Поворачиваются друг к другу, повторяют
пожелания.
Проходят на свои места.
Знакомятся с листами оценивания,
заполняют первую строку.
ФР. ГР
ФО
Лист
самооценки
Сердечки (1)
Розовое– отличное
настроение, желтый
– средне настроение,
зеленое грустное
настроение
2. Для того чтобы наш паровоз
тронулся с места необходимо
определить тему урока.
Возьмите синие карточки и соберите
тему урока работая в паре.
Слайд 2
Ни пов е ре то ( повторение)
Слайд 3
Тема урока : Повторение изученных
букв. Внеклассное чтение А. Митта «
Шар в окошке»
3. Если тема урока у нас .. То как вы
думаете чему мы будем учиться?
Слайд 4
Собирают тему урока.
ПР
ФР
ФО Похвала
ФОЛист
самооценки
алмазы (2)
розовый – смог
определить тему и
цели урока, желтый –
испытывал
небольшие
затруднения при
Сегодня на уроке мы:
Повторим …..
Будем …
Ставят цель на урок.
определении темы и
целей урока, зеленый
– не смог определить
тему и цель урока.
30
ми
н.
Операционный
Закрепление
материала с
использованием
новых подходов в
обучении
1. Отправляемся в путь
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем Ребята сидят.
Чу- чу- чу- чу – чу- у -у-у!
Бежит паровоз.
В страну добра ребят он повез.
2. Первая остановка « Поляна порядка»
(Стратегия «Работа с визуальными
свидетельствами» Составление кластера
Буквы звуки и их характеристика +
классификация букв( буква, звук, гласные,
согласные, ударные, безударные, мягкие , твердые,
звонкие , глухие. ( буквы А.и о у ы ш к п б г д р)
- Возьмите конверт, распределите
буквы на две группы и дайте
характеристику звуков.
3. Оцените свою работу в группе.
4. Взаимопроверка по шаблону.
Поменяйтесь кластерами, проверьте
работу групп.
5. Защита кластеров у доски 1 группы,
остальные групп просто вывешивают свои
кластеры.
- Какой вывод можно сделать?
6.Отправляемся дальше.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем Ребята сидят.
Чу- чу- чу- чу – чу- у -у-у!
Встают, повторяют движения.
Группируют карточки, выбирают
подходящие карточки, и приклеивают их
на постер.
Поверяют работы друг друга.
Защищают кластер
Делают вывод.
ФР
ГР
ФО «
Сигнальные
карточки»
ФО Лист
самооценки
алмазы
(3)Розовое –
активно помогал при
работе в группе,
желтое – не всегда
помогал при работе в
группе, зеленое – не
принимал участие в
работе группы.
ФО
Оценивание
работ групп.
Розовое – все
правильно, желтое –
были неточности ,
зеленое все неверно
Бежит паровоз.
В страну добра ребят он повез.
7.. Станция « Письменная»
Мы должны записать буквы, но сначала
их нужно отгадать.
1. Я нашел сучок в лесу, он похож на букву
….(у)
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву «а»,
А когда поставишь «о» ты,
Получаешь просто ноту! (Д)
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...(г)
4. Миксер, кондиционер –
Все с ракетной буквой… (Р)
8. Проверка + написание букв +
интерактивный тренажер.
9 . Какая из букв лишняя? Почему?
Посмотрите внимательно на буквы,
соберите слово.
Как вы понимаете кто такой друг?
Давайте запишем слово в тетрадь.
Взаимопроверка. Поменяйтесь тетрадями и
оцените работу
Отгадывают буквы.
Читают загадку, смотрят образец написания
букв, пишут в тетради.
Собирают слово ДРУГ.
Чтение толкования слова друг на слайде.
Записывают слово ДРУГ
Проверяют работу друг друга.
ПР
ФР, ИР
ФР , ИР
ФО Лист
самооценки
алмазы (4)
Розовое – аккуратно
и правильно, желтое
– небольшие
неточности , зеленое
– небрежно
10. Отправляемся дальше в путь.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем Ребята сидят.
Чу- чу- чу- чу – чу- у -у-у!
Бежит паровоз.
В страну добра ребят он повез.
Станция « Звукового анализа»
Повторяют движения.
ФР
ФО
«
Сигнальные
карточки»
ФО Лист
самооценки
алмазы
(5)розовое –
правильно составил
схему, желтый –
Составление схемы слова ДРУГ
( 1 ученик у доски)
Проверка. Оценивание.
11.Физминутка электронная
Барбарики Дружба это не работа.
- Какая главная мысль в песне
физминутки?
Составляют схему слова ДРУГ
Повторяют движения
ИР
ФР
были ошибки,
зеленое– не
справился
4. Станция «Читайкино»
_ Как вы думаете кто это? Обсудите друг
с другом.
Поверка.
Хотели бы узнать кто же это на самом
деле?
Возьмите желтую карточку и почитайте.
Александр Наумович Митта известный
писатель, сценарист и режиссер.
Родился 28 марта 1933 года в Москве.
Настоящая фамилия — Рабинович.Автор
многих детских фильмов: «Друг мой,
Колька», «Точка, точка, запятая»
Сейчас мы проверим, что вы узнали об
этом человеке. Я дам вам карточку в группу,
а вы должны будете объяснить, как она
связана с этим человеком. ( Известный,
Москва, Рабинович, 28 марта, «Друг мой,
Колька», режиссер.)
Проверка. Отвечают и прикрепляют лист к
доске.
6. Сегодня мы познакомимся с рассказом
А.Н. Митта Шар в окошке.
Как вы думаете, о чем может говориться в
рассказе, посовещайтесь в группе.
Заслушивание мнений.
Сейчас я прочитаю вам текст, а вы должны
Рассматривают портрет и
совещаются.
Читают.
Обсуждают в группе.
Прикрепляют карточки к доске.
Высказывают свое мнение.
ГР
ИР
ФР
ГР
ФО Похвала
ФОЛист
самооценки
сердечки (6)
Розовое- активно
работал, справлялся
сов семи заданиями,
желтое- допускал
незначительные
послушать посмотреть совпадут ли ваши
мнения?
- Совпали ли мнения? В чем?
7. Давайте проверим, внимательно ли вы
слушали рассказ. Если вы согласны то
ставим + , если нет то –
1. Главного героя рассказа звали Коля? +
2. Мальчик жил на 1 этаже? -
3. Шарик в окошке был красного цвета? +
4. На шарике была нарисована рожица? +
Проверка.
У кого не было ошибок раскрасьте сердечко
красным, 1 ошибка желтым, 2 и больше –
зеленым.
8. Как вы считаете, у Коли есть друзья или
нет? Если Вы считаете, что друзья есть
прикрепите стикер к слову - Да, если не то -
к слову нет.
Докажите свою точку зрения
Я считаю что…., потому что ….
9. Прочитайте текст , составьте в группе
1 толстый и 1 тонкий вопрос.
10.
Возьмите белую карточку
Выберите предложение, в котором
заключается главная мысль рассказа.
1. У Коли есть друзья.
2. Хорошо, когда о тебе друзья помнят!
3. Коля заболел.
Проверка.
Во втором предложении подчеркните
буквы, обозначающие твердый согласный
звук.
Проверка.
Слушают.
Отвечают.
Слушают вопросы , отвечают + или -
Раскрашивают сердечки
Прикрепляют свои стикеры к доске.
Да нет не знаю
Читают, составляют вопросы.
ФР
ИР ГР
ИР, ГР
ошибки, зеленое – не
смог выполнить
задание.
ФОЛист
самооценки
(7)Сердечко
Розовое активно
работал и все
выполнял правильно,
желтое сердечко-
актино работал ,
допускал ошибки,
зеленое- не
принимал участие в
работе
ФО сердечки.
5
ми
нут
Рефлексия
Отправляемся дальше в путь.
Вот поезд наш едет,
Колеса стучат,
А в поезде нашем Ребята сидят.
Чу- чу- чу- чу – чу- у -у-у!
Бежит паровоз.
В страну добра ребят он повез.
Станция «Проверяйка»
Возьмите карточку и выполните
тест.
1. При произношении гласных воздух
выходит -
А) свободно Б) встречает преграды
2. Согласные бывают
А) ударные и безударные Б) твердые
и мягкие
3. Буквы а, о , и , у , ы обозначают
А) гласный звук Б) согласный зв
4. Буквы м, н ,д, р , г к, с обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
Читают, выбирают правильный ответ.
ИР
ФО
Похвала
ФОЛист
самооценки
алмазы (10)
10.
Заполняют лист
ФР
ФО
Похвала
Рефлексивный лист
Стикеры . Если у вас в оценочном листе
были все красные сердечки – возьмите
розовое сердечко. Если были и красные и
желтые возьмите желтое сердечко, если
было много зеленых, то возьмите зеленое
сердечко. Давайте украсим нашу страну
доброты своими сердечками.
Прикрепляют стикеры
Приложение.
ПОВ
ТО
ПОВ
ТО
РЕ
НИ
РЕ
НИ
Е
Е
БУКВА
ЗВУК
ГЛАСНЫЙ
СОГЛАСНЫЙ
УДАРНЫЙ
ТВЁРДЫЙ
БЕЗУДАРНЫЙ
МЯГКИЙ
А
И
О
ЗВОНКИЙ
У
Ы
Ш
ГЛУХОЙ
К
П
Б
Г
Д
Р
1. Я нашел сучок в лесу, он похож на
букву…
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву «а»,
А когда поставишь «о» ты,
Получаешь просто ноту! …..
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
4. Миксер, кондиционер –
Все с ракетной буквой…
1. Я нашел сучок в лесу, он похож
на букву…
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву «а»,
А когда поставишь «о» ты,
Получаешь просто ноту! …..
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
4. Миксер, кондиционер –
Все с ракетной буквой…
1. Я нашел сучок в лесу, он похож
на букву…
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву «а»,
А когда поставишь «о» ты,
Получаешь просто ноту! …..
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
4. Миксер, кондиционер –
Все с ракетной буквой…
1. Я нашел сучок в лесу, он похож на
букву…
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву «а»,
А когда поставишь «о» ты,
Получаешь просто ноту! …..
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
4. Миксер, кондиционер –
Все с ракетной буквой…
1. Я нашел сучок в лесу, он похож
на букву…
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву «а»,
А когда поставишь «о» ты,
Получаешь просто ноту! …..
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
4. Миксер, кондиционер –
Все с ракетной буквой…
1. Я нашел сучок в лесу, он похож
на букву…
2. Соглашаешься когда,
С нею ставишь букву «а»,
А когда поставишь «о» ты,
Получаешь просто ноту! …..
3. На одной стоит ноге,
Любят гуси букву ...
4. Миксер, кондиционер –
Все с ракетной буквой…
Александр Наумович Митта
известный писатель, сценарист и
режиссер. Родился 28 марта 1933
года в Москве. Настоящая
фамилия — Рабинович. Автор
многих детских фильмов: «Друг
мой, Колька», «Точка, точка,
запятая».
Александр Наумович Митта
известный писатель, сценарист и
режиссер. Родился 28 марта 1933
года в Москве. Настоящая
фамилия — Рабинович. Автор
многих детских фильмов: «Друг
мой, Колька», «Точка, точка,
запятая»
Александр Наумович Митта
известный писатель, сценарист и
режиссер. Родился 28 марта 1933
года в Москве. Настоящая
фамилия — Рабинович. Автор
многих детских фильмов: «Друг
мой, Колька», «Точка, точка,
запятая».
Александр Наумович Митта
известный писатель, сценарист и
режиссер. Родился 28 марта 1933
года в Москве. Настоящая
фамилия — Рабинович. Автор
многих детских фильмов: «Друг
мой, Колька», «Точка, точка,
запятая».
Александр Наумович Митта
известный писатель, сценарист и
режиссер. Родился 28 марта 1933
года в Москве. Настоящая
фамилия — Рабинович. Автор
многих детских фильмов: «Друг
мой, Колька», «Точка, точка,
запятая»
Александр Наумович Митта
известный писатель, сценарист и
режиссер. Родился 28 марта 1933
года в Москве. Настоящая
фамилия — Рабинович. Автор
многих детских фильмов: «Друг
мой, Колька», «Точка, точка,
запятая».
ИЗВЕСТНЫЙ
МОСКВА
РАБИНОВИЧ
28 МАРТА
«ДРУГ МОЙ,
КОЛЬКА»
РЕЖИССЁР
Шар в окошке.
Коля заболел. Лежит в постели. И никто к нему в гости не
придёт. Нельзя, заразиться могут.
Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь
лёжа! Только небо. И вдруг видит Коля: красный шарик
поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял,
стал дёргаться. Вверх - вниз, вверх - вниз. Что такое? Не
поймёт Коля.
Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля
догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле
хорошо. Кажется, пустяк - шарик в окошке, а Коля лежит и
представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает.
А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята,
наверное, стоят, советы дают.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят!
А. Митта.
Шар в окошке.
Коля заболел. Лежит в постели. И никто к нему в гости не
придёт. Нельзя, заразиться могут.
Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь
лёжа! Только небо. И вдруг видит Коля: красный шарик
поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял,
стал дёргаться. Вверх - вниз, вверх - вниз. Что такое? Не
поймёт Коля.
Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля
догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле
хорошо. Кажется, пустяк - шарик в окошке, а Коля лежит и
представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает.
А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята,
наверное, стоят, советы дают.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят!
А. Митта.
Шар в окошке.
Коля заболел. Лежит в постели. И никто к нему в гости не
придёт. Нельзя, заразиться могут.
Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь
лёжа! Только небо. И вдруг видит Коля: красный шарик
поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял,
стал дёргаться. Вверх - вниз, вверх - вниз. Что такое? Не
поймёт Коля.
Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля
догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле
хорошо. Кажется, пустяк - шарик в окошке, а Коля лежит и
представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает.
А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята,
наверное, стоят, советы дают.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят! А. Митта.
Шар в окошке.
Коля заболел. Лежит в постели. И никто к нему в гости не
придёт. Нельзя, заразиться могут.
Лежит Коля, глядит в окно. А что с третьего этажа увидишь
лёжа! Только небо. И вдруг видит Коля: красный шарик
поднялся! К самому окну. Поднялся и встал у стекла. Постоял,
стал дёргаться. Вверх - вниз, вверх - вниз. Что такое? Не
поймёт Коля.
Пригляделся: на шарике рожица нарисована. Тогда Коля
догадался: «Это, наверное, Миша придумал». Стало Коле
хорошо. Кажется, пустяк - шарик в окошке, а Коля лежит и
представляет себе, как Миша за верёвочку дёргает.
А рядом, наверное, Катя стоит и смеётся. И все ребята,
наверное, стоят, советы дают.
Хорошо, когда о тебе друзья помнят! А. Митта.
1. У Коли есть друзья.
2. Хорошо, когда о тебе друзья
помнят!
3. Коля заболел.
1. У Коли есть друзья.
2. Хорошо, когда о тебе друзья
помнят!
3. Коля заболел.
1. У Коли есть друзья.
2. Хорошо, когда о тебе друзья
помнят!
3. Коля заболел.
1. У Коли есть друзья.
2. Хорошо, когда о тебе друзья
помнят!
3. Коля заболел.
1. У Коли есть друзья.
2. Хорошо, когда о тебе друзья
помнят!
3. Коля заболел.
1. У Коли есть друзья.
2. Хорошо, когда о тебе друзья
помнят!
3. Коля заболел.
ТЕСТ.
1. При произношении гласных воздух выходит -
А) свободно Б) встречает преграды
2. Согласные бывают
А) ударные и безударные Б) твердые и мягкие
3. Буквы а, о , и , у , ы обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
4. Буквы м, н ,д, р , г к, с обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
ТЕСТ.
1. При произношении гласных воздух выходит -
А) свободно Б) встречает преграды
2. Согласные бывают
А) ударные и безударные Б) твердые и мягкие
3. Буквы а, о , и , у , ы обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
4. Буквы м, н ,д, р , г к, с обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
ТЕСТ.
1. При произношении гласных воздух выходит -
А) свободно Б) встречает преграды
2. Согласные бывают
А) ударные и безударные Б) твердые и мягкие
3. Буквы а, о , и , у , ы обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
4. Буквы м, н ,д, р , г к, с обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
ТЕСТ.
1. При произношении гласных воздух выходит -
А) свободно Б) встречает преграды
2. Согласные бывают
А) ударные и безударные Б) твердые и мягкие
3. Буквы а, о , и , у , ы обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
4. Буквы м, н ,д, р , г к, с обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
ТЕСТ.
1. При произношении гласных воздух выходит -
А) свободно Б) встречает преграды
2. Согласные бывают
А) ударные и безударные Б) твердые и мягкие
3. Буквы а, о , и , у , ы обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
4. Буквы м, н ,д, р , г к, с обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
ТЕСТ.
1. При произношении гласных воздух выходит -
А) свободно Б) встречает преграды
2. Согласные бывают
А) ударные и безударные Б) твердые и мягкие
3. Буквы а, о , и , у , ы обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
4. Буквы м, н ,д, р , г к, с обозначают
А) гласный звук Б) согласный звук
Довольна
оценкой
Было скучно
Мне было
интересно
Было трудно
Здорово
Оценка урока
- отлично
Урок
понравился
Есть
вопросы
Я молодец!
Легкая тема
Важная тема
Оценка урока
- хорошо
Ничего
особенного
Ничего не
понятно
Узнал(а)
много нового
Я устал(а)
Урок показался
длинным
Моё
настроение
улучшилось
Теперь я
могу…
Довольна
оценкой
Было скучно
Мне было
интересно
Было трудно
Здорово
Оценка урока
- отлично
Урок
понравился
Есть
вопросы
Я молодец!
Легкая тема
Важная тема
Оценка урока
- хорошо
Ничего
особенного
Ничего не
понятно
Узнал(а)
много нового
Я устал(а)
Урок показался
длинным
Моё
настроение
улучшилось
Теперь я
могу…
Довольна
оценкой
Было скучно
Мне было
интересно
Было трудно
Здорово
Оценка урока
- отлично
Урок
понравился
Есть
вопросы
Я молодец!
Легкая тема
Важная тема
Оценка урока
- хорошо
Ничего
особенного
Ничего не
понятно
Узнал(а)
много нового
Я устал(а)
Урок показался
длинным
Моё
настроение
улучшилось
Теперь я
могу…
Довольна
оценкой
Было скучно
Мне было
интересно
Было трудно
Здорово
Оценка урока
- отлично
Урок
понравился
Есть
вопросы
Я молодец!
Легкая тема
Важная тема
Оценка урока
- хорошо
Ничего
особенного
Ничего не
понятно
Узнал(а)
много нового
Я устал(а)
Урок показался
длинным
Моё
настроение
улучшилось
Теперь я
могу…
Довольна
оценкой
Было скучно
Мне было
интересно
Было трудно
Здорово
Оценка урока
- отлично
Урок
понравился
Есть
вопросы
Я молодец!
Легкая тема
Важная тема
Оценка урока
- хорошо
Ничего
особенного
Ничего не
понятно
Узнал(а)
много нового
Я устал(а)
Урок показался
длинным
Моё
настроение
улучшилось
Теперь я
могу…
Довольна
оценкой
Было скучно
Мне было
интересно
Было трудно
Здорово
Оценка урока
- отлично
Урок
понравился
Есть
вопросы
Я молодец!
Легкая тема
Важная тема
Оценка урока
- хорошо
Ничего
особенного
Ничего не
понятно
Узнал(а)
много нового
Я устал(а)
Урок показался
длинным
Моё
настроение
улучшилось
Теперь я
могу…
Лист самооценки _______________
Лист самооценки _______________
Лист самооценки _______________
Лист самооценки _______________
Лист самооценки _______________
Лист самооценки _______________
Лист самооценки _______________
Лист самооценки _______________
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: