Конспект урока "Закрепление знаний по буквам и звукам, словам и предложениям" 1 класс


Сорокина Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, МАОУ «ООШ №32» г. Анжеро-Суджеска
Урок литературного чтения
Тема урока: Закрепление знаний по буквам и звукам; словам и предложениям.
Ход урока
1. Психологический настрой
Погладьте свои ручки, ножки, погладьте себя по голове. Поднимите ручки
вверх и опустите вниз сбросьте с себя все плохое настроение. Повернитесь
к соседу по парте, зарядите друг друга доброй энергией улыбнитесь. Вот
теперь, я думаю, вы полностью настроились на урок.
2. Прозвенел и смолк звонок
Начинаем мы урок.
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
3. Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости, которые пришли
посмотреть, как вы занимаете и чему уже научились. Сегодня на уроке мы
закрепим знания о буквах и звуках, будем работать со словами,
предложениями, текстом.
Сегодня у нас с вами будет необычный урок, урок путешествие по сказке.
А вы любите сказки? Тогда узнайте, по какой сказке мы будем сегодня
путешествовать.
Слайд 1
« Жили – были старик со старухой. Вот и говорит старик старухе:
- Поди ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь
ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и
наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на
окошко студить положила.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился с окна на лавку, с лавки на
пол, по полу к двери, прыг через порог да в сени, из сеней на крыльцо, с
крыльца во двор, со двора за ворота, дальше и дальше…»
Узнали сказку? А помните концовку этой сказки? Жалко вам колобка?
Давайте изменим конец сказки. Если поможем колобку выполнить все
задания, то лисичка его и не съест.
4.
Слайд 2 ( Собери буквы по группам)
Покатился колобок и встретился ему зайка. Зайка колобку и говорит:
- Если выполнят ребята мое задание, я тебя отпущу.
Назовите только гласные буквы.
Назовите согласные буквы.
Назовите гласные, которые стоят после мягкого согласного звука.
Какие из них могут обозначать два звука?
Назови буквы, которые обозначают глухие согласные звуки.
Сорокина Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, МАОУ «ООШ №32» г. Анжеро-Суджеска
Назови буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
Какая из букв всегда обозначает твердый согласный звук?
Какая из согласных букв всегда обозначает мягкий согласный звук?
Спасибо, ребята выполнили задание, которое приготовил зайка для колобка.
И покатился колобок дальше – только заяц его и видел.
Слайд 3 (расшифруй слово)
Катится колобок, а навстречу ему волк. Посмотрите, ребята, какое задание
приготовил волк для колобка.
Вам нужно расшифровать слово. Для этого посмотрите, что изображено на
каждой картинке и назовите первый звук, с которого начинается каждая
картинка ( волк).
Сколько слогов в слове?
Сколько букв понадобилось для обозначения этого слова?
Для того, чтобы определить количество звуков в слове, составим звуковую
схему этого слова. К доске пойдет работать над этим словом…, остальные
работают на своих местах.
Слайд 4 (Какое дерево поможет прочитать слова?)
Ребята, не хочет волк отпускать колобка, приготовил еще одно задание для
него. Давайте поможем колобку нашему.
(мель, щель, трель, шинель, дрель)
Какое слово «лишнее»?
Какой слог ударный в слове шинель?
Какие необычные слова, кто то, наверное, и не знает, что обозначают эти
слова.
Послушайте внимательно своих одноклассников, они вам расскажут, что
обозначает каждое слово.
5. Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
6. Молодцы, ребята, помогли колобку уйти от волка. Катится колобок,
катится, а навстречу ему как вы думаете, кто?
Сорокина Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, МАОУ «ООШ №32» г. Анжеро-Суджеска
Слайд 5 (прочитай рассказ
По малину
В лесу поспела малина. Пошли девочки в лес. У Лены в руке лукошко. А
у Светы в руке туесок. Вот и малина. Лена кладет малину в лукошко. А
Света – то в туесок, то в рот. Лена пришла с полным лукошком. А у Светы
половина туеска.)
Ребята, медведь, наверное, не умеет читать, вот и предложил вам это сделать.
У каждого есть на парте листочек с этим текстом. Давайте прочтем его для
медведя.
(дети читают по одному предложению)
О ком говорится в этом рассказе?
Куда пошли девочки? Найдите и прочитайте это предложение.
Что было в руках у Лены?
Найдите и прочитайте предложение, в котором говорится, что было в руках у
Светы.
Почему Лена пришла с полным лукошком, а у Светы было половина туеска?
Значение, каких слов вам непонятно в тексте?
А кто может предположить, что такое ЛУКОШКО и ТУЕСОК?
И опять покатился колобок только медведь его и видел. Катится колобок,
катится, а навстречу ему лиса. А какое интересно задание она приготовила?
Слайд 6 ( заблудившиеся буквы
Прочитайте стихи, найдите слова с заблудившимися буквами.
Жучка будку не доела:
Неохота. Надоело.
Забодал меня котел
На него я очень зол!
Говорят, один рыбак
В речке выловил башмак.
Но зато ему потом
На крючок попался дом.
Ребята, лиса никак не хочет отпускать колобка. Вот еще, какое задание она
приготовила.
Слайд 7 (ребусы)
(шутка, гроза, поворот, столы)
Какое слово «лишнее»? Почему?
Очень лисе понравилось, как вы работали на уроке, и решила она отпустить
колобка.
Слайд 8 (Спасибо за помощь!)
Сорокина Ольга Анатольевна, учитель начальных классов, МАОУ «ООШ №32» г. Анжеро-Суджеска
Молодцы, ребята колобок вас благодарит. Но ему хочется, чтобы вы
выполнили и его задание.
Слайд 9 (Сколько слов спряталось в предложении?)
Друзьяпознаютсявбеде.
7.
Ребята, я довольна вами. Вы порадовали меня своими ответами, а самое
главное, вы оказались настоящими друзьями, помогли колобку в беде.
Колобок дарит вам на память вот таких колобков. Нарисуйте на них свое
настроение после проведенного урока - путешествия по сказке «Колобок»
Слайд 10 (два колобка с разным настроением)