Конспект урока "Друг наш – Снеговик" 1 класс


«Друг наш – Снеговик»
Тип занятия: закрепление изученного
Вид занятия: мастерская
Продукт занятия: аппликация «Снеговичок»
Цели: выявить и расширить представления детей о свойствах снега(белый, мягкий,
холодный, блестит на солнце, хрустит под ногами в морозный день, лепится в оттепель,
тает в тёплом помещении); развивать речь, мышление, воображение; воспитывать
интерес к явлениям неживой природы
-закреплять знания детей о форме - круг;
- учить составлять изображения из частей, располагая их по величине;
-учить внимательно рассматривать образец и следовать ему.
Задачи: выполнить аппликацию из цветного картона «Снеговик»: развивать творческое
мышление; научить правильной работе с ножницами.
Оборудование: образец аппликации «Снеговик», цветной картон, клей ПВА, ножницы,
мультимедиапроектор, слайды «Зимние развлечения».
Словарная работа: сверкает, оттепель, морозный день, солнечная погода.
Формируемые УУД
Познавательные учебные действия
-анализ изделия,
-сравнение,
-построение логической цепи,
-создание способов решения проблемы.
Регулятивные действия
-умение действовать по плану,
-умение контролировать процесс и результаты своей деятельности,
-умение преодолевать трудности,
-умение адекватно оценивать свою и сверстников деятельность.
Коммуникативные действия
-сотрудничество с педагогом и сверстниками,
-проявление инициативы.
Ход занятия:
1. Организационный момент
Проверка готовности рабочего места.
2. Вводная часть
Педагог представляет обучающимся Снеговичка.
Наш Снеговичок хочет загадать вам загадки.
Из снега соберём комок.
Поставим сверху мы горшок.
Заменит нос ему морковка.
Метлу в руках он держит ловко.
Наденем шарфик мы ему,
И не замёрзнет он в пургу.
К теплу он вовсе не привык.
Ведь это чудо – (Снеговик)
Лепит детвора зимой
Чудо с круглой головой:
Ком на ком поставит ловко,
Рот — дуга, и нос морковка,
А два глаза — угольки,
Да из веток две руки.
Солнце вышло, он и сник.
Кто же это?- (Снеговик)
- А почему Снеговичок любит зиму? (Ответы детей.)
-В жарких южных странах холодной зимы не бывает, и поэтому дети в этих странах
никогда не видели снега. Представьте, что вы приехали в Африку. Подумайте, что вы
можете рассказать африканским детям о снеге (Дети перечисляют известные им
свойства снега). Трудно передать словами, как скрипит снег под ногами в морозный день,
как блестит на солнце в солнечную погоду. Мы очень любим красоту зимней природы, а
ещё любим зимние забавы. (Просмотр слайдов «Зимние забавы»)
Педагог даёт обучающимся задание: Внимательно посмотреть на иллюстрации и
придумать рассказ, который был также интересен, как интересно играть в зимний день на
улице. (Ответы детей)
-Ребята, а могли бы мы привезти Снеговичка в Африку? (Ответы детей)
-А как вы думаете какие трудности могут возникнуть у Снеговичка, если мы оставим его
там? (Ответы детей.)
-И ещё один вопрос, из какого снега можно слепить снеговика? (Ответы детей)
Конечно, снеговика можно слепить только из влажного липкого снега. Снег зимой бывает
разным: в морозный день - он хрустит и рассыпается, а если немного потеплеет - снег
становится липким, и тогда мы сможем слепить снеговика, построить крепость и поиграть
в снежки. Зима - чудесное время года. Можно кататься на лыжах, коньках, санках, можно
играть в хоккей, строить крепости, лепить снежные фигуры. А теперь послушайте
историю происхождения Снеговика.
Первое упоминание о «снеговике» в литературе относится к 16-му веку. В
иллюстрациях он появился в 18-ом веке, в детской книжке с песнями (Лейпциг, 1770). Там
же, кстати, впервые в Германии применено слово «снеговик» - „schneeman“.
Потом этот забавный герой стал одним из любимых персонажей рождественских и
новогодних открыток. Классический снеговик, состоящий из трех снежных шаров, и
носом-морковкой, появился совсем недавно, в конце 19-го века. Тогда же он и
«подобрел»: если раньше его в книгах и на открытках часто изображали злым,
замахивающимся метлой, то теперь он навсегда стал улыбающимся и добрым
зимним персонажем. Потом он перешел в мультики и в фильмы.
Сегодняшние зимние праздники просто немыслимы без веселого снеговика! Он настолько
любим детьми, что в России снеговик даже стал спутником и помощником Деда Мороза!
Внешний вид снеговика: Ведро на голове снеговика символизирует принятие живой
воды знания. Снеговик - образ человека познающего. А в Европе снеговик носит черную
шляпу и полосатый шарфик.
Самый высокий снеговик Европы стоит в австрийском городе Гальтюр. Его высота
16,7 метров. Самый большой снеговик мира красуется в южно-китайской провинции
Гуандун, в городе Фошань. Его высота превышает 20 метров. Диаметр его шляпы 6
метров. А нос-«морковка» полтора метров! В Латвии 5 декабря 2007 года Центральный
банк Латвии выпустил в обращение новый однолатовик с изображением снеговика.
Петр I с удовольствием проводил холодное время года во дворе своей зимней
резиденции: он лепил там снежные фигуры, в том числе и снеговиков!
Советские мультипликаторы создали самый добрый образ снеговиков и самые добрые
мультики о нем! Например, «Снеговик-почтовик». День снеговика молодой праздник.
Справляют его в России, на Украине и в Белоруссии 28 февраля. В Норвегии снеговиков
называют белыми троллями. Всемирный день снеговика предложил праздновать
Корнелиус Грёнц 18 января. Например в начале февраля в одной японской деревне
Ширамине радостный переполох: у каждого дома лепят снеговика! Этот праздник
насчитывает уже несколько столетий. А в России тоже есть День снеговика, правда, он
еще не очень распространен. Празднуется день снеговиков - 28 февраля.
В этот день снеговика лепят всей семьей, с друзьями или в одиночку. При этом нужно
загадать желание, одно на всех или каждый свое. Традиция загадывания желания
восходит к тем временам, когда христианство приходило на смену язычеству. Люди
верили, что белый снеговик - это ангел, и он может перенести желание людей на небо к
Богу. Маленькую фигурку лепили из свежевыпавшего снега, шептали свое желание, и
ждали, когда «снежный ангел» испарится, а значит, желание будет перенесено с земли на
небо, услышано и исполнено.
Физминутка
Лепим мы снеговика
(имитация лепки снежков)
Из пушистого снежка.
Вот скатали первый ком,
(наклонившись «катают ком снега»)
Вот такой большущий он.
(разводят руками сверху через стороны вниз)
Ком второй чуть-чуть поменьше,
(то же, но чуть-чуть поменьше разводя руки)
Третий-это голова.
(чертят в воздухе круг)
Шляпа будет из ведра.
(над головой ставят ладони, как крышу)
Нос – морковка, а глаза –
(показывают пальцем нос, глаза)
Два весёлых уголька.
Всё, готов наш снеговик,
У него довольный вид.
Рот смеётся до ушей,
(показывают пальцем рот)
Веселит он всех детей.
(улыбаются)
Снеговик вдруг оживает
И ребяток догоняет.
3. Практическая часть
Педагог: А теперь предлагаю вам перейти к работе. Сегодня мы работаем с шаблонами.
Наша цель - сделать снеговичков, которые будут составлять основу нашей картины о
зимних забавах детей.
Правила техники безопасности при работе с ножницами:
- В ходе практической работы вы должны соблюдать правила по технике безопасности
при работе с ножницами. Давайте вспомним эти правила (проговариваются)
(Приложение №1). Кроме этого, вы должны следить за осанкой, сидеть ровно, не горбясь,
не смотреть на работу сбоку.
- Чтобы у нас всё получилось, как мы с вами должны работать?
(Дружно, сплоченно)
1. Выстроим алгоритм действий:
-Определить какие фигуры используются при изготовлении снеговика.
-Определение количества деталей и их цвета.
-Определение размера детали для головы, туловища.
-Определение размера мелких деталей.
-Определение способа соединения.
2. Выполнение практической работы по алгоритму.
а) Вспомним, как работать с шаблоном из цветной бумаги:
-цветной лист кладём белой стороной вверх;
-шаблон располагаем, экономя цветную бумагу и картон, не по центру, а по краю;
-левой рукой придерживаем шаблон, а правой рукой карандашом по часовой стрелке его
обводим.
б) Расположим заготовки на альбомном листе ( выстраивание композиции).
в) Приклеивание основных частей.
3.Самостоятельная работа по изготовлению Снеговичков
Педагог в процессе работы осуществляет контроль за соблюдением правил
безопасности, оказывает индивидуальную помощь, консультацию.
4. Итог работы
В конце занятия педагог предлагает детям самим оценить свои работы. Уборка
рабочего места. Выставка работ. Самые лучшие работы вывешиваются на панно которым
украшено помещение, в котором проходит занятие.
5. Рефлексия
Обучающиеся по кругу высказываются одним предложением, выбирая
начало фразы из рефлексивного экрана на доске:
было интересно...
было трудно...
я выполнил (а) задания...
я смог (ла)
я научился (ась.)..
теперь я могу...
у меня получилось ...
Приложение 1
Техника безопасности при работе
1. С ножницами:
- класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;
- передавать и переносить ножницы кольцами вперед и с сомкнутыми лезвиями.
2. Санитарно – гигиенические правила:
- рекомендуется делать перерывы в работе не реже, чем через каждые полтора часа, так
как устают пальцы и утомляются глаза.