Конспект занятия-викторины "Волшебная изонить"


Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
муниципального образования «Город Архангельск»
«Ломоносовский Дом детского творчества»
Конспект занятия - викторины «Волшебная изонить»
(возраст детей 9-11 лет)
Разработала
педагог доп. образования высшей
квалификационной категории
Осипенко Галина Тимофеевна,
г. Архангельск
2014
Пояснительная записка
к конспекту занятия-викторины «Волшебная изонить»
Занятие-викторина «Волшебная изонить» является итоговым занятием
блока «Изонить» дополнительной общеразвивающей программы «Мир
творчества» и предназначено для детей младшего школьного возраста (9-11
лет).
Конспект занятия-викторины разработан с учётом возрастных
особенностей детей, индивидуального и системно-деятельностного
подходов.
Актуальностью данного занятия является проверка приобретенных
знаний, умений и навыков в технике изонить с использованием ИКТ. Данная
техника привлекает своим изяществом, красотой и простотой исполнения,
поэтому она наиболее любима детьми разных возрастов.
Задания, включённые в содержание викторины, способствуют
развитию у детей внимания, логического мышления, умение работать в
группе.
В ходе занятия-викторины «Волшебная изонить» применяются:
ИКТ технологии при проведении самой викторины, при просмотре
слайдов с работами Людмилы Сашко;
наглядно-иллюстративные методы - выставка работ в технике изонить,
слайдовая презентация;
частично-поисковый метод карточки (карточки с разделением пословицы
на отдельные слова), из которых учащимся необходимо составить
пословицы о труде;
практические методы – выполнение цветочка в технике «изонить»;
игровые технологии на протяжении всего занятия;
здоровьесберегающие технологии прослеживаются на протяжении всего
занятии и заключаются в постоянной смене деятельности (слушание
задания педагога, обсуждение в группе вариантов ответов, работа с
карточками, выполнение практического задания) и соблюдении санитарно-
гигиенических норм.
Данное занятие может быть использовано в дополнительном
образовании детей и на уроках технологии в общеобразовательной школе.
Занятие-викторина «Волшебная изонить»
Цель: - обобщить знания и закрепить умения детей по теме «Изонить».
Задачи:
- проверить знания детей по данной теме;
- организовать разнообразную и интересную для детей деятельность;
- способствовать развитию внимания, логического мышления;
- создать атмосферу доброжелательности и сотрудничества;
- способствовать воспитанию культуры общения в группах детей.
Форма: викторина
Тип занятия: занятие закрепление изученного
Время проведения: 90 минут
Возраст детей: 9-11 лет
Оборудование, материалы и инструмененты: мультимедийная установка,
ноутбук, жетоны разного цвета в виде цветка (они же являются заготовками
для вышивки) и фон соответственно в виде лужайки, карточки со словами
пословиц о труде, иглы, игольницы, ножницы, выставка работ в технике
изонить, шкатулка, карточку с цветными темами викторины (жёлтый–угол,
красный окружность, зелёный-мастер, голубой общие вопросы), правила
викторины, жетоны за правильные ответы, бумажные бабочки 3 цветов
(красного, желтого и синего).
Используемые технологии и методы: ИКТ, здоровьесберегающие, игровые,
наглядно-иллюстративные, частично-поисковые, практические.
Ход занятия
I. Организационный момент
При входе в кабинет детям предлагается выбрать жетоны разного цвета
(красный и голубой), по цвету которых будут формироваться команды.
II. Мотивационный момент
Педагог: Здравствуйте, ребята. У меня в руках волшебная шкатулка, в
которой исчезает все, что туда положишь. Давайте положим в эту
волшебную шкатулку плохое настроение (если оно есть у кого-то),
огорчения, грустные мысли и приступим к нашему занятию.
Дети: складывают образное плохое настроение в шкатулку.
III. Актуализация материала
Педагог: Мы с вами трудились целый год, выполнили много красивых
работ. В какой технике они выполнены?
Ответы детей: изонить.
Педагог: Молодцы! Какие материалы и инструменты мы для этого
использовали?
Ответы детей: картон, нитки, иглы, схемы, карандаши, скрепки,
ножницы.
Педагог: Правильно! А что вам было трудно в данной технике в начале
работы?
Ответы детей: не сдвигая схему прокалывать картон, следить за
натяжением нитки, вышить окружность без ошибок.
Педагог: Но вы все знаете пословицу «Без труда не вытащишь рыбку
из пруда» и, преодолев трудности, вы научились с помощью изонити делать
мир вокруг нас немного ярче и красивее.
А как вы думаете, чему будет посвящено наше занятие?
Ответы детей: изонити.
IV. Закрепление изученного и его применение в новых или
измененных условиях
Педагог: Сегодня мы подведем итог нашей работе в технике изонити.
Вы научились выполнять различные работы. Сейчас вы сможете
продемонстрировать теоретические знания и практические умения в данной
области, участвуя в викторине «Волшебная изонить» (слайд №1).
Для дальнейшей работы разделитесь на две команды согласно цвету
выбранного жетона. Каждая команда выбирает капитана и название команды.
На слайде №2 вы видите кроссворд, а вопросы я вам раздам оманды
получают карточки с вопросами кроссворда, см. Приложение №1).
Отгадывать слова можно в любой последовательности. Если у команды готов
ответ, капитан поднимает руку. Чья команда отгадает большее количество
слов, та и будет иметь право первого хода в викторине (дети отгадывают
кроссворд). Правильность ответов будет проверять с помощью
интерактивного кроссворда на слайде.
г
р
у
ж
н
о
с
т
ь
а
л
а
р
т
7 с
з
а
о
х
о
н
ж
е
н
д
н
у
л
и
н
е
г
л
а
10н
и
т
к
а
т
ш
ц
ь
ы
Педагог: А теперь правила викторины (слайд №3): Каждая ячейка
имеет соответствующий цвет и тему: жёлтый–угол, красный – окружность,
зелёный-мастер, голубой – общие вопросы (педагог вывешивает карточку с
цветными темами викторины на доску).
Угол
Мастера
Окружность
Общие вопросы
Команды по очереди выбирают номер ячейки на слайде №4, читают
вопрос и после обдумывания в течение 5 секунд (после звукового сигнала)
дают ответ (устный или письменный). Есть ячейки, при выборе которых,
очки могут добавляться или наоборот убираться.
За правильный ответ команда получает 1 жетон. Победителем является
команда, набравшая больше жетонов. А чтобы вы всё время помнили
правила викторины, я их вывешу на доску.
И так, начнём нашу викторину «Волшебная изонить» (см. Приложение
2, ссылка на приложение №3 находиться в вопросах синей ячейки см.
Приложение №2).
В середине занятия проводится динамическая пауза:
На берёзу галка села (присесть, руки к коленям),
С дерева потом слетела (встать, помахать руками).
На кровати спит Федот (присесть, руки под щёку)
И с кровати не встаёт (встать, развести руками в стороны).
V. Подведение итогов
Педагог: А сейчас команды, подсчитайте количество жетонов, которое
вы заработали (дети подсчитывают жетоны).
Педагог: Команда, набравшая наибольшее количество очков получает
сертификат за отличные знания, а вторая команда за хорошие знания (см.
Приложение №4). Вручение сертификатов.
Педагог: Вы уже много умеете. А какие работы вышивает мастер
изонити Людмила Сашко, вы посмотрите на слайде (слайд №29).
VI. Рефлексия
Педагог: По окончанию нашего занятия, мне бы хотелось услышать
ваше мнение. Прикрепите на нашу цветочную полянку бабочку
определенного цвета (см. Приложение 5):
побольше таких дел - красный цвет;
понравилось, но не всё - желтый цвет;
напрасно потратил время - синий цвет (дети прикрепляют бабочек к
фону, где уже есть цветы, вышитые в технике «изонить»).
Педагог: Ребята, посмотрите, какое у нас получилось красивое,
разноцветное панно. Вы все сегодня молодцы!
Используемые ресурсы
1. Бурундукова Л.И. Волшебная изонить. – М.: АТС-ПРЕСС КНИГА, - 88
с.: ил. – (Ручная работа)
2. http://festival.1september.ru/articles/604009/
3. http://narod-galeri.narod.ru/APXIV819.html
4. http://narod-galeri.narod.ru/APXIV820.html
5. http://dreamworlds.ru/flame/60209-volshebnaya-izonit.html
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Вопросы кроссворда
1. Фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки.
2. Замкнутая кривая линия, все точки которой равноудалены от ее центра.
3. Стержень в деревянной оправе для письма, рисования, черчения.
4. Техника вышивания нитками на твердой основе.
5. Плотная бумага.
6. Инструмент для разрезания бумаги, ткани и других материалов.
7. Чертеж, на котором точками и линиями показан составные части будущей
вышивки.
8. Нитки для вышивания.
9. Стальной инструмент для шитья.
10. Материал для сшивания, полученный из перекрученных волокон.
Приложение 2
Угол
Вопросы желтых ячеек
1
С чего начинается заполнение
угла изонитью?
- начертить на изнаночной стороне
любой угол:
- разделить обе стороны на
одинаковое количество равных
частей;
- пронумеровать полученные точки;
- выполнить проколы;
- заполнить угол по схеме.
5
Может ли быть разное
количество проколов на сторонах
угла?
Нет
9
Почему не может быть разного
количества проколов на сторонах
угла?
При заполнении угла изонитью на
лицевой стороне нить соединяет по 2
прокола
13
Как выглядит заполненный угол
на лицевой и изнаночной
сторонах?
Лицевая сторона: нити протягиваются
от одной стороны угла к другой.
Изнаночная сторона: стежки
располагаются строго по сторонам в
виде пунктирных линий.
17
Может ли быть на одной стороне
угла 11 проколов, а на другой –
12 проколов?
Нет
21
С какого отверстия начинают
заполнение угла?
С первого отверстия на любой
стороне угла
Окружность
Вопросы красных ячеек
3
Сколько проколов должно
быть на окружности?
Четное количество
7
Может ли быть количество
проколов на окружности 19?
Нет
11
Как выглядит вышитая
окружность на лицевой и
изнаночной сторонах?
Лицевая сторона: рисунок в виде звезды.
Изнаночная сторона: при пропуске
нечетного количества проколов –
окружность, при пропуске четного
количества проколов – пунктирная
окружность.
15
Зачем нужны стрелки на
Указывают в какую сторону делать шаг