Конспект урока "В гостях у Мойдодыра" 1 класс


Тема: В гостях у Мойдодыра
Цели: расширить кругозор детей о предметах личной гигиены, о чистоте и
аккуратности;
способствовать развитию мышления на основе коррекционно-развивающих
упражнений;
способствовать воспитанию аккуратности и потребности в личной гигиене.
Задачи: рассказать детям о гигиенической культуре и реализации усвоенных
знаний и
представлений в повседневной жизни.
Оборудование: мультимедийная презентация, диск с песней В.Шаинского
«Улыбка», карточки (мытьё рук), шаблоны кистей рук, ножницы, предметы личной
гигиены.
Ход занятия
1. Организация
учащихся, настрой
на работу
(Приветствие,
проверка готовности
к занятию,
положительный
настрой детей,
создание
позитивного
эмоционального фона
перед занятием).
Дети сплачиваются и
создаётся атмосфера
доброжелательности.
Выработанные на
данном этапе правила
поведения и в
дальнейшем будут
применяться на
занятиях.
Сегодня мы начнем наше занятие не совсем обычно, а с песни
“Улыбка” из мультфильма “Крошка Енот”. Прослушивание песни.
- Ребята, давайте посмотрим друг на друга и, улыбаясь, скажем
«Здравствуйте».
- Какое пожелание передали мы друг другу? (Ответы учащихся)
- Да, мы пожелали друг другу доброго здоровья.
-Я очень хочу, чтобы хорошее настроение не покидало вас на
протяжении всего занятия.
- А здоровы ли вы, дорогие мои? Хорошее ли у вас сегодня
настроение? Я очень рада, что у вас все отлично! В народе говорят:
“Здоровому все здорово”. Здоровый человек красив, он легко
преодолевает трудности, с ним приятно общаться. Он умеет по-
настоящему и работать, и отдыхать.
- Что нужно делать, чтобы быть здоровым?
- А ещё нужно соблюдать правила личной гигиены.
- Что это за правила такие?
- Ребята, а что произойдет, если мы не будем соблюдать правила
личной гигиены?
- Мы будем с вами грязнулями.
2. Постановка темы
и целей
Цель учителя:
Воспитывать
аккуратность,
исполнительность и
внимание. Данный
этап проходит в
форме беседы.
Цель детей:
Вспомнить
произведение
- Сегодня мы отправимся в гости. А к кому, вы узнаете, когда
вспомните о ком эти строчки?
“Вдруг из маминой из спальни
Кривоногий и хромой
Выбегает умывальник
И качает головой…”
- Кто это?(слайд)
- Мы отправимся в гости к Мойдодыру. Только Мойдодыр не
любит грязных и неряшливых ребят. Чтобы попасть в гости к
Мойдодыру, нам нужно будет вспомнить все предметы личной
гигиены, а так же вспомнить как ими пользоваться. Вы будете
работать в парах и группах. Чтобы все задания выполнять
К.И.Чуковского
«Мойдодыр» для
дальнейшей работы.
правильно, нужно внимательно меня слушать. Желаю всем успеха.
- А кто знает, почему его зовут - Мойдодыр?
- В старину на Руси говорили, что вымыть чисто – значит оттереть
до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит, Мойдодыр
очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали
правила личной гигиены (рассказ ученика).
- Итак, оправляемся! В добрый путь!
3. Работа по теме
классного часа.
Изучение нового
материала.
Ведётся беседа,
направленная на
актуализацию
знаний. Загадки,
физкультминутка,
работа в парах и в
группах. Введение
игры на занятие
позволяет сохранить
специфику младшего
школьного возраста.
Методика работы с
детьми на занятии
строится в
направлении
личностно-
ориентированного
подхода, делается
акцент на
самостоятельное
экспериментирование
и поисковую
активность.
Последовательность
этапов занятия
предполагает
чередование
деятельности, смена
состояния от
подвижного до
спокойного.
Цель учителя:
Способствовать
воспитанию
аккуратности и
- Первый друг Мойдодыра – это… отгадайте кто?
Волосистою головкой
В рот она влезает ловко,
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка) (Слайд)
- А кто знает, как правильно надо чистить зубы?
- Сейчас я вам расскажу, как правильно чистить зубы. (Слайды)
- А сейчас, если я скажу неверное утверждение, то хлопок:
· Можно грызть зубами грецкие орехи.
· Надо полоскать зубы после еды.
· Не надо чистить зубы 2 раза в день.
· Посещай зубного врача только когда заболит зуб.
· Нельзя пользоваться чужой зубной щеткой.
· Не надо менять зубную щётку.
· Надо есть много конфет.
- Второй друг Мойдодыра…отгадайте загадку!
Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)
- Мойдодыр приготовил задание. Вы будете работать в парах.
- У вас на парте таблички с надписями последовательности
мытья рук, составьте алгоритм. Нужно расставить таблички по
порядку.
Я мою руки
1. Сильно намочите руки.
2. Возьмите мыло.
3. Намыливайте руки с обеих сторон.
4. Намыливайте руки между пальцами.
5. Полощите руки чистой водой.
- Встаньте те, кто легко всё сделал. Садитесь.
- Встаньте те, кто испытывал затруднения. Ничего страшного,
сейчас мы ещё раз повторим правила мытья рук.
(Повторяем)
ФИЗМИНУТКА
- Третий друг Мойдодыра…это кто?
- Два кольца, два конца,
По середине гвоздик. ( ножницы)
- А для чего нам нужны ножницы?
потребности в
личной гигиене.
Расширить кругозор
детей о предметах
личной гигиены, о
чистоте и
аккуратности.
Цель учеников: Дети
на основе
полученных ранее
знаний о
произведение
К.И.Чуковского
«Мойдодыр» должны
вывести правила
личной гигиены и
уметь применять их в
будущем, в своей
повседневной жизни
Игровое задание: обстриги ногти.
(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с
выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь,
аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.
- Угадайте следующего друга Мойдодыра -
Лег в карман и караулит
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)
- Для чего он нужен?
- Всегда надо иметь при себе носовой платок, нельзя пользоваться
чужим.
- Почему нельзя пользоваться чужим носовым платком? (ответы
детей)
- Мойдодыр предлагает вам украсить носовой платок.
(На доске два ватмана, две команды по очереди маркерами
украшают «платки» - за 1 минуту звучит музыка).
- Следующего друга вы узнаете, когда соберёте мозаику
(изображение расчёски).
· Работа в парах.
- Что это?
- Зачем нужна расчёска?
- Давайте сравним 2-х кукол.
- У какой куклы волосы выглядят красиво?
- Так и человек, который аккуратно расчёсан и заплетён –
выглядит красиво, а человек, который ходит лохматый – выглядит
не красиво.
- Запомните - у каждого человека должна быть своя расчёска!
- Отгадайте загадку
Мудрец в нем видит мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
А обезьяна – обезьяну.
(Зеркало)
- Для чего нам нужно зеркало?
- Правильно, зеркало нам нужно, чтобы следить за своим внешним
видом.
А как можно назвать все эти предметы?
- Все эти предметы называются предметами личной гигиены!
- Ребята, а зачем нам вообще все эти предметы нужны? Они нужны
нам, чтобы ухаживать за собой. Мы должны выглядеть красиво,
опрятно.
- Вы молодцы, справились со всеми заданиями Мойдодыра.
4. Закрепление.
Задача учителя
мотивировать детей к
применению в
практике полученные
на занятие сведения.
Цель учеников: уметь
выбирать и
доказывать свой
ответ.
- У Мойдодыра в саду растёт дерево Здоровья. На листиках
написаны правила личной гигиены, но есть и лишние, давайте
сейчас все вместе прочитаем и уберём лишние листики.
- Мойдодыр дарит вам каждому по расчёске, чтобы вы могли
привести в порядок свои волосы.
5. Итог.
Выяснение насколько
дети усвоили
полученную
информацию, сфера
применения
полученных знаний в
жизни.
На данном этапе дети
закрепляют правила
гигиены.
- Итак, давайте подведём итог.
(слайд – дополни фразу)
На классном часе мы вспомнили….
Я узнал…
Мне было интересно…
6. Рефлексия
Создание
положительного
эмоционального
настроя на
выполнение того, что
узнали во время
занятия.
- Давайте встанем в круг. Я дарю этот носовой платочек тебе и
желаю…(дети дарят друг другу платочки и говорят пожелания).
- Мне понравилось, как вы работали на занятии! Всем спасибо!
Будьте здоровы!