Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Согласная буква Л, л и звуки [л], [л']" 1 класс

Урок по обучению грамоте ( чтение) 1 класс
Тема: Согласная буква Л, л и звуки [л], [л']
Цель: Познакомить детей со звуком [л], [л'] и буквой , обозначающая эти
звуки. Научить детей определять эти звуки, находить их в звучащей речи.
Научить произносить этот звук осознанно. Научиться определять букву Л ,
находить её в письменной речи и читать её. Развивать речь и мышление
детей.
Оборудование: лента букв, карточка с печатной буквой, рисунки,
слоговая таблица, карточка со слогами, материал для создание
модели буквы, схемы слов, печатные тексты.
Ход урока
1. Организационный момент
2. Актуализация знаний
Работа с буквенной лентой
-Ребята, сейчас мы с вами поработаем по буквенной ленте. Называем
буквы, которые я буду показывать ( О, А, У, ы, И).
-Какие буквы вы сейчас назвали ? ( Буквы гласных). Давайте ещё раз
прочитаем хором буквы гласных.
-А кто скажет, каким правилом мы пользовались при чтении этих букв?
(Буквы гласных как называются , так и читаются).Правильно, а какие
мы ещё знаем буквы? ( Буквы согласных).
-Где на буквенной ленте расположены буквы согласных звуков?
Назовите их .( На синем фоне, называют буквы).Как мы читаем буквы
согласных? ( твёрдо и мягко ) . Давайте прочитаем их твёрдо. А теперь
мягко. Скажите, почему буквы согласных звуков расположены в два
ряда? Назовите звонкие звуки. А теперь глухие.
-Посмотрите, дети, на урок к нам пришёл Незнайка. Кто ему расскажет всё,
что знает о букве С. ( Ответы детей). Когда читается твёрдо? (Когда после
неё стоит буква гласного 1 ряда и в конце слова).Когда мягко? ( Когда
после неё буква гласного 2 ряда и И ) Правильно, молодцы, ребята!
Работа над изученными буквами
-Ребята, посмотрите на доску. К нам пробрался буквоед . Он изгрыз нам
буквы. Определите, какие буквы испорчены и на своём наборном полотне
выложите эти буквы. А кто первый справится , тот выложит на доске.
( дети исправляют буквы Н, О, А, С, Т, К, У, а, И)
Игра « Живое слово »
- Вы помните игру « Живое слово »? Кто то из вас будет на себе показывать
букву , а все остальные должны угадать , что это за буква.
- Я вижу вы все запомнили буквы, которые мы изучали, молодцы.
3. Постановка цели и определение темы урока
-Дети, отгадайте загадку:
Четыре брата под одной крышей стоят.
-Что это? ( Стол) Правильно( показ рисунка) .Это стол.
Давайте попробуем составить модель этого слова ( дети составляют на
партах, учитель на доске).
Разделим это слово на слоги, сколько слогов ?( 1 слог).Назовём этот слог
( СТОЛ). Произнесите последний звук ? ( произносят несколько раз ).
4.Знакомство со звуком [ л], [ л']
Работа над звуком
Кто знает, с каким мы сегодня познакомимся звуком и буквой ?( ответы
детей)
Произнесем ещё раз последний звук в слове СТОЛ.
-Встречаем ли мы преграду?( да встречаем, это зубы) Тогда какой это звук?
( согласный) ( На доску прикрепляется карточка с белым квадратом □).
-Теперь давайте громко его произнесём. А теперь крикнем, какой это звук ?
( звонкий) (Прикрепляется карточка со звонком).
-Как в слове СТОЛ мы произносим звук [л] твёрдо или мягко ? (твёрдо)
Каким цветом обозначается твёрдый звук в схеме? ( синим) (На доску
прикрепляется синий квадрат).
- Посмотрите на нашу схему, какой же звук [ л] в слове СТУЛ ?
Вывод делают дети: [Л] – согласный, звонкий, твёрдый
- Посмотрите на другую картинку, что на ней изображено ? ( Руль).
Произнесем все вместе это слово. Сколько в слове слогов ? ( Один).
Давайте составим схему этого слова ( дети на партах, один ученик у доски).
Произнесём последний звук в этом слове. Какой он ? ( Согласный, звонкий..)
( Выставляют схему звука). Как мы произносим этот звук ? ( Мягко).
Обозначим каким квадратом? ( Квадрат зелёного цвета )
- Молодцы! А теперь я буду показывать карточки, а вы мне должны
произнести этот звук , будьте внимательны( Учитель показывает то синий
квадрат, то зеленый, дети называют соответствующие звуки).
- Хорошо, а теперь я усложню вам задание. Я буду вам называть слова, в
которых есть буква Л, а вы мне будите показывать, какой звук в этом слове
твёрдый или мягкий.
ЛАНДЫШ, ЛЫЖИ, ЛИСА, ЛЮК, ПИЛА, ПОЛЬКА, , ПЫЛЬ, ЛЯГУШКА
-Хорошо, а теперь я предлагаю ещё сложное задание. Сейчас вы услышите
сказку, слушая её должны как можно больше запомнить слова со звуком [Л],
которые встречаются в сказке.( Включается сказка « Лягушонок и лисёнок» в
записи см.мультимед . приложение к учебнику )
После дети называют слова со звуками [Л], [Л']
Работа над буквой
-Мы с вами познакомились со звуками [л], [л']. Эти звуки обозначаются
одинаково, одной буквой Л.
Мы с вами , ребята, изучали уже много букв, и вы знаете, что буквы бывают
маленькие и большие . Вот это Л –большая, л – маленькая ( показ).
- Давайте сравним эти буквы . Чем они похожи? Чем различаются?
Работа с учебником .
- На что похожа буква?
Алфавит продолжит наш
Буква Л – лесной шалаш.
Люди, видите слона?
Хобот есть, нога – одна.
Дрессировщик
Буквой машет.
Перед ним лошадка пляшет.
( ПОКАЗ РИСУНКОВ )
-А теперь вы найдите и покажите у себя эту букву ( показывают большую и
маленькую буквы Л).
У вас на столах лежат карточки с тестом, найдите в нём букву Л и обведите
её в кружок.( затем проверяют др. у др. )
- Молодцы, вижу вы умеете находить эту букву, а теперь давайте научимся
её делать. Давайте вылепим её из пластилина.
- Давайте научимся печатать эту букву на доске ( показ учителем).Затем
печатают в тетрадях.
5. Физминутка.
Как шипит змея шшш…
Шуршит опавший лист шшш…
Шмель в саду жужжит жжж..
Моторы тарахтят ррр…
6 .Обучение чтению
_ Ребята, давайте вспомним какую букву мы сегодня изучаем?
-Давайте подружим нашу букву « Л » с буквами гласных.( Чтение слогов по
учебнику).
-Посмотрите, где живет буква « Л » на буквенной ленте.( Учитель помещает
букву в кармашек на буквенной ленте ).
Обучение чтению слогов
Работаем со слоговыми карточками : ЛА , ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛИ
Затем можно изменить порядок и увеличить темп.
Работа в парах ( чтение слогов по учебнику).
Обучение чтению слов
-Прочитаем слова в учебнике . Какое первое слово ? ( Стол). Где в этом
слове находится буква « Л » ? Как будем читать ? ( Твёрдо ) Читаем всё
слово. Затем читают все остальные слова аналогично
РУЛЬ, ИСКАЛА, КУКЛЫ
- Как вы понимаете слово ИСКАЛА ? Давайте прочитаем это слово
вместе.
Чтение всех слов хором .
Затем предложить детям прочитать предложения , записанные на доске.
У Аллы и Наты лото.
А у Лены кукла.
У Лили кот.
( Читают предложения хором и индивидуально несколько раз).
- Скажите, дети, почему первое слово в предложениях написано с большой
буквы?
- Почему слова Алла, Наты, Лены, Лили тоже написаны с большой буквы ?
Это же не начало предложения? ( Имена девочек и мальчиков пишутся с
большой буквы).
7. Рефлексия
Игра « Доскажи словечко»
Хитрая плутовка, рыжая головка, пушистый хвост – краса
Кто это? ( Лиса)
Какой первый звук в этом слове?
Заставит плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а…. ( лук)
8. Итог урока
С какой новой буквой мы сегодня познакомились? Какие звуки она
обозначает? Что ещё мы делали на уроке ? ( Читали слоги, слова ,
предложения с буквой Л, играли, отгадывали загадки…)
Оцените смайликом вашу работу на уроке.
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: