Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Согласный звук [й], буквы й и Й" 1 класс

Тема урока
Согласный звук [й], буквы й и Й. ( с 66-67)
Педагогическая цель
Создать условия для закрепления согласного звука [й’], букв й и Й, развития речи
Тип урока
Решение учебной задачи
Планируемые
результаты
(предметные)
Знать особенности произнесения звука [й], его характеристику; выделять звук и наблюдать его
звуковую особенность вне слога-слияния на основе слого-звуковых моделей.
Личностные
результаты
Воспринимать важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового
Универсальные
учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: осуществлять контроль деятельности.
Познавательные: общеучебные – применять схемы, иллюстрации, художественные тексты для
получения информации, знакомство с жанром - скороговорка
Коммуникативные: строить монологическое высказывание, диалог; вставить пропущенные
буквы, отвечать на вопросы, пересказывать текст.
Основное содержание
темы, понятия и
термины
Согласный звук [й], буквы й и Й - заглавная, строчная, печатная и письменная .. Гласные звуки и
согласные
Образовательные
ресурсы
Презентация
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Индивидуальная
работа
Осуществляемые действия
1
3
4
6
I. Организация
начала урока.
Проверка
готовности класса
и оборудования;
эмоциональный
настрой
на урок
Приветствие учащихся.
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
– Проверим готовность к уроку
Приветствуют учителя.
Организуют свое рабочее
место, проверяют наличие
индивидуальных учебных
принадлежностей на столе
II. Речевая
разминка.
1.-упражнения на дыхание А-У-
И-Ы-О-А—Э
-задуй свечу
2.упражнение на артикуляцию –
скороговорка Купила бабуся бусы
Марусе
3.чистоговорка: доскажи слово
СА-са-са –в лесу бегает ------
Со-со-со –есть у Вовы -------
Су-су-су –было холодно в ---
Усь-усь-усь – налугу пасётся ---
III. Постановка
учебной задачи и
определение темы
урока.
Работа по картинке с.66
-Расскажите по картинке.
-Как вы думаете, на рисунке
изображена сказочная история?
-Как называется врч, который
лечит животных?
-Знакома ли вам сказочная
история о лечении зверей?
-Опиши как одет ветеринар.
- Придумай историю о том, как
лечили поросёнка.
-Отгадайте загадку. Назовите
выделенный согласный звук
Сформулируйте тему и цель
урока.
Отвечают на вопросы.
– Будем знакомиться со
звуком [й’] и буквой, его
обозначающей на письме
IV Усвоение
новых знаний и
способов
деятельности.
1. Выделение
мягкого согласного
звука [й’] (учебник,
– Что изображено на картин-ке?
1.Слого-звуковой анализ слов
2.Выделение звука[й’]
Рассматривают схемы-
модели слов, обозначающих
названия птиц на картинках.
– Звук[й’] согласный.
с. 67)
2.Дидактическая
игра «Вставь
букву» (учебник, с.
66)
Вставьте пропущенную букву
-Что общего в словах?
-Назовите слова в которых [й’] в
начале слова.
Рассматривают слов и
определяют пропущенную
букву.
Физкультминутка
Буратино подтянулся
Раз нагнулся, два нагнулся.
Руки в стороны развёл
Видео ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки стать.
Выполняют движения под
руководством учителя
V. Закрепление
знаний и способов
действий.
1. Чтение слов и
предложений ( с.
67)
-Прочитайте слова в каждом
столбике.
-Какие не понятны? Объясните,
кто понимает.
Читают слова, объясняют
непонятные.
-Объясни как понимаешь:
свои – свой, твои – твой.
2. Работа над
выразительностью
речи. Чтение
текста, пересказ
(учебник, с. 67)
– Посмотрите на текст, какие
знаки препинания вы видите?
-как будете читать?
-Прочитай предложения.
-Сколько предложений?
Перескажите текст.
Читают текст.
Отвечают на вопросы.
Пересказывают текст.
Физкультминутка
Глазки видят всё вокруг,
Обведу я ими круг.
Глазкам видеть всё дано –
Где окно, а где кино.
Обведу я ими круг,
Погляжу на мир вокруг.
Выполняют движения по
тексту
3. Ребус «Кто
больше?» (учебник,
с. 66)
– Рассмотрите ребус.
– Назовите слова с согласным
звуком[й’]. Кто назовет слово
последним, тот победил.
Работайте дружно.
По очереди называют слова
с согласным звуком[й’] :
СТАЙКА, МАЙКА, ЧАЙКА,
ЛАЙКА, ШАЙКА, ГАЙКА,
ЗАЙК, САЙКА, БАЙКА.,
.
4. Работа с «лентой
букв»
– Где на «ленте букв» распо-
ложена буква Й?
-Почему?
– На синем поле, это
согласный звук. Рядом р.
5. Работа со
скорогороркой(учеб
ник, с. 66).
– Как вы понимаете смысл
скороговорки? Веселей, Савелий,
сено пошевеливай.
– Посмотрите на скороговорку
найдите буквы Й. -
Посчитайте их.
– В какой части слова они стоят?
– Прочитайте скороговорку.
Выучи.
Отвечают на вопрос
учителя.
Находят буквы Й в тексте
скороговорки. считают их.
– Буквы Й в конце слова.
Уча произносить
скороговорку быстро.
VI. Рефлексивно-
оценочный
– Что нового вы узнали на уроке?
– Что особенно вам понравилось?
Почему?
– Что вызвало затруднение?
Почему?
– Какие знания, умения, навыки
помогали нам сегодня на уроке?
Отвечают на вопросы
учителя
Скачать материал

Начальная школа - еще материалы к урокам: