Конспект урока "Согласный звук [Ф] [Ф,], буква "Ф"" 1 класс


Тема: Согласный звук [Ф][Ф
,
], буква «Ф»
Цель: познакомить детей с буквой «ф»; уточнить артикуляцию звуков[ф][ф
,
]; совершенствовать
умение детей рассуждать, чётко выражая свои мысли; закреплять умения делить слова на слоги;
составлять предложения с заданным словом и «записывать» его графически; находить место
звука в слове (первый, в середине, последний); формировать интерес к русскому народному
творчеству; воспитывать умение слушать друг друга.
Планируемые результаты: узнаёт и называет звуки[ф][ф
,
букву «Ф», обозначающую эти звуки;
различает звуки по твёрдости- мягкости; отвечает на вопросы вучителя, чётко выражая свои
мысли.
Материалы и оборудование: карточка с изображением буквы «ф» филин, картинки фартука,
апельсина, мороженого, иголки; картинка ключа; пропись и цветные карандаши.
Активизация словаря: фуфайка, филателист.
Содержание организованной деятельности детей:
1.Организационный момент.
Каждый день всегда, везде,
На занятиях, в игре
Верно, чётко говорим
И тихонечко сидим.
- Ребята, я хочу рассказать, что сегодня произошло со мной утром. Сижу я утром в нашем классе,
жду вас. Открыла окно, чтобы проветрить, тут вдруг в окно влетает гость.
А вы хотите познакомиться с нашим гостем? Я сейчас загадаю вам загадку, а вы должны отгадать
её и узнать нашего гостя.
Днём спит, ночью летает
Прохожих пугает… (филин)
( Показываю картинку филина и включаю запись с криком птицы)
-А что вы знаете про филина? Расскажите, пожалуйста.
(Дети рассказывают о филине, что знают.)
-Дети, филин приготовил для вас ещё одну загадку. Он зашифровал своё имя с помощью
картинок. Нам нужно с вами посмотреть на картинку, назвать, что изображено на ней и,
ориентируясь на первые звуки в словах, узнать имя филина. Так как его зовут? (Фима)
2. Уточнение понятия «звук» и «буква».
Фима прилетел в нашу группу не просто так, а он нам принёс новые звуки и букву. Но ему очень
хочется узнать, чем отличается звук от буквы? (звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и
пишем).
Мы не можем звук увидеть,
И не можем в руки взять.
Звук мы можем только слышать,
А ещё сказать.
-На какие две группы делятся все звуки?
( Звуки делятся на гласные и согласные)
- Чем отличаются гласные звуки от согласных? (гласные звуки при произношении во рту
встречают преграды, а гласные звуки можно петь)
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и зарыдать.
В тёмном лесу звать и аукать,
Но не желают свистеть и ворчать.
А согласные согласны
Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь.
Ребята, какие вы молодцы, много знаете о звуках и буквах. (Фонетическая зарядка)
1.А вы знаете, как фыркает кот? ( ф,ф,ф…)
2. Как зовут героиню стихотворения К.И.Чуковского, которая поссорилась с посудой и другими
домашними вещами? ( Федора)
3. Когда Федора мыла посуду и приводила в порядок дом, чтобы не испачкать своё платье, что она
надела? ( Фартук)
- Ребята, вы догадались, о каком звуке сегодня на занятии пойдёт речь? ( О звуке [Ф].
Придумайте слова со звуком [ф]и определите место звука в слове. Где он слышится: в начале
слова, в середине или в конце слова?
Дети, Фима мне шепнул на ушко, что он любит скороговорки. И нам он тоже принёс одну
скороговорку. Послушайте.
У Фани - фуфайка,
У Феди –туфли.
Давайте мы её произнесём сначала тихо и медленно, а потом громче и с ускорением.
-Ребята, у кого фуфайка? ( У Фани)
-Какой первый звук в имени Фаня? (звук[ф])
- Какой это звук? (звук [Ф]- согласный, твёрдый)
- А у кого туфли? ( У Феди)
- Какой первый звук вы слышите в имени Федя? (звук [ф
,
]- согласный, мягкий)
- Ребята, какие мы звуки произнесли? Назовите их.
- Чем они отличаются?
Вывод: звук[Ф] может обозначать как твёрдый звук [ф], так и мягкий звук[ф
,
]
3. Физкультминутка
В чистом поле дуб стоит,
( руки вверху, пальцы раздвинуты)
Филин на дубу сидит.
(руки на поясе, качать головой направо и налево)
У него такой вот нос, (показ)
Филин пухом весь оброс.
(руки на поясе, поднятии и опустить плечи)
4. Д/и «Узнай звук»
Если услышите в слове звук [ф]- хлопайте в ладоши, а если услышите звук[ф
,
], то хлопать не нужно.
Слушайте внимательно.
Фигурист, фотограф, фокусник, Филя, Фома, кофта, футболист, филателист, фантик, фен, Фима.
5. Знакомство с буквой Ф.
Всем известно без подсказки
Буква Ф – как ключ из сказки
Никогда его у нас
Не отнимет Карабас.
- На, что похожа буква Ф? (на ключик)
Показ буквы Ф (шрифт чёрный)
Прописывание в воздухе.
Прописывание на ладошке.
6.Работа в прописи
Молодцы, ребята!
7. Итог
-С какой новой буквой мы познакомились сегодня?
-А какие звуки она обозначает?
-Какое задание вам больше всего понравилось?
- А какое было для вас, трудным?
Филину Фиме очень у нас понравилось на занятии, и он хочет вас от благодарить за хорошую
работу