Конспект урока "Буквы Йй" 1 класс


Тема урока: «Буквы Йй»
1 класс « И»
Эрхужаева З.Е.
Цель:
Продолжать знакомить учащихся с мягким согласным звуком [й`],буквой Й, й;
развивать фонематический слух, речь, внимание, логическое мышление,
наблюдательность, память;
воспитывать взаимопомощь, взаимоподдержку.
Задачи:
учить выделять, дифференцировать и характеризовать звук [й`] в словах;
способствовать формированию правильного, сознательного, выразительного чтения и
рассказывания;
работать над межпредметными связями.
Оборудование для учителя:
Демонстрационный плакат "Буква Й, й".
Картинный словарь, иллюстрации: Айболита, Незнайки, воробья, йога,йода,йогурта,
муравья, майского жука, майки, чайника, трамвая, троллейбуса, зайки.
Демонстрационные звуковые схемы.
Аудиокассета "Занимательное азбуковедение" автор В.Волина сказка "Два хвостика".
Конверт с письмом из библиотеки
Оборудование для учащихся:
Учебник "Родное слово"
Рабочие тетради
Звуковые схемы.
Конверты с буквами имён героев сказок К.И.Чуковского
Ход урока
I. Организационный момент.
Посмотрите на наших гостей. Поприветствуем их.
II. Проверка домашнего задания.
В "Русской азбуке плюс" чтение по ролям диалога "Ёлкино платье".
Театрализация диалога "Шутка" из "Русской азбуки".
Работа над интонацией речи учащихся.
III. Актуализация опорных знаний.
1).
Какой сейчас год?
Какое время года?
Какой день недели?
Какое сегодня число?
2). 19 января - большой прздник - Крещение. И сейчас стоят настоящие Крещенские
морозы. Это название пришло к нам давно. И 100, и 200 лет назад на Крещение стояли
сильные морозы, как и сегодня. Поэтому люди их так и назвали Крещенские морозы.
3). Посмотрите в окно.
IV. Выделение нового звука
1). Расскажите, какой сегодня день?
Зимний, морозный, холодный, пасмурный.
Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].
2). Представьте, что вы порезали пальчик.
Как вы вскрикните? - Ай! Ой!
Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].
3). А чем надо помазать ранку? - Йодом.
Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].
4). Звук [й`] мы уже встречали в начале слова или после гласных. Он обозначался буквами
е, ё, я.
Расскажите, что вы знаете про звук [й`].
Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко.
V . Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы научимся распознавать звук [й`] вне слияния в конце слогов, в
середине и в конце слов, научимся читать и печатать букву й и слова с этой буквой.
Тема урока "Звук [й`], буква Й, й".
VI. Фонетическая подготовка.
1). В картинном словаре определить положение звука в слове?
На доске иллюстрации: Айболита, Незнайки, воробья, сойки, жука скарабея, муравья,
майского жука, майки, трамвая, троллейбуса,
Вывод: чаще всего звук [й`], обозначающий букву й, встречается в середине и в конце
слова. В начале слова й встречается редко. Вам надо запомнить три таких слова: йогурт,
йод, йог.
2). Игра "Узнай звук".
Если есть в слове звук [й`], хлопайте в ладоши, если нет руки кладёте перед собой.
Слова: лиса, чайник, игрок, лицо, ножницы, соловей, автобус, хитрый, ноки, машина,
змей, имя, чай, получай.
3). Игра "Замени звук в середине слог".
чашка - чайка
леска - лейка
лапка - лайка
галка - гайка
речка - рейка
VII. Знакомство с буквой Й, й.
Посмотрите, как пишется буква Й, й.
На что похожа буква Й?
В чём разница?
2). Стихотворение.
Букву Й зовут "И кратким".
Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И
Сверху галочку пиши.
Заучивание четверостишья.
3). На ленте букв буква й изображена зелёным цветом. Для чего? Чтобы помнили, что звук
[й`] согласный, всегда мягкий.
VIII. Работа с буквой.
1). Напечатать буку Й на доске. Вот так пишется эта буква.
2). Если буквы станут в ряд
Сразу все заговорят.
Игра "Дополни словечко".
На доске слоги:
тво сво сто
мо ро ду
Дети дополняют слова буквой й.
3). Игра "Буква потерялась". На доске написаны слова. Дети вставляют букву й.
ша_ба
добры_
_огурт
_од
изуча_те
4). Сегодня утром в класс пришло письмо от нашего библиотекаря. Она пишет, что кто -
то перепутал буквы в названиях сказочных героев К.И.Чуковского и просит вас ей
помочь.
Работа в парах. Игра "Собери рассыпавшиеся имена".
Айболит
Бармалей
Мойдодыр
IX. Физкультминутка.
Кот играет на баяне,
Зайчик наш на барабане,
Ну а ослик на трубе
Поиграть спешит тебе.
Если будешь помогать,
Будем вместе мы играть.
X. Прослушивание аудиозаписиз сказки "Два хвостика".
Послушайте сказку про мальчика - художника. И подумайте, как мы можем помочь
бедному зверьку, которого нарисовал мальчик?
На обратной стороне доски написано слово заика. Дети исправляют букву И на Й.
Объясняют, какой хвостик забыл написать мальчик.
XI. Работа со звуковыми схемами.
Слого-звуковой анализ слова зайка. Если в середине слова звук [й`], то слог всегда
заканчивается этим звуком. Составление схемы на доске и на партах.
Вывешивается иллюстрация зайки.
XII. Работа с учебником. Развитие речи.
1). Откройте учебник "Русская азбука" на с. 36 - 37.
Обратить внимание, что буква Й бывает и заглавная и строчная.
2). Чтение пословиц, объяснение смысла.
3). Работа с иллюстрацией. Воины русской армии разных времён.
Наша страна очень большая и поэтому чужеземцы не раз пытались отвоевать часть земли.
Но русская армия всегда была сильной и не позволяла врагам захватить землю русскую.
Как называется одежда древних воинов? - Кольчуга.
А что защищало голову? - Шлем.
В верхней части страницы изображены солдаты армии царя Петра. У них другая форма.
Во что они одеты?
Какое у них оружие?
А на с. 37 изображены воины последней войны.
Какая у них форма?
Какое оружие?
4). Чтение текста про дедушку. с. 37
Кем был дедушка на войне?
Что есть у дедушки?
Что говорит мама о дедушке?
Как вы понимаете эту фразу?
Демонстрация фотографии "Ордена славы".
XIII. Итог урока.
Что вы можете рассказать о звуке [й`]?
Как называется буква?
С какой буквой не надо путать й?