Технологическая карта урока "Согласные звуки [д] [д′]. Буква Дд" 1 класс


Проект урока
Предмет: обучение грамоте (чтение)
Класс: первый
Учитель: Черепанова Н.В.
Тема урока: Согласные звуки [д] [д′]. Буква Дд.
Номер урока в теме: 1
Тип урока: знакомство детей с согласной буквой Д и звуками, которые она обозначает.
Задачи:
Образовательные:
- учиться различать и выделять звуки [д] и [д′]
- расширять словарный запас
Коррекционные:
- развивать фонематический слух
- обучение операции анализа и синтеза
- развитие зрительной памяти
Воспитательные:
- воспитание чувств эмпатии на основе работы в парах
Оборудование:
1) Слоговые таблицы
2) Наглядные картины:
- дом
- дятел
- утка
3) Наглядность:
- долото
- утка
Ход урока:
Этап урока
Содержание
Задачи этапа
I
Организационный
момент
Улыбнитесь, подарите свои улыбки мне,
гостям и друг другу. Откройте ладошки
новым знаниям и произнесите нашу
волшебную фразу: я хочу много знать!
Но в любом деле необходимо соблюдать
правила. Вспомните их.
«Не выкрикиваем»
«Не перебиваем друг друга»
«Мы слышим друг друга!»
«Учимся работать сообща!
Эмоционально-
положительный настрой
на совместную
деятельность
Рефлексия настроения
II Целеполагание
Урок у нас необычный. Мы отправимся в
сказочный город. Здесь мы встретим
новую букву, узнаем о работе, которую
она выполняет, будем учиться читать
слоги и слова с изученными буквами;
развивать фонематический слух и
расширять словарный запас.
Сообщение целей урока.
Мотивационный момент
III Актуализация
знаний
1 Речевая зарядка
Чтобы ваша речь была чистой, понятной,
ясной, выполним несколько упражнений:
а) «Прогулка» - рот открыть и шевелить
языком.
б) «Улыбка» - губы растянуть в улыбку.
в) «Качели» - язык вверх и вниз к губам.
2 Работа со слоговой таблицей.
Логопедические
упражнения
Чтение слогов с
изученными буквами.
IV Работа по теме
урока. Изучение
нового материала.
1. Закройте глазки. Наша сказка
начинается. Вот мы и попали в
сказочный город. На окраине города
стоит старое-старое дерево. Узнайте, что
это за дерево? Как оно называется? (на
доске предметные картинки). Используя
первые звуки слов, узнайте название
дерева
дом, утка, булка (дуб)
- Какой первый звук? (д)
- Сколько слогов в слове дуб?
И жил на этом дубе. Узнайте кто?
Отгадайте загадку:
Он долго дерево долбил
И всех букашек истребил.
Зря он времени не тратил –
Длинноклювый, пестрый … (дятел)
Назовите первый звук слова дятел (д′)
-Сколько слогов в слове дятел?
Назовите ударный слог.
Составить схемы слов.
2. а) На что похожа буква Д?
Сколько в ней элементов?
Выделение новых звуков
(д) (д′) (развитие
фонематического слуха)
Слоговой анализ.
Д с высокой крышей дом,
В этом доме мы живем.
(повторить хором 3 раза)
б) напечатать на листочках 2 раза Д д.
V
Физкультминутка
Дятел дерево долбит
День-деньской кору долбит.
Дятел лечит древний дуб
Добрый дятел дубу люб.
Охрана здоровья
(развитие двигательной
активности)
VI Первичное
заключение
изученной буквы.
3. (На доске слоговая таблица)
Появляется дятел и поет песню:
Дятел жил в дупле пустом.
Дуб долбил как долотом. (Что такое
долото?)
- чтение слогов по таблице
девочки со звуком (д′)
мальчики со звуком (д)
4. Заучивание скороговорки
Дятел дуб долбил, да не выдолбил.
5. Дятел и дуб дружили. Птица лечила
дерево. А дуб охранял дятла от непогоды.
Так они и жили. Но вдруг на окраине
появился дракон. И начались безобразия.
Ребята, чтобы остановить дракона от
хулиганства, мы должны слова о дружбе
расположить в порядке уменьшения
слогов: друг, подружка, подруги, друзья,
дружба.
6. Работа по учебнику (чтение пословицы
о дружбе)
Дифференциация звуков
(д) (д′)
Развитие зрительной
памяти,
звукопроизношения.
Деление слов на слоги,
слоговой анализ.
VII Рефлексия
деятельности
Вот мы и помогли друзьям. И заслужили
за это награду. (Поощрение детей)
- Какие знания и умения помогли нам
помочь дятлу и дубу? (посмотрите на
наши правила)
- С какими новыми звуками мы сегодня
познакомились?
- Какой буквой на письме они
обозначаются (охарактеризуйте ее)
- Спасибо за работу.
Вызвать у детей чувство
удовлетворенности от
урока.
Дополнительно:
Игра «Путаница»
Раскрасить красным карандашом те
фрагменты рисунка, на которых
изображена буква Аа в различных
вариантах. И синим – букву Дд
Развитие зрительного
анализа.
Проект урока
Предмет: обучение грамоте (письмо)
Класс: первый
Учитель: Черепанова Н.В.
Тема урока: Строчная буква д.
Номер урока в теме: 2
Тип урока: урок-путешествие (продолжение)
Цель урока: знакомство детей с написанием строчной буквы д
Задачи:
Образовательные:
- учить детей правильно писать элементы буквы д
- учиться правильному написанию соединения слогов
Коррекционные:
- развивать мелкую моторику
- развивать глазомер
- активизировать мыслительную деятельность
Воспитательные:
- вырабатывать умение соотносить размеры элементов с границами тетрадных линий
- воспитывать аккуратность, усидчивость, интерес к чистому и правильному письму
- доброжелательное отношение к окружающим
Ход урока
Этап урока
Содержание
Задачи этапа
I
Организационный
момент
Слышите, звенит звонок.
Начинаем наш урок.
Тихо, дети, не шумите
И на доску посмотрите!
Эмоциональный настрой
II Целеполагание
А сейчас мы продолжим наше
путешествие по сказочному городу. И
поучимся писать элементы строчной
буквы д, а так же саму букву. Будем
учиться писать слоги и слияния с
этой буквой. Жителями его были два
друга. Помогите дятлу собрать слоги
и вы узнаете, как звали их.
Сообщение целей урока.
Мотивационный момент.
III Актуализация
знаний
Дима, Данилка. Данилка любил дуть
в дудочку (ду-ду-ду)
А Дима звенеть в колокольчик (динь-
динь-динь)
Слоговой анализ.
Фонетическая зарядка.
IV Работа по теме
урока
1) Пальчиковая гимнастика +
фонематическая разминка
Все время стучу,
Деревья лечу: «ддДДддДД»
Далеко мой стук
Слышится вокруг : «ДДддДДдд»
2) Работа в прописи:
а) элементы
б) букву
в) слоги
Письмо строчной буквы (д)
по образцу
V
Физкультминутка
Развитие двигательной
активности
VI
1) Соединение д с другими буквами
(да, ду, до, де)
2) Звуковой анализ слов дом, сады
3) Списывание предложения. У
Данилки дудка.
Игра «Зоркие глазки», «Письмо
носом».
Запись этих слов.
Расхождение в
произношении и написании
слова.
Корригирующая
гимнастика.
VII Рефлексия
Вот и закончилось наше путешествие
по сказочному лесу.
Что мы делали на уроке?
Спасибо за урок.
Подведение итогов.