Конспект урока "Автоматизация звука [Р]" 1 класс


2015 год
Конспект открытого логопедического занятия
Автоматизация звука [ Р ] «Страна мастеров»
Пояснительная записка.
Методическая тема занятия: автоматизация звука [Р].
Коррекционно-образовательные цели: уточнение, закрепление
словаря по теме «Страна мастеров» совершенствование навыка звукового и
слогового анализа слов и чтения слов; совершенствование грамматического
строя речи.
Коррекционно-развивающие: учить чётко произносить звуки [р] в
словах и фразовой речи; развивать фонематическое восприятие; развивать
слуховое, зрительное внимание, логическое мышление; развивать связную
речь.
Задачи: Расширять и конкретизировать представления детей о
профессиях. Узнавать и называть людей разных профессий. Познакомиться с
особенностями некоторых профессий. Учить детей классифицировать
профессии, делать простейшие выводы.
Используемые технологии:
игровые;
ИКТ;
Оборудование: компьютер: экран, проектор.
2015 год
Ход занятия:
1) Вступление.
Логопед: Здравствуйте, ребята! Для того, чтобы начать наше
сегодняшнее занятие нам нужно подготовить свой язычок к работе! Давайте с
вами выполним артикуляционную гимнастику?
Сегодня наше занятие мы назвали «Страна мастеров». В течение всего
занятия мы будем не только говорить о профессиях, но и учиться произносить
звук [Р].
Все мы очень любим играть. Значит, нас сегодня ждут разнообразные,
увлекательные и интересные задания.
Итак, мы начинаем!
Логопед: Ребята, давайте заведем мотор машины и отправимся в путь?
-р-р-р)
Логопед: В нашем языке очень много слов со звуком [Р]. Давайте
вспомним в каких словах есть этот звук и откроем замочки, чтобы нам пройти
дальше! (Дети называют слова, в которых встречается звук [Р]) Видите,
ребята, как замечательно вы справились с этим заданием.
А сейчас давайте узнаем какие профессии существуют!
Почерком быстрым исписан весь лист,
Очерк в газету строчит ... (Журналист)
Теперь давайте прочитаем и повторим слоги, которые помогают
журналистам писать очерки в газету!
ТРА
КРУ
БРА
УТР
АТР
ОТР
КОР
ЗАР
АБР
2015 год
Логопед: Молодцы, ребята! С этим заданием вы тоже хорошо
справились! Теперь идем дальше!
Не художник он, но краской
пахнет неизменно,
По картинам он не мастер –
мастер он по стенам! (Маляр)
Логопед: Ребята, выберите только те цвета, в названии которых есть
звук Р (красный, оранжевый, серый, розовый, черный, пурпупный)
Видите, как много цветов вы знаете со звуком Р, которыми может
пользоваться наш маляр.
Физминутка.
Логопед: Давайте посмотрим какие мастера есть еще?
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет. (Повар)
Логопед: Назови какой сок? (арбузный, морковный, грушевый,
смородиновый, виноградный) какой суп? (картофельный, гороховый)
Логопед:
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам ... (Продавцы)
Логопед: А теперь давайте поиграем в игру «Четвертый лишний»? И
определим, человеку какой профессии нужны эти предметы?
1. Врач
2. Портниха
Молодцы, ребята, с этим заданием вы тоже прекрасно справились! И пришла
пора нашим глазкам отдохнуть! Давайте сделаем с вами зрительную
гимнастику?
2015 год
Подведение итогов занятия.
Логопед: Сегодня на занятии мы с вами много говорили о профессиях.
А кем бы вы хотели стать в будущем и почему?
Логопед: Ребята, которые принимали активное участие в нашем
мероприятии. Молодцы!
Учитель – логопед:
Капитурова Лилия Викторовна