Конспект урока "Части растений" 1 класс


Тема. Части растений
Цель:
начать работу по формированию правильного научного понятия
«растение»;
Задачи:
познакомить детей со строением растения, выяснить значимость
каждой части растения;
показать зависимость растений от неживой природы;
воспитывать бережное отношение к природе в повседневной жизни.
Оборудование:
учебник «Познание мира», рабочая тетрадь;
PPT «Части растения»;
карточки для доски (части растения, корень, стебель, плод, цветок,
листья).
Ход урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
На какие 2 группы можно разделить все объекты природы? (Живая и
неживая природа)
Чем объекты живой природы отличаются от неживой? (Дышат, питаются,
растут, движутся, размножаются, умирают)
На прошлом уроке мы узнали о необыкновенных царствах, существующих
в живой природе. Назовите эти царства. (Растения, животные, грибы,
бактерии). (Слайд 1)
3. Сообщение темы и целей урока.
Сегодня мы продолжим наше путешествие в мир живой природы.
Посмотрите сценку, которую для вас приготовили ребята и постарайтесь
сформулировать тему урока и поставить задачи.
Сценка «Спор частей растения». (Слайд 2)
Заспорили как-то органы растения: кто из них самый главный. Первым
выступил Корень.
Я здесь самый главный! Я укрепляю растение в почве, я пою его водой и
кормлю минеральными солями. Да что растение – я и людей, и животных
кормлю. Да ещё и лечу иногда. Бывает, мастера такую красоту из меня
делают, что и на международные выставки попадаю! Одно то, что я первым
из семени появляюсь, говорит о моей важности!
Иногда я так изменяюсь, что надо быть очень внимательным и
любознательным, чтобы меня узнать. Называют меня тоже по–разному:
корнеплоды, корневые клубни. В общем, уважаемые части растения, я самый
важный среди вас!
Возмутились листья: «Подумаешь! Ты, корень, живёшь в темноте, да ещё и
за наш счёт! Это мы готовим растению питательные вещества, умело,
используя солнечную энергию! Это мы подсказываем людям, когда растение
нужно полить, подкормить, укрыть. Могут жители нашего царства листьев
кормить, лечить и животных, и людей. Да и дышится рядом с нами легко»
Позвольте! – вступил в разговор стебель. А кто держит листья? цветы?
плоды? Кто поставляет питательные вещества от корня к другим частям
растения и наоборот от листьев к корню?
Друзья! Не надо так кричать. Бесспорно самый важный – это Я! – сказал
цветок. Потому что я образую, плоды и семена, что бы растение могло
размножаться.
А кроме того я самый красивый из Вас…
А какой чудесный аромат исходит от меня…
Интересно… – вступил в спор плод. Да если бы не я, все растения
перевелись бы, не смогли размножаться. Кроме этого, без меня животные и
люди умерли бы от голода, потому что я один из главных источников
питания.
Начавшийся спор между частями растения неразрешимый. Все они важны и
необходимы растениям: и корень, и листья, и стебель, и цветы, и плоды. Ведь
все они части одного организма.
Кто догадался в какое царство мы отправляемся? О чем будем говорить на
уроке? (О растениях, частях растения их значимости). (Слайд 3)
4. Работа над новым материалом
Какие части растения вы запомнили из рассказа ребят? (Корень, листья,
стебель, цветы, плоды)
Давайте подробнее узнаем о каждой части растения.
Кто первый начал спор? (Корень)
Зачем растению нужны корни? (Ответы детей)
Давайте проверим правильно вы ответили. (Слайд 4,5,6)
ВПИТЫВАЮТ ВЛАГУ
БЕРУТ ПИТАНИЕ ИЗ ПОЧВЫ
УДЕРЖИВАЮТ РАСТЕНИЕ В ЗЕМЛЕ
Кто вторым вступил в спор? (Листья)
У всех растений листья одинаковые по форме, размеру?
Вспомните, какую основную функцию выполняют листья
растений? (Выделяют кислород)
Что ещё можете сказать о листьях? Посмотрите в окно… (Растения
сбрасывают листья)