Классный час посвященный Дню космонавтики "Полёт в космос"


Классный час, посвященный Дню космонавтики
«Полёт в космос»
Автор:
Серякова Елизавета Михайловна,
учитель начальных классов
МАОУ гимназии № 6 города Томска
ТОМСК 2016
Цель: ознакомление учащихся с покорителями космоса.
Задачи:
способствовать углублению знаний в усвоении космоса, в области достижения науки;
систематизировать знания об этапах покорения космоса человеком;
изготовить плоскую модель космической ракеты;
узнать о подготовке космонавта к полету
воспитывать гордость за нашу страну
Основная форма работы: групповая
Класс украшен рисунками, аппликациями на тему «Фантазии о космосе»
Ход занятия
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Орг.момент
Психологический настрой
Предложите участникам представить двух птиц. Одна кричит “чики-
рики”, а другая фью-фью”. Если вы кричите “чики-рики”, всем
участникам нужно встать на носочки и подвигать локтями, как будто
птица хлопает крыльями. Если вы кричите “фью-фью”, каждый стоит
спокойно, не шелохнув даже перышком.
Дети играют под руководством учителя.
Стадия вызова
Актуализация знаний
Ребята, а может ли человек научиться летать, как птица?
Что придумали люди, чтобы «покорить небо»?
На чем еще можно летать, кроме самолета..?
А куда можно полететь на ракете?
Как вы думаете, куда мы сейчас отправимся?
Какие цели мы перед собой поставим?
Ответы детей.
Стадия осмысления
Наша работа будет происходить в группах. Каждая группа получает
задание, ей дается время на выполнение, а потом мы сообщаем свои
результаты.
1 группа «Историки»: они нам расскажут об этапах покорения космоса
2 группа «Космонавты» расскажет о подготовке к полету
3 группа «Конструкторы» сконструируют корабль, на котором мы
полетим
4 группа «Исследователи» расскажут о планетах Солнечной системы
Групповая работа
Задание для первой группы: расставьте даты покорения космоса на ленте
времени.
В процессе развития человечества, ученые создавали станки, машины,
прокладывали железные дороги, проводили электричество и связь. Но
только в середине 20 века человек начал осваивать космос. 12 апреля
1961 года Ю.А.Гагарин на корабле «Восток» совершил первый полет в
космос, облетел вокруг Земли и вернулся на землю. После его полета
многие девчонки и мальчишки захотели стать космонавтами. А уже 18
марта 1965 года Алексей Леонов совершает первый выход в открытый
космос. В космос летали и женщины: первой женщиной -космонавтом
была Валентина Терешкова. 16 июня 1963 года на космическом корабле
«Восток-она совершила полет в космос и облетела Землю 48 раз. На
это ей потребовался 71 час. Задолго до людей в космосе побывали и
собаки. Первые собаки, которые вернулись из космоса, были Белка и
Стрелка . Их старт состоялся 19 августа 1960 года и продолжался 25
часов. Но собаки были не первые, кто побывал в космосе. 4 октября 1957
года состоялся запуск первого искусственного спутника Земли.
Искусственные спутники Земли широко используются и сейчас. Они
передают телефонные и телевизионные сигналы, информацию о погоде.
Продукт: «Лента времени» с вехами
развития космоса.
«Они были первыми»
Работа с ЦОР:
https://learningapps.org/
«История Российской космонавтики»
http://LearningApps.org/watch?v=o63h49v3
Задание для 2 группы: Расскажите, какую подготовку проходят
космонавты
При взлёте и посадке человек испытывает сильную нагрузку, связанную
с резким изменением давления и веса. При взлёте за счёт достижения
огромной скорости вес человека увеличивается в несколько раз. Чтобы
человек как можно лучше проходил все эти испытания, для космонавтов
разрабатывают специальный комплекс упражнений и тренировок,
имитирующих космические нагрузки.
Рассказ детей по плану:
Как готовятся космонавты к полетам?
Для чего нужен скафандр?
Расскажи о космическом меню
При достижении орбиты наступает явление, называемое невесомостью.
В этом состоянии человек и предметы, находящиеся в кабине, теряют
свой вес, так как на них перестает действовать сила тяготения. При этом
любое резкое движение способно отбросит человека в сторону. Чтобы
космонавт знал, как вести себя в таких условиях, на земле создают
специальные аппараты, имитирующие невесомость. Человек учится
управлять своим телом в необычных условиях.
Космонавты, побывавшие в космосе, рассказывают, что в условиях
невесомости человек чувствует себя легко и хорошо.
Специальный скафандр, который надевают космонавты, выходя в
космос, обеспечивает их кислородом, защищает от холода и позволяет
выполнять различные работы вне космической станции. В открытом
космосе космонавты перемещаются в специальном кресле. Спереди на
скафандре есть контейнер с инструментами- все они на тросиках, чтобы
не улетели в космос.
Космическое меню. Наверное, многим будет небезынтересно узнать, что
у космонавтов самым популярным блюдом « из тубы» был и остаётся, по
сей день творог с фруктовыми добавками (яблоками, курагой, клюквой),
напитки и соки, а также протёртые клюква и брусника. В тубы
упаковывали много дроблёных и протёртых продуктов: курагу и
чернослив с сахаром, землянику и другие ягоды, а, кроме того – мёд.
Задание для третьей группы: создание макета ракеты на ватмане с
помощью цветной бумаги и красок .
На доске газета, которую дети
изготовили из заранее подготовленных
геометрических фигур.
Музыкальная пауза
Дети исполняют песню «Покорители»
Автор: Олег Тесленко
Звёзды манят порою ночной,
И поют голосами вселенной,
Мы пытаемся мир неземной,
В телескоп рассмотреть непременно.
Дорастём мы от детских затей,
До пилотов космических станций,
Генераторов новых идей,
Покорителей звёздных дистанций.
Припев:
Пусть мир забудет грусть,
Новых ритмов пульс, станет нам судьбой.
Пусть завтрашний твой путь,
Будет не похож ни на чей другой.
Мы построим свои корабли,
Чтобы мчали нас света быстрее.
«Ключ на старт», и взят курс от Земли
До созвездия Кассиопеи.
Новый мир сможем мы отыскать,
Пролетев над космическим морем,
Андромеде уставшей нас ждать.
Алый солнечный парус раскроем.
Прпев.
Итак, сели в ракету, пристегнулись, начали обратный осчет4-3-2-1-пуск!
и отправились в путешествие планетам Солнечной системы. И о них нам
расскажет 4 группа.
Задание для 4 группы:
Планета в переводе с греческого «планетос», означает «блуждающий». И
таких блуждающих шаров в нашей Солнечной системе 8 штук. Своё имя
Солнечная система получила в честь щедрого светила солнца. У солнца
8 планет. Земля третья планета от Солнца получает от него тепло и
свет. Она находится на таком расстоянии от Солнца, что температура на
ней не бывает ни слишком высокой, ни слишком низкой. Это позволяет
жить на земле разным живым существам. Кроме солнечного света и
тепла на нашей планете есть вода и воздух.
Вопрос: как влияет Солнце на температуру на планетах?
Отправимся в путешествие по планетам Солнечной системы. Венера-
самая яркая планета, температура на ее поверхности достигает 460
градусов. 1 год на Марсе равен 2 годам на Земле. А на самой близкой
планету к Солнцу- Меркурии за один земной год проходит 4 года.
Рассказ по плану:
Сколько планет в Солнечной системе?
Как влияет Солнце на температуру на
планетах? Назови самую яркую планету.
Назови самую большую планету.
Сколько спутников у Сатурна? На Земле
тебе 8 лет. Сколько тебе лет на Марсе, на
Меркурии?
Вопрос: На Земле тебе 8 лет. Сколько тебе лет на Марсе, на Меркурии?
Почему такая разница в возрасте?
Юпитер-самая большая планета Солнечной системы. У Сатурна самое
большое число спутников -18. Нептун- ярко-голубая планета.
Представим, что на Земле космонавт-путешественник весит 70 кг. Тогда
на Марсе он будет весить 27 кг, на Уране 64 кг, на Юпитере 160 кг.
Вполне понятно, что путешествовать по другим планетам человек может
только в специальном скафандре. Вес скафандра равен примерно 70 кг.
Поэтому приведенные нами значения веса космического
путешественника на других планетах надо по меньшей мере удвоить.
Только тогда мы получим весовые величины, близкие к действительным.
Рефлексия
Если вам понравилось наше путешествие, у вас все получилось,
выберите звезду нужного цвета и наклейте на фон наше ракеты . Если вы
не нашли своей звезды, нарисуйте свою.
Закончи предложения.
Подумайте и ответьте на вопрос «Что расскажут о Земле люди разных
профессий»
Астроном может рассказать о том, что Земля – ...(это единственная
планета, на которой есть жизнь).
Агроном расскажет о том, ...( какая необходима земля, чтобы вырастить
на ней хороший урожай).
Поэт напишет...( нежное стихотворение, в котором расскажет о красоте
родного края).
Художник может нарисовать ...(любимый уголок земли).
Врач расскажет о том,...( какую пользу приносят хождение босиком по
земле).
Путешественник расскажет о том,...( как много на земле интересного и
неизведанного)
Интернет-источники:
Астрономия для детей: http://kosmokid.ru/kosmodrom/kak_gotovyat_kosmonavtov_k_poletu.html
Всё о космосе и НЛО : http://kosmos-x.net.ru/index/solnechnaja_sistema/0-58
Песня «Покорители» http://detkam.e-papa.ru/mp/100/1443.html
ЦОР: https://learningapps.org/