Конспект урока "Весна: пробуждение природы" 2 класс


Развитие речи во 2 классе
Тема урока: Весна: пробуждение природы.
Задачи:
Образовательные задачи:
Продолжать формировать представление о времени года весна через составление
кластера, просмотра видеофильма.
Развивающие задачи:
Развивать устную речь через использование опорных слов;
составление рассказа.
наблюдательность через просмотр видеофильма, презентации.
Воспитательные задачи:
Воспитывать положительную мотивацию через разные виды деятельности, бережное
отношение к природе .
Формировать коммуникативные умения:
слушать учителя и одноклассников
вести диалог
работа в группе
рефлексия
Оборудование: презентация к уроку, видеофильм, музыка Чайковского «Времена года.
Март», карточки для работы в группах
Ход урока:
1.Орг. момент. Прозвенел звонок, начался урок. Дети настроимся на работу:Я спокоен.
У меня всё получится!
Сегодня на уроке мы с вами откроем некоторые тайны природы. А как же это будем
делать?
Чтоб тайны природы узнать
нужно все загадки разгадать,
нужно научиться наблюдать,
а для этого нужно развивать
внимательность,
А поможет всё узнать
Наша любознательность.
Значит мы будем ( перечисляю действия)
1. Разгадывать загадки
2. Будем наблюдать
3. Будем узнавать
4. Будем сочинять
2. Формулирование темы урока. - Послушайте стихотворение, которое нам
расскажет Андрей, о каком времени года говорится в стихотворении. И о чём
будем говорить на уроке . (Слайд 1) (На фоне музыки Чайковского «Времена года.
Март» звучит стихотворение, которое подготовил ученик)
Снег теперь уже не тот,-
Потемнел он в поле.
На озёрах треснул лёд,
Будто раскололи.
Облака бегут быстрей.
Небо стало выше.
Зачирикал воробей
Веселей на крыше.
Всё чернее с каждым днём
Стёжки и дорожки,
И на вербах серебром
Светятся серёжки.
(С.Маршак) Спасибо Андрей.
- О каком времени года говорится в стихотворении?
( Действительно говорится о весне. После долгой зимы природа оживает, она
пробуждается. И тема нашего урока называется «Весна – пробуждение природы». На
доске напечатано эта тема - (Слайд 2)
- Как вы понимаете слово «пробуждение»? Читает 1 ученик, затем хором.
Пробуждение- это проснуться. Весной природа пробудилась.)
В конце урока мы должны составить рассказ на тему « Весна» , а помогут нам в
этом слова – помощники.
- Ребята, знаете ли вы название весенних месяцев? Сейчас проверю. Для этого
предлагаю выполнить задание « Собери слово»
Этап актуализации знаний
2. Возьмите конверт под №1 Достаньте задание и выполните. Проверяем. Какое
слово у вас получилось? У вас? У вас?
МАРТ – это первый месяц весны.
-Какие изменения происходят в марте?
(Хотя кругом лежит снег, но солнце светит ярче и теплее. С каждым днём всё дольше
задерживается солнышко. Небо голубеет. С крыш капает, по –тихоньку , природа
начинает просыпаться от зимнего сна.)
( Прикрепляю на доску ключевые слова -лежит снег, солнце светит ярче
-Какой следующий месяц? Назовите какие изменения происходят в апреле?
(АПРЕЛЬ – месяц последнего снега. Про апрель говорят, что он водою славен, ручьи
журчат. Кругом появляются лужи и первая молодая травка. В старину в народе март
называли снегогон.)
(Прикрепляю на доску ключевые слова ручьи журчат, молодая травка)
А что происходит в мае?
(МАЙ – месяц зелени. Лес в мае словно рождается заново. Всё в нём такое молодое,
лёгкое. Цветут цветы на полянах, а по оврагам черёмуха цветет. В старину в народе март
называли травень.)
(Прикрепляю на доску ключевые слова ( Цветут цветы )
В каждом месяце в природе происходят какие-то изменения. Природа не сразу
пробуждается, а постепенно.
4.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового
материала. Посмотрим небольшой Фильм о весне.
Кто внимательно смотрел этот фильм ,тот сейчас легко выполнит задание
Работа в группах.- Возьмите конверт под « 2 Вам нужно подчеркнуть те предложения,
в которых есть признаки весны. (Дети работают по карточкам в группе) (Слайд 3)
Карточка № 1.
1.Стало холоднее. 2. Солнце светит ярче. 3. День уменьшается.
1.Река замерзает.
2.Листья появляются.
3. Распускаются первоцветы.
4. Тает снег .
1. День увеличивается.
2. Лёд на реке тает.
3. Земля покрылась снегом.
А теперь проверим. Прочитайте то, что относится к признакам весны. Хорошо
справились с заданием. Слайд
- (Да, весной начинает ярче и теплее светить солнце, потому, что оно поднимается выше и
выше и солнечные лучи светят ярче и ярче.
Физминутка Отдохнём немножко. Встали все, потянулись к свету, к солнышку, высоко –
высоку подтянулись. Зарядились положительной энергией. А теперь потанцуем.
Музыкальная физминутка.
5. Этап формирования новых знаний
-Как называют птиц, которые прилетают к нам весной?
(Птицы, которые прилетают, к нам из тёплых краёв называются перелётными.)
Посмотрите на Слайд- Назовите этих их.
-А чем же заняты птицы весной? Слайд
Они ремонтируют старые гнёзда и строят новые.
А где птицы строят свои гнёзда?
Птицы строят гнёзда на деревьях, на земле, под крышами домов, в кустах.
6. Этап закрепления новых знаний (обучение способам применения).
- Вот, когда гнёзда готовы, какая же следующая забота у птиц?
Дети: Отложить яйца и вывести птенцов
- Ребята, а какую пользу приносят птицы? Дети: Питаясь насекомыми, они помогают
людям сохранить леса, поля, сады, парки, разносят семена растений. Их пение поднимает
настроение, делает жизнь лучше.
-А представьте, что произойдёт, если птицы вдруг не вернутся к нам весной?
Дети: Некому будет защищать сады, леса, парки, поля, огороды от вредных насекомых.
Насекомые уничтожат урожай хлеба, фруктов, овощей. Мы никогда не услышим их
чудных песен
Учитель : Охрана природы – обязанность каждого человека. Жизнь птиц зависит от
нас с вами. Они нуждаются в нашей помощи, в добром и бережном отношении к ним.
(Прикрепляю на доску ключевые слова- Перелётные птицы
-6. (слайд) Сейчас загадаю загадку, а вы отгадайте. о каком растении идёт речь.
Первым вылез из – под снега
Появился на проталинке.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький.
(Подснежник) слайд. Они первые появляются и цветут/ первый подснежник, радует
людей своей красотой.После подснежника появляются мать- и мачеха, медуница
Посмотрите на слайд.. Эти цветы первоцветы. Почему их так назвали?
(Прикрепляю на доску ключевые слова- Цветы
- Ребята, а в жизни зверей происходят изменения весной? А какие?
/ весной после спячки пробуждаются медведи, зайцы меняют шубку, многие животные
выводят детёнышей/
Прикрепляю на доску ключевые слова- детёныши, просыпаются от спячки
Мы с вами говорили как меняется окружающий мир весной.
-А вот как с приходом весны меняется ли жизнь людей?
/ надевают весеннюю одежду, ведут весной люди на полях, в садах и огородах\
-Прикрепляю на доску ключевые слова- весенние работы людей
7. Этап формирования умений навыков.
А сейчас самое главное задание составить рассказ о весне, используя слова, которые вы
видите на доске, вспомните фильм, что видели на слайдах и затем, расскажите , что у вас
получилось.
Какие замечательные рассказы получились у вас. Очень нас сегодня выручили
слова помощники .
8. Подведение итога и рефлексия.
Что интересного было на уроке? Были ли сложности в выполнении каких-то
заданий?
Оцените себя и поставьте отметку. И за что вы ставите такую отметку?
У вас на столах лежат вырезанные из бумаги солнышко.Если вам понравился урок и в
вашей душе зажёгся весенний лучик, то поднимите солнышко, если не очень понравился
урок поднимите тучку . Я рада что вам всем понравился урок.
На этом наш урок закончился, вы все хорошо работали, молодцы. Всем спасибо.