Конспект урока "Звук [Л], буквы Л, л. Чтение слогов и слов с этой буквой" 1 класс


План-конспект урока обучения грамоте в 1 классе МБОУСОШ№17,
проведенный учителем начальных классов Перевозниковой Л.П.
Тема: «Звук[Л] ,буквы Л, л.Чтение слогов и слов с этой буквой.»
Цель:закрепление знаний о согласном звуке [Л] и буквах Л,л
Задачи :
обучающие: обучение правильному и отчетливому произношению изучаемых
звуков,формирование умения определять местоположение звука[л] в
слове;развитие умения в чтении слогов, слов с буквой л
коррекционно-развивающие: коррекция и развитие связной устной речи
через проговаривание слов, предложений,стихотворений , физминуток;
воспитательные:способствовать положительной мотивации в учебной
деятельности
Оборудование: компьютер,видеофильм «Осень» предметы: листок
клена,лук,банан, пенал,закладка, листочки с буквами (а, о, у, м, с, ш, л, х).
Тип урока:закрепление знаний
Ход урока.
1.Организационный момент.
Проверка готовности к уроку.
Внимание! Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
2.Формирование темы урока.
-Сегодня у нас необычный урок, урок-путешествие .
Показ отрывка из видеофильма «Осень»
- Какое красивое время года осень! Сейчас идет пора золотой осени и один
из листочков с дерева, которое мы сейчас видели оторвался и прилетел к нам
на урок.
-Итак, отправляемся в осенний лес. В конце урока мы с вами подведём итог
нашей работы , а поможет нам в этом «Осенний букет», за правильный ответ
я буду давать вам осенний листочек. Вот для того ,чтобы наш букет был
красивым,нам надо хорошо потрудиться быть внимательными и активными.
-Шалун-ветер разбросал листья по дорожке , давайте назовём их.(Называют
буквы, написанные на листочках: а,о,у,м,с,ш,л,х.)
-Для чего нужны буквы? (Для обозначения звуков).
-А как отличить звук от буквы?(Буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и
произносим).
-Каких букв больше?
-Как вы думаете какую тему мы будем изучать на уроке?
- Да, мы продолжим работу по теме «Звук и буква Л». Будем читать слова и
предложения с этой буквой.
3.Работа по теме урока.
-Выставим на наборное полотно нашу букву Л. Определим сходство и
различие буквы с другими предметами .Вспомним какое стихотворение мы
знаем о букве Л
Алфавит продолжит наш,
Буква Л лесной шалаш.
1)Давай произнесем звук [Л]
- при произношении звука [Л] язык широкий, кончик языка упирается в
мягкие подушечки, рот приоткрыт.
- Можно ли петь звук [Л]? (Нет).
-Этот звук является гласным или согласным?(Согласным)
-Приставим руку к горлышку и говорим [Л].
- Дрожит горлышко? (Да).
--Значит, голосовые связки вибрируют, звук[Л]-звонкий.
ЛА, ЛО, ЛУ,– здесь звук [Л] звучит твёрдо.
-Теперь давайте обобщим наши знания (Звук[Л]--согласный,
звонкий,твердый)
-Кто может повторить что мы знаем о звуке [Л]- получает листочек.
Физминутка.
Буквой Л расставим ноги,
Словно в пляске — руки в боки.
Наклонились влево, вправо,
Влево, вправо...
Получается на славу. Молодцы!
2)-Чтобы на уроке у нас все получилось нам надо разделить эти буквы по
корзинкам. В красную корзинку сложим гласные , в синюю-согласные
буквы.(Раскладывают буквы)
-Назовите какие буквы вы положили в красную корзинку? Какие в синюю?
Почему вы так решили? В чем отличие?За правильный ответ-листочек.
3) «Игра «Собери букву»
-Смотрите,буква л хочет с вами поиграть. ( Надеваю на палец карточку с
изображением буквы л.)
Я пришла к вам не одна, а со своими подружками.(Открывает конверт и
плачет)
Что случилось? Почему ты плачешь, буква «Л»?
У-у-у рассыпались, сломались все мои подружки пока я к вам бежала
Не плачь! Мы тебе поможем.(собирают по частям буквы)и повторяют
скороговорку
Прибежал весёлый «А», прочитаем вместе – («ЛА»)
Прибежал сердитый «О», прочитаем вместе – («ЛО»)
Прибежал упрямый «У», прочитаем вместе («ЛУ»)
Молодцы! Справились с заданием.
4) А сейчас задание будет потруднее: вот перед вами на столе 4
предмета:банан, лук,пенал,закладка.
Наша задача определить расположение буквы Л в этих словах.
- В каком слове буквы Л нет?
Физминутка
Мы, листики осенние,
На ветках мы сидели.
Ветер дунул – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
4 Работа с учебником.
-Летит наш листочек дальше и опускается на страничку учебника.Чтение
слов с буквой Л
5 Работа с кассой.
-А теперь выложим наши слоги схемами из квадратиков и кружков. Но
сначала давайте повторим с вами эти обозначения.(дети самостоятельно
выкладывают звуковые схемы слогов, а двое детей – у доски).
Составление слогов –ла,ло,лу
Составление слов- Са-ша,Лу-ша, Ма-ша.
Предложение Ма-ша уш-ла.
6.Итог урока.
-Вот и закончился урок и наше путешествие.
-Понравилось ли вам путешествовать с листочком?
-Что вы сегодня расскажете маме о нашем путешествии в осеннем лесу?
Посмотрите какой красивый «Осенний букет » у нас получился
-Чей букет вам понравился больше?