Мероприятие "ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ" 3 класс
Всероссийский профессиональный конкурс
для педагогов и воспитателей «Территория здоровья»
Мероприятие
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ»
Целевая аудитория 3 класс
Выполнила Трофимова
Анна Андреевна
Воспитатель МОУ Гимназии №1
Балашов 2016 год
Мероприятие
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ЗДОРОВЬЯ»
Цель: воспитание у обучающихся эстетических вкусов: чистоты, порядка во
всём, аккуратности; формирование ценностного отношения обучающихся к своему
здоровью.
Задачи:
1. способствовать воспитанию у детей привычек, а затем и потребностей к
здоровому образу жизни;
2. формировать навыки принятия самостоятельных решений в отношении
поддержания и укрепления своего здоровья;
3. воспитывать аккуратность, бережное отношениек школьному имуществу, к
своим личным вещам;
4. развивать коммуникативные качества, мышление и память обучающихся.
Оборудование: схема маршрута путешествия, плакаты с девизами о
здоровом образе жизни, карточки с надписями «хорошо» и плохо, таблички с
именами существительными, распечатки с кроссвордом.
Ход мероприятия
1. Организационный момент
Воспитатель:
Люди с самого рождения
Жить не могут без движенья!
В путь-дорогу, дети, собирайтесь,
За здоровьем отправляйтесь!
Здоровье сбережем мы с малых лет
Оно спасет нас от болей и бед!
Мы так опрятны, аккуратны
Что смотреть на нас приятно.
2. Введение в тему
Воспитатель: Ребята, задумывались ли вы над тем, сколько времени вы
сидите, лежите, много ли двигаетесь?
– Все это составляющие элементы здорового образа жизни. Но что же мешает
человеку быть здоровым? (вредные привычки, экология, лень, пассивный отдых)
– Правильно, и для того, чтобы укрепить свое здоровье и воспитать волю и
характер, человек должен соблюдать правила здорового образа жизни.
– Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие, поговорим и
вспомним, как же вести здоровый образ жизни, как содержать все в чистоте и
порядке. Отправимся мы с вами на автобусе в страну Здоровья. В этой стране все
жители соблюдают правильный режим дня и питания, ведут здоровый образ
жизни, закаляются, занимаются спортом, никогда не болеют, там всегда царит
радостная и веселая атмосфера. Приглашаю вас, ребята, принять участие в этом
путешествии.
– Итак, пристегнитесь, наш автобус отправляется.
3. Путешествие по станциям:
Воспитатель: Ребята, так как мы с вами будем путешествовать в страну
Здоровья на автобусе, на нашем пути будут встречаться станции, на которых мы
будем останавливаться. Ознакомьтесь с планом нашего маршрута, который
изображен на маршрутных листах.
I станция «Обсуди-ка»
Воспитатель: Ребята, послушайте отрывок из одной сказки, и ответьте, в
какой же ситуации оказался герой Мышонок?
Солнечным утром Мышонок прогуливался по зелёной поляне. У него было
замечательное настроение, и он весело напевал.
- Кхе-кхе! – неожиданно услышал Мышонок. Прямо перед ним стоял
пожилой Барсук, которого раньше Мышонок ни разу не видел.
- Здравствуйте, уважаемый Барсук! – вежливо проговорил Мышонок.
- Здравствуй, Мышонок! Помоги старику. Я живу на Разноцветной поляне –
той, что за рекой, а к вам пришел навестить своего брата Барсука Ивановича. Не
знаешь ли ты, где он живёт?
- Знаю, знаю, вам нужно идти, не сворачивая, вот по этой дороге.
- Спасибо, Мышонок. Вот тебе за это угощение, – и Барсук протянул
Мышонку красивый розовый пакетик…
- Что это? – спросил Мышонок.
- Да не бойся, говорят тебе – бери!
- А я не хочу пробовать то, чего не знаю…
Беседа по ситуации:
– Ребята, а могли бы вы попасть в подобную ситуацию?
– Как может отразиться на вашем здоровье, если вы, взяв у незнакомого
человека продукты, попробовали их или понюхали? (ответы детей)
– Да, ребята, вы правы. Запомните, нельзя брать ничего у незнакомого
человека! Иначе вы попадете в беду. Ведь незнакомый человек может вам дать не
только сладости, но и опасные вещества. От этого может пострадать ваше
здоровье, а вы должны беречь его и не употреблять незнакомые продукты, не
посоветовавшись с родителями.
– Ребята, давайте вместе с вами выведем главные правила поведения при
общении с незнакомыми людьми.
Ученики:
– на улице, если ты находишься один без родителей, нельзя вступать в разговор с
незнакомым человеком;
– не соглашаться идти с незнакомцем куда-либо и не садиться к нему в машину,
как бы он не уговаривал и что бы ни предлагал;
– если незнакомец настойчив, взял ребенка за руку или пытается увести,
необходимо постараться вырваться из его захвата и убежать, если не получается, то
нужно громко кричать, звать на помощь;
– постараться не менять маршрут возвращения из дома в школу и обратно;
– о любом таком происшествии необходимо рассказать родителям, учителю и
знакомым взрослым.
Воспитатель: Молодцы, ребята. А мы отправляемся дальше к следующей
станции.
II станция «Выбирай-ка»
Предварительно на доску крепятся две таблички «Хорошо» и «Плохо». Также готовятся
несколько карточек с существительными (например сигарета, спорт, курение, шприцы, цветы,
таблетки, отдых, бег, закаливание, плавание и т.д.)
Воспитатель: «Делать людям хорошо – хорошеть самому». Ребята, как вы
понимаете слова «хорошеть самому»? (ответы детей)
– Молодцы. А как вы думаете, для того чтобы быть хорошим человеком,
нужно делать только то, что хотят и что нравится другим людям? (дискуссия)
– Ребята, посмотрите на доску. На доске вы видите две таблички с надписями
«Хорошо» и «Плохо». Вы должны распределить под первой табличкой только те
слова – существительные, которые полезны для нашего здоровья, а под второй –
наоборот, что вредно. И объясните, почему вы так думаете.
Ученики распределяют слова под табличками и объясняют свою точку
зрения.
Воспитатель: И с этим заданием вы замечательно справились, ребята.
Отправляемся дальше в путь.
III станция «Грязнулька»
Воспитатель: А вот и наша следующая остановка – станция Грязнулька. Но,
посмотрите ребята, к нашему сожалению, здесь живут люди, которые прекратили
заботиться о чистоте, порядке и своем здоровье. Они не умываются по утрам, не
чистят зубы, перестали чистить свою обувь, следить за одеждой, разучились
пользоваться чистым носовым платком, очень часто болеют. У них в квартирах
поселились жучки, паучки и микробы.
Воспитатель: Ребята, а ведь и, правда, если не следить за здоровьем и
чистотой вокруг, появятся микробы, которые разносят разные болезни. А как вы
думаете, что же помогает нам победить микробы?
Ученики: Вода и мыло.
Воспитатель: Правильно, с водой и мылом нужно дружить. Ребята, давайте
поможем жителям этого города справиться с бедой и подскажем, чем необходимо
пользоваться повседневно, чтобы сохранить чистоту и порядок и быть здоровым.
Отгадав кроссворд, назовите мне эти предметы.
1
2
3
4
5
Вопросы:
1. Резинка-Акулинка
Пошла гулять по спинке.
Пока она гуляла,
Спинка розовою стала.
2. Зубов много, а ничего не ест.
3. Я увидел свой портрет,
Отошел – портрета нет.
4. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Дело ясное вполне:
Пусть отмоет руки мне!
5. Башмаки твои намажу
И начищу им бока
Так, что не узнаешь даже
Два чумазых башмака.
Их беречь мне обещай.
Чем намажу? Угадай!
Ответы: а) мочалка; б) расческа; в) зеркало; г) мыло; д) крем (для обуви).
Воспитатель: А еще я узнала, ребята, что на станции Грязнулька живут
неряшливые школьники, которые очень плохо относятся к своим вещам, одежда
измятая, очень грязная, а их портфели и тетради находятся в ужасном состоянии,
всегда в чернилах. Я уверена, что вам будет неприятно видеть таких школьников в
нашей гимназии, и среди наших мальчиков и девочек нет таких.
– Ребята, а какие нужно знать правила, чтобы школьники и жители станции
Грязнулька были здоровыми?
Ученики:
– Чистота – залог здоровья.
– Грязь и неряшливость в одежде – это пренебрежение к своему здоровью.
– Нечистоплотность – это неуважение не только к самому себе, но и к
окружающим людям.
– Кто аккуратен – тот людям приятен.
– Не думай быть нарядным, а думай быть опрятным.
Воспитатель: Какие молодцы! А для того, чтобы соблюдать эти правила,
нам нужны предметы личной гигиены. Ребята, перед вами на столе лежат
различные предметы (книги, расческа, игрушки, зубная паста, носовой платок,
мыло, скрепки и т.д.), вы по очереди подбегаете к столу и забираете по 1 предмету,
который необходим для того, чтобы выглядеть аккуратно и опрятно. Принеся этот
предмет, вам необходимо будет объяснить, для чего он служит.
Дети выполняют полученное задание.
Воспитатель: Замечательно, вы справились и с этим заданием! А теперь
внимание! Вы слышите сигналы отправления? Наш путь продолжается.
IV станция «Лентяйск»
Воспитатель: Наша очередная остановка – это город «Лентяйск». Он
находится близко от станции Грязнулька. Люди, проживающие в этих двух
городах, очень дружны, часто навещают друг друга, похожи друг на друга. Как вы
думаете, ребята, что общего между ними?
Ученики: Эти жители похожи тем, что ленивые люди постепенно
превращаются в грязнуль, не следят за собой, дома у них беспорядок. Ленивым
школьникам скучно на уроках, и они плохо учатся, не любят чисто писать в своих
тетрадях, они постоянно в кляксах и чернилах, не читают книжки. Такие
школьники не помогают своим родителям по дому, не воспитывают в себе
привычку трудиться.
Воспитатель: Ребята, мальчики и девочки забыли очень важное правило: у
каждой вещи должно быть своё место! К этому следует приучать себя всю жизнь.
Как вы думаете, ребята, чем может помочь эта привычка?
Ученики:
–во-первых, поможет хорошо учиться;
–во-вторых, поможет успеть сделать за день массу различных дел;
–в-третьих, поможет содержать в порядке не только школьные вещи, но и
одежду, и игрушки;
–в-четвертых, поможет соблюдать дома порядок и чистоту.
Воспитатель: Молодцы! А теперь я хочу посмотреть, умеете ли вы содержать
вещи в порядке и класть все на свои места. На доске прикреплены таблички с
названиями, вам необходимо распределить эти вещи по группам.
(например, можно использовать следующие группы: обувь, школьная одежда, верхняя
одежда, головной убор)
– Хорошо, справились с заданием. А кто может рассказать, как нужно ухаживать
за вещами? Какие предметы нам в этом помогают?
(К созданным группам добавляются картинки: щетка для обуви, крем, плечики и т.д.).
Воспитатель: Итак, ребята, нам необходимо двигаться дальше. В путь!
V станция «На зарядку становись!»
Воспитатель: Ребята, на этой станции нам предлагается принять участие в
зарядке. На зарядку становись!
Чтобы не был хилым, вялым,
Не лежал под одеялом,
Не хворал и был в порядке,
Делай каждый день зарядку!
Для разминки из-за парт
Поднимаемся. На старт!
Бег на месте. Веселей!
И быстрей, быстрей, быстрей!
Делаем вперёд наклоны –
Раз – два – три – четыре – пять.
Мельницу руками крутим,
Чтобы плечики размять.
Начинаем приседать -
Раз – два – три – четыре – пять.
А потом прыжки на месте,
Выше прыгаем все вместе.
Руки к солнышку потянем.
Руки в стороны растянем.
А теперь пора трудиться.
Да прилежно, не лениться!
Воспитатель: Здоровье в порядке?
Дети: Спасибо зарядке!
Воспитатель: Молодцы, ребята. Отправляемся дальше.
VI станция «Чистоты и Порядка»
Воспитатель: Внимание! Вот мы и добрались до конечной станции – город
«Чистоты и Порядка»
– Посмотрите вокруг, здесь повсюду царит чистота и порядок. На улицах нет
мусора, по тротуарам идут аккуратные и весёлые взрослые с детьми, одежда у них
в полном порядке, воротники и манжеты рубашек белоснежны. Обратите
внимание, как красиво выглядит школьное здание, как много возле него зелени.
Все газоны аккуратно подстрижены, дорожки посыпаны песком и везде чистота и
порядок. Взрослые и дети в этом городе любят трудиться. Хорошо и уютно жить в
таком городе, где нет лентяев и грязнуль.
– Ребята, сейчас вам нужно разделиться на группы и выполнить задание
жителей этого города.
Работа по группам:
1. рассказать, как правильно чистить зубы;
2. рассказать, для чего нужен носовой платок;
3. рассказать, как правильно мыть руки;
4. рассказать о режиме дня.
Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам надо возвращаться назад. Скоро
автобус подъедет к нашей гимназии, и путешествие закончится. Давайте еще
немного поиграем, давая советы друг другу.
Дети читают заранее подготовленные советы
1. Вам, мальчишки и девчонки,
Приготовили советы.
Если наш совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
На неправильный совет
Говорите: нет, нет, нет.
2. Постоянно нужно есть
Для зубов для ваших
Фрукты, овощи, омлет,
Творог, простоквашу.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
3. Не грызите лист капустный,
Он совсем, совсем невкусный,
Лучше ешьте шоколад,
Вафли, сахар, мармелад.
Это правильный совет?
4. Говорила маме Люба:
- Я не буду чистить зубы.
И теперь у нашей Любы
Дырка в каждом, в каждом зубе.
Каков будет ваш ответ?
Молодчина Люба?
5. Блеск зубам, чтобы придать,
Нужно крем сапожный взять.
Выдавить полтюбика и почистить зубики.
Это правильный совет?
6. Ох, неловкая Людмила
На пол щетку уронила.
С пола щетку поднимает,
Чистить зубы продолжает.
Кто даст правильный совет?
Молодчина Люда?
7. Навсегда запомните,
Милые друзья,
Не почистив зубы,
Спать идти нельзя.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
8. Зубы вы почистили
И идете спать.
Захватите булочку
Сладкую в кровать.
Это правильный совет?
9. Запомните совет полезный,
Нельзя грызть предмет железный.
Если мой совет хороший,
Вы похлопайте в ладоши.
10. Чтобы зубы укреплять,
Полезно гвозди пожевать.
Это правильный совет?
4. Рефлексия
Воспитатель: Ну вот, ребята, и закончилось наше путешествие. Вы играли,
читали стихи, узнавали что-то новое. И что же нового вы узнали из путешествия?
(ответы детей)
5. Итог мероприятия
Воспитатель: Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями! Надеюсь,
что вы никогда не будете болеть, будете заниматься спортом, каждый день будете
начинать с зарядки, во всем соблюдать порядок и чистоту. А теперь давайте
зачитаем девизы, которых будем придерживаться.
Дети хором читают:
– Пусть каждый класс, родная школа будут у нас Городом Чистоты и Порядка.
– От лени у нас есть только одно лекарство – ТРУД!
Воспитатель: Спасибо за участие в путешествии!!! Удачи и счастливого пути!
