Классный час для начальной школы «Что такое выборы»


Классный час для начальной школы «Что такое выборы»
Цель: Повышение уровня правовой грамотности и политической культуры
будущих избирателей.
Задачи:
- познакомить учащихся на доступном им уровне с принципами и задачами
проведения выборов;
- формировать мотивацию и познавательный интерес у учащихся к нормам
избирательного права, принципам демократии и выборов, правовым и
конституционным основам Российской Федерации;
- воспитание чувства патриотизма, ответственной гражданской позиции.
Оборудование: интерактивная доска SMART Board, компьютер.
Приложение: Дидактический материал, разработанный с помощью
программного обеспечения Smart Notebook для интерактивной доски SMART
Board, ЦОР «Что такое выборы».
Ход проведения классного часа.
I. Организационный момент. Сообщение темы классного часа.
- Сегодня на классном часе мы попытаемся с вами найти ответ на вопрос
«Что такое выборы?» ( 1 слайд)
- В 2016 18 сентября году все совершеннолетние граждане России будут
иметь возможность принять участие в выборах в Государственную Думу
Российской Федерации (2 слайд)
II. Определение уровня знаний детей по данной теме и определение круга
вопросов, которые интересуют учащихся .
- А кто из вас уже слышал об этом событии? (делятся своими познаниями)
- Что вам непонятно и что вам хотелось бы узнать по поводу выборов в
Государственную Думу? (задают вопросы)
-Как видно, у вас накопилось много вопросов по этому поводу. Чтобы ответить
на них давайте сначала попытаемся точно определить:
1) Что такое выборы?
2) С какой целью проводятся выборы?
3) Кого выбирают в Государственную Думу?
4) Почему необходимо голосовать всем гражданам?(3 слайд. Вопросы спрятаны
за правым полем, выдвигаются по одному)
III. Работа над формированием понятия выборов.
- Я думаю, что каждому из вас уже приходилось выбирать вещи, игрушки,
угощения. А для чего вы это делали, почему не купили первую же попавшуюся
вам на глаза вещь, игрушку, сладость? ( Хотелось выбрать лучшее из того, что
предлагалось)
- А когда и для чего можно выбирать людей? ( для дружбы, создания семьи, для
участия в играх, соревнованиях…)
- В 2016 г предстоят выборы в Государственную Думу. А кто из вас знает, чем
занимаются депутаты Государственной Думы? (дети высказывают своё мнение
по этому поводу, учитель либо обобщает ответы детей, либо сообщает
самостоятельно о том, что депутатами Государственной Думы создаются и
принимаются законы, по которым живёт страна)
- Понять, для чего существует Дума, и как проходят выборы нам поможет
сказка. Давайте попросим её вместе (4 слайд) дети хором повторяют: «Помоги
нам, сказка!»
IV. Сказка об игрушечном государстве.
В одной семье было трое детей. У каждого из них были свои интересы. Коля
любил играть с солдатиками. У него была целая армия игрушечных воинов,
среди которых были как рядовые солдаты, так и бравые генералы.(5 слайд).
У Маши любимой игрой было представлять себя в королевском замке.
Поэтому среди её игрушек было много принцев и принцесс.(6 слайд)
Младшая же сестрёнка Даша не расставалась со своими мягкими игрушками –
животными (7 слайд)
Когда наступала ночь, дети ложились спать. А в детской в это время
происходили чудеса. Все игрушки оживали, и начиналась настоящая
сказочная жизнь. Игрушечные воины проводили свои учения, а иногда даже
целые сражения.( 8, 9 слайды). Принцы и принцессы устраивали балы ( 10, 11
слайды). А животные выходили на охоту. (12 слайд)
Вы думаете, все были довольны? Представьте себе, что нет: военные были
недовольны, что их учениям мешают животные, принцы и принцессы
жаловались, что грохот орудий заглушает музыку, и они не могут танцевать, а
игрушечные хищники утверждали, что охотиться им мешает любой шум: как
музыка, так и грохот сражения.
Шло время. Надоело игрушкам ссориться. И тогда решили они создать своё
игрушечное государство (13 слайд), управлять которым будут выбранные
всеми игрушками депутаты, которые вместе подумают, посоветуются и
установят такой порядок, чтобы все были довольны. А назвать орган, в
котором будут думать и совещаться депутаты, решили назвать Думой.
Тут же выступили вперёд два генерала и сказали, что они готовы взять на
себя эту ответственность.
- Мы тоже хотим участвовать в управлении нашим государством,- заявили
принц и принцесса.
- В конце концов, я – царь зверей, - возмутился лев.- Я тоже хочу быть
депутатом Думы.
- А чем я хуже? – обиделся медведь и предложил свою кандидатуру.
Таким образом, набралось шесть кандидатов (желающих стать депутатами) в
Думу (14 слайд)
- Это слишком много, - решили граждане игрушечного государства.- Вполне
достаточно трёх депутатов. И решили устроить выборы. Пусть каждая
игрушка проголосует за того кандидата, которому доверяет и которого
считает достойным. Кому достанется больше «голосов» избирателей, тот и
будет депутатом.
Разумеется, по-настоящему голос отдать нельзя (иначе как потом
разговаривать). Но можно записать своё мнение на специальном документе,
который называется бюллетень. Надо только поставить галочку напротив
своего кандидата.
V. Игра.
И вот наступили выборы (15 слайд)
Давайте представим себя гражданами игрушечного государства и примем
участие в выборах (каждому ребёнку выдается листочек с названием
игрушки, роль которой будет исполнять). Прежде чем голосовать, подумайте,
кто из кандидатов будет лучше понимать и поддерживать ваши интересы.
Итак, начинаем голосование (дети по очереди выходят к доске и передвигают
«галочку» к своему кандидату).
После окончания голосования подсчитываются «голоса» и называются
депутаты ( 16 слайд- не прошедшие кандидаты отодвигаются в правый угол).
Вот так были выбраны депутаты, которые и установили потом порядок в
игрушечном государстве. Вот сказка и закончилась. Надеюсь, что вам стало
значительно понятнее, зачем нужна Дума, и как проводятся выборы.
-Как вы думаете, а могли бы быть результаты выборов другими? От чего это
зависит?
- Давайте проведём эксперимент: поменяйтесь листочками с названием
животных. Подумайте, за кого бы вы голосовали теперь. Проведём выборы
ещё раз ( 17,18 слайды).
- А теперь представим, что кто- то из вас в день выборов заболел и не пришёл
голосовать, у кого- то были срочные дела и он не захотел тратить время на
выборы, а кому то было просто лень. Он решил, что и без него справятся, и
тоже не пошёл на избирательный участок. ( Учитель забирает у некоторых
детей листочки, а остальные голосуют) (19, 20 слайды)
- Как вы думаете, почему результаты выборов каждый раз оказывались
разными? (16, 18, 20 слайды)
Вывод: результаты выборов зависят от мнения каждого гражданина.
Поэтому важно, чтобы все граждане пришли на избирательный участок и
проголосовали.
VI. Наши сказочные выборы закончились. Разумеется, в настоящей жизни все
намного сложнее. Но наши выводы действительны и здесь. Для правильного
выбора необходимо, чтобы все избиратели пришли на голосование. (21
слайд). Миллионы граждан России должны отдать свой голос самому
достойному кандидату (22 слайд)
После подсчёта голосов (23 слайд) депутатами Государственной Думы
Российской Федерации становится значительно большее количество
кандидатов. Ведь им придётся создавать законы, по которым будет жить наша
огромная страна (24 слайд).
VI. Подведение итогов.
- Вернёмся к началу нашего классного часа. Как теперь вы ответите на эти
вопросы? (3 слайд)
VII. Заключение.
По Конституции нашей страны принимать участие в выборах имеют право
все совершеннолетние граждане России. (25 слайд) Поэтому, пока вам не
исполнилось 18 лет, вы не можете голосовать. Но вы можете попросить
родителей взять вас на избирательный участок. И тогда всё, о чём мы
говорили на классном часе, вы сможете увидеть своими глазами. (26 слайд)
Ведь от того, какой выбор сделают ваши родители, будет зависеть и ваша
жизнь.