Конспект "Изготовление бабочки по технике пластилинография с использованием бисера"


Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом
детского творчества» п.Кысыл-Сыр муниципального района «Вилюйский
улус (район)» Республики Саха (Якутия)
Конспект интегрированного занятия по теме:
«Изготовление бабочки по технике пластилинография с
использованием бисера»
Провела: педагог дополнительного образования
Борисова Юнна Викторовна
п. Кысыл-Сыр 2016 год
Конспект интегрированного занятия
Тема занятия: «Изготовление бабочки по технике пластилинография с
использованием бисера»
Интегрируемые образовательные области:
- Художественное творчество
- Познавательное развитие
Цель занятия: Расширение кругозора детей, знакомство с главными
признаками бабочек и создание образа бабочки с помощью
пластилинографии с использованием бисера.
Задачи:
Учить детей создавать образ бабочки с помощью пластилинографии;
Развивать у детей представления о том, как бабочки питаются:
Научить определять правильное цветовое решение работы;
Развивать творческие способности детей, фантазию, художественный
вкус;
Воспитывать терпение и уважительное отношение к своей работе.
Актуальность занятия обосновано тем, что предлагается объединение
разных видов детской деятельности единым смысловым содержанием,
объединяющим ядром при этом выступает общее познавательное содержание
занятий. Дети воспринимают определенную тему с помощью ознакомления с
разнообразием окружающего мира и создания собственных продуктов
художественной творческой деятельности.
Краткий план занятия:
1. Организационный момент;
2. Ход занятия:
•Ознакомление темы, цели и задачи;
•Теоретическая часть.
•Демонстрация готовых работ по данной теме.
•Практическая работа
3. Итог занятия;
•Анализ выполненных работ;
•Рефлексия - самоанализ собственной мысли, чувства, знания,
мироощущения.
Метод обучения:
Вербальное - ознакомление с техникой лепки.
Визуальное - показ готовых работ, эскизов, техника выполнения работ.
Тактильная - самостоятельное выполнение лепки бабочки по технике
пластилинография с использованием бисера.
Аналитическое - наблюдение, сравнение, самоанализ, обсуждение.
Средства, используемые в процессе занятия:
1. Наглядный материал: образцы и ТСО;
2. Материалы и инструменты: влажные салфетки, набор стеков, лист с
заготовкой для каждого ребенка, ножницы, пластилин, доска для пластилина,
лист цветного картона, клей-карандаш и бисер любого цвета.
Ход занятия
1. Организационный момент:
Проверка готовности учащихся к занятию.
Наведение рабочего места (застелить стол).
2. Ход занятия:
Ознакомление темы, цели и задачи.
Здравствуйте ребята! Я очень рада нашей встрече и надеюсь, что у вас
прекрасное настроение. Тема нашего занятия: «Изготовление бабочки по
технике пластилинография с использованием бисера» и научимся создавать
образ бабочки с помощью пластилина и бисера.
Теоретическая часть.
Ребята, мы все любим лето. Чем же нам нравится лето? Я вам загадаю
загадку, которая тоже имеет отношение к лету.
На большой цветной ковер,
Села эскадрилья,
То раскроет, то закроет
Расписные крылья. (Бабочка.)
Бабочки составляют отряд чешуекрылых. Главный признак бабочек
крылья, покрытые мельчайшими чешуйками (отсюда и название отряда). У
них есть и признаки, общие для всех насекомых: экзосклет аружный
скелет); три пары членистых ног (у некоторых видов передняя пара ног очень
мала); пара сенсорных антенн. Как и некоторые другие насекомые
(например, жуки, мухи и пчелы), бабочки на протяжении жизненного цикла
проходят все известные для этого класса стадии превращения полный
метаморфоз.
Знаете ребята, как питаются бабочки?
Для всех бабочек характерно наличие длинного подвижного хоботка. Он
образован сильно изменёнными и удлинёнными нижними челюстями и
приспособлен для высасывания нектара из цветов. С его помощью бабочки
достают нектар из цветков или высасывают сок, вытекающий из
поврежденных - деревьев и плодов. Дневные и ночные бабочки питаются
жидкой пищей, которую они всасывают при помощи трубчатого хоботка.
Когда бабочка не питается, она держит хоботок свернутым в спираль под
головой. Он разворачивается, когда насекомое сосёт пищу или воду.
Демонстрация готовых работ по данной теме.
Сейчас я покажу готовые работы, которые выполнены по технике
пластилинография. Посмотрите на образец, что нам потребуется, чтобы
сделать такую работу, и какая последовательность выполнения работы?
(предлагаю проблемную ситуацию, которые разрешают обучающиеся,
предлагая свои варианты, в свою очередь я направляю и предлагаю более
правильные варианты).
Практическая работа.
Правила техники безопасности:
Ребята, прежде чем приступить к работе с пластилином, вспомним техники
безопасности:
нельзя пластилин брать в рот, жевать и глотать его;
лепить нужно на клеёнке, чтобы защитить стол от случайного
попадания пластилина;
нельзя бросать, где попало кусочки пластилина;
нельзя подносить стеки близко к глазам, грызть;
грязные руки надо вытирать салфеткой.
не забывайте и о культуре труда, следите за состоянием своего
рабочего места.
работайте аккуратно, не торопитесь.
после занятий лепкой следует очистить рабочее место, разложить
неиспользованные кусочки пластилина по коробочкам и вымыть руки.
Физминутка «Бабочка»
Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
Утром бабочка проснулась,
Потянулась, улыбнулась.
Раз - росой она умылась,
Два - изящно покружилась,
Три - нагнулась и присела,
На четыре - улетела.
Этапы работы.
Берем готовый рисунок с изображением бабочки;
Вырезаем ножницами бабочку по контуру;
Выбираем лист цветного картона;
Приклеиваем бабочку на картон, обсуждаем, как расположить картон
вертикально или горизонтально. Здесь выбор зависит от
индивидуального решения. Обращаем внимание, чтобы края заготовки
не выходили за края картона;
Крылья, брюшко покрываем пластилином. (Берем маленький кусочек
пластилина, надавливаем и размазываем);
Края крылья готовой бабочки приклеиваем бисером;
Усики делаем из жгутиков;
Украшаем работу цветами, изображаем небо и облака.
3. Итог занятия.
Анализ выполненных работ.
Сегодня вы познакомились с техникой рисования пластилином и изготовили
бабочку из пластилина с использованием бисера. Давайте посмотрим, у кого,
что получилось? Расскажите, как вы выполняли свою работу?
Рефлексивный этап.
Скажите, ребята, что в сегодняшнем занятии показались вам
трудными? (Ответ детей).
А какие задания лёгкими? (Ответ детей).
Понравилось ли вам сегодня занятие? (Ответ детей).
Ребята, вы все справились с заданием. Все научились лепить пластилиновые
картинки. Молодцы! Спасибо за работу! До свидания!
Список литературы:
1. О. Ю. Тихомирова, Г. А. Лебедева «Пластилиновая картина».
Издательство «Мозаика-Синтез», 2012 г.
2. Н. Н. Леонова «Художественное творчество». Издательство «Учитель»,
2014 г.