Методическая разработка тематического классного часа «Семья и семейные ценности» для 2 класса


ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СТ.СКРЯБИНО -
ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОУЧРЕЖДЕНИЯ
СОШ С. БЕРЕЗОВКА
Методическая разработка
тематического классного часа
«Семья и семейные ценности»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Семёнова Ирина Борисовна
ст. Скрябино
2016г.
Формы учебной работы: тематический классный час для учащихся 2 и 4
класса
Тема классного часа: «Семья и семейные ценности».
Цель: Определить понятие «семья», формировать понятие «счастливая
семья».
Задачи: 1. Раскрыть понятия «семья» и «счастливая семья», выявить ее
особенности.
2. Развивать речь, внимание, мышление, память. Создать
комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся,
проявления их активности.
3.Воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего
поколения, эстетический вкус. Способствовать сплочению и развитию
классного коллектива.
Развивающие: развивать устную речь, мышление, внимание, память;
расширять кругозор, обогащать словарный запас;
Воспитательные: способствовать воспитанию интереса к теме, дружеских
взаимоотношений, взаимопонимания,
умения работать парами и группами; адекватно оценивать результат своей
работы;
Здоровьесберегающие: создание комфортной и доверительной атмосферы в
классе, сохранение здоровья детей
путем чередования различных видов деятельности и отдыха
Планируемые результаты занятия
Метапредметные:
Регулятивные:
-самостоятельно ставить перед собой цели;
-контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания.
Познавательные:
-работать с разнообразной информацией и ориентироваться в ней;
-уметь группировать объекты;
-делать выводы в результате совместной работы.
Коммуникативные:
-развивать умение сотрудничать со сверстниками при работе в группе;
-развивать умение принимать коллективное решение.
Личностные:
-осознать необходимость изучения темы занятия;
-следовать установке на здоровый образ жизни и ее реализации в реальном
поведении;
-учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;
-учиться выражать свое мнение.
Методы: проблемно-поисковый
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная,
фронтальная, групповая.
Оборудование: проектор, презентация, ноутбук, карточки с признаками
дружной семьи, «бревнышки» для колодца, толковый словарь С.И.Ожегова и
Н.Ю.Шведова, сувенирные свечки, листы для составления синквейна,
конверты с частями пословиц.
Ход занятия.
1.Организационный момент. Психологический настрой.
- Здравствуйте, ребята! Какое у вас сегодня настроение?
(показывают смайлик настроения)
-Я очень рада видеть ваши весёлые глазки. Вижу, что вы готовы к работе.
Сегодня мы поговорим на очень интересную и важную тему, и, я надеюсь,
что вы будете активно работать, и у всех вас до конца занятия сохранится
прекрасное настроение.
2.Определение темы занятия. Целеполагание.
-Ребята, мы собрались сегодня с вами для общения. А общаться с вами с
каждым днём становится все интереснее и интереснее, потому что вы с
каждым днем становитесь все взрослее и с вами уже можно обсуждать самые
серьезные и важные вопросы.
-Догадайтесь, какой сегодня обсудим очень важный вопрос:
Это слово каждый знает.
Ни на что не променяет!
К цифре «7» добавлю «я»
Что получится ? (семья)
(слайд1)
3.Актуализация знаний, мотивация
-А почему это слово ни на что не променять? Оно так дорого стоит?
-И какова его цена? (его нельзя продать или купить.…)
-Но все-таки, что – то ценное в этом слове есть?
4.Формулировка целей и задач
-О каких же ценностях мы сегодня поговорим? ( о семейных ценностях)
- Правильно и тема наша будет звучать так: «Семья и семейные ценности».
(слайд2)
-Все ли вы знаете о семье?
- Что бы хотели о ней узнать? (что такое семья, какие бывают семьи, почему
семья так названа(«7» «я»)…, какие ценности есть у семьи.…)
5.Решение поставленных задач
А) Представление о семье
-Да, «Семья»– словечко странное,
Хотя не иностранное.
Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
Нет, если есть собака,
Выходит «Во!» – семья. (слайд3)
--Ребята, как вы понимаете слово семья? (Учащиеся высказывают свои
мнения)
- Давайте обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведова.
как они объясняют значение слова семья. Прочитайте толкование слова в
пункте 1. (Дети находят толкование слова и зачитывают. )
«Семья – это группа живущих вместе близких родственников.» (слайд 4)
- А кого мы можем считать членами семьи? (Высказывание детей)
-Семья-это кровные родственники- отец и мать, дедушки и бабушки, братья
и сестры.
- Совершенно верно, люди с которыми мы вместе живем, отдыхаем, которые
рядом и в праздники и в трудную минуту это члены семьи. Они самые
близкие, родные люди, самые надежные друзья.
- Полезно знать, что слово «семья» происходит от слова «семя». Маленькое
семя, с любовью посаженное в землю, дает крепкий росток. Со временем на
нем появляются сначала нежные цветы, а затем и добрые плоды.
- Когда ваши родители создали семью, она тоже напоминала маленькое семя.
Его нужно было с любовью взращивать: жить в согласии и заботиться друг о
друге.
-Семья крепнет, а семя превращается в крепкий росток. На нем зацветают и
первые цветочки-сынки и дочки. Теперь у родителей главная забота, чтобы
дети выросли хорошими людьми. Они не жалеют для этого ни сил, ни
времени. (слайд 5)
Семья — это самое дорогое, что есть у человека. Это близкие люди, которые
вас любят, неустанно заботятся о вас, стараются сделать все возможное,
чтобы вы были счастливы.
Любовь это главное качество, которое объединяет всех членов семьи.
Если человек ощущает на себе любовь и заботу близких, знает, что в любой
жизненной ситуации он найдет помощь