Конспект урока "В гостях у Алфавита" 1 класс


Конспект урока по грамоте в 1 классе. На тему: «В гостях у Алфавита».
Учитель начальных классов: Волкова Г.В.
Цели:
1. Систематизировать знания учащихся по теме «Алфавит», формировать навыки чтения
и письма
2. Развивать речь, логическое мышление, навыки чтения.
3. Воспитывать интерес к чтению, положительное отношение к учебе.
Тип урока: Систематизация знаний.
Оборудование:
Алфавит, Буратино, учебник: родное слово, тетради.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический, работа под управлением,
самостоятельная деятельность, занимательность, устный, письменный, индивидуальный.
Ход урока .
I. Организационный момент
Психологический настрой .
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй вольный ветерок,
Здравствуй маленький дубок.
Мы живем в родном краю
Всех я вас приветствую.
II. Дыхательная гимнастики
1. «Свечи»
2. Вдох через нос, выдох через рот ;
Вдох, задержка дыхания, выдох;
Вдох, выдох по порциям.
3. Упражнения «Егорка»
Как на горке на пригорке
Стоят 33 Егорки (глубокий вдох)
(На выдохе проговариваем)
Раз Егорка, два Егорка,
Три Егорка, четыре Егорка и т.д
III. Упражнение для развития четкости произношения:
Самолеты взлетают: у-у-у.
Машины едут: Ж-ж-ж.
Лошадки поскакали: цок-цок-цок.
Рядом ползет змея: ш-ш-ш.
Муха бьётся в стекло: з-з-з.
IV. Работа по теме урока.
1. Интеллектуальная разминка
Дорогие ребята! Сегодня мы побываем в гостях у Алфавита. А вместе с нами в гости
отравится и наш сказочный герой . Чтобы узнать , что это за герой и из какой он сказки ,
вы должны «Досказать словечко».
Алексей Толстой когда –то
Книжку подарил ребятам
« Приключения Буратино».
В ней Пьеро есть и ….? (Мальвина)
Папа Карло удивлён:
Стукнул по полено он –
И сучок стал носом длинным …
Так родился …? (Буратино )
Много приключений было
С Буратино в сказке той:
Дарит старая Тортила
Куклам ключик …? (Золотой)
Белый пудель Артемон
Был бесстрашен и умён.
Никого он не боялся:
С крысой Шушерой сражался
И рычал, в бою он, басом
На злодея…? (Карабаса )
Хулиганили в округе
Кот Базилио с подругой …
Притворялась доброй лиской
Хитрая лиса …? (Алиска )
Карабас Барабас
Падал в сказке много раз.
Путалась в ногах всегда
У злодея …? (борода )
Кто пиявки добывал,
Всем леченье предлагал?
Сам был болен он и стар –
Друг злодея …? (Дуремар )
Вот мы книжку прочитали,
Тайну ключика узнали.
И опять вернулись в дом
Папы Карло. За холстом
Дверь была … Пришли ребята
В чудный кукольный ..? ( театр )
И так , кто даст ответ: Кто этот сказочный герой?(Буратино) .
Правильно, это Буратино.
-Как появился на свет Буратино, расскажут наши дети.
Давным-давно в городке на берегу Средиземного моря жил старый
столяр Джузеппе, по прозванию Сизый Нос.
Однажды ему попалось под руку полено, обыкновенное полено для топки очага в зимнее
время.
Неплохая вещь, – сказал сам себе Джузеппе, – можно смастерить из него что-нибудь
вроде ножки для стола…
Джузеппе надел очки, обмотанные бечёвкой, – так как очки были тоже старые, –
повертел в руке полено и начал его тесать топориком.
Но только он начал тесать, чей-то необыкновенно тоненький голосок пропищал:
Ой-ой, потише, пожалуйста!
Джузеппе сдвинул очки на кончик носа, стал оглядывать мастерскую никого…
Он заглянул под верстак – никого…
Он посмотрел в корзине со стружками – никого…
Он высунул голову за дверь – никого на улице…
«Неужели мне почудилось? подумал Джузеппе. – Кто бы это мог пищать?..»
Он опять взял топорик и опять – только ударил по полену
Ой, больно же, говорю! – завыл тоненький голосок.
Так появился на свет Буратино.
(Появляется Буратино.)
2. Проверка домашнего задания.
Буратино хочет услышать ответ на вопрос: Почему он не дошел до школы?
(учащиеся пересказывают отрывок из сказки «Как Буратино купил билет в кукольный
театр»)
Физкультминутка «БУРАТИНО»
Буратино потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развёл.
Видно ключик не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
На носочки нужно встать
3. Буратино приготовил для вас первое задание:
Минутка чистописания.
Аа ал ая ав аз ка фа
азбука алфавит
4. Актуализация знаний.
Вот и второе задание для вас.
-Чем буквы отличаются от звуков?
-Что вы знаете, об алфавите?
- Отгадайте , о какой букве идёт речь?
Вот два столба наискосок,
А между ними - поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква... (А)
Эта буква широка
И похожа на жука.
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук. (Ж)
Ты с этой буквою знаком.
Стоят два колышка рядком,
А между ними - поясок,
Натянутый наискосок. (И)
Бывает эта буква
В конце и в середине.
В конце капусты, брюквы
И в середине дыни. (Ы)
На эту букву посмотри –
Она совсем как цифра 3. (3)
Молодцы! Вы прекрасно справились с заданиями.
V. Работа по учебнику.
Вы сказали , что алфавит - это буквы расположенные по порядку.
Поэтому Буратино приготовил для вас следующее задание:
- упр. 7 , стр.24. Расположи слова в алфавитном порядке. Составь 2-3 предложения.
(один из учащихся работает у доски , остальные в тетрадях)
VI.Занимательность.
Буратино предлагает вам немного поиграть.
А теперь попробуйте в стихотворении, которое я прочту, отыскать буквы, которые стоят
не на своем месте.
Неизвестно, как случилось,
Только буква заблудилась,
Заскочила в чей-то дом
И хозяйничает в нем.
И едва туда вошла буква-озорница,
Очень странные дела
Начали твориться.
Закричал охотник: «Ой,
Двери гонятся за мной!» (Звери)
На виду у детворы
Крысу красят маляры. (Крышу)
Посмотрите-ка, ребятки,
Раки выросли на грядке. (Маки)
У печки с удочкой сижу,
От рыбы глаз не отвожу. (У речки)
Старый дедушка Пахом
На козе скакал верхом. (На коне)
Загремел весенний гном,
Тучи на небе кругом. (Гром)
VII.Работа в тетрадях.
Отдохнули немного. Буратино просит вашей помощи.
Под ольхой в тени ветвей
Серый еж созвал гостей.
Усадил их всех на кочку,
Дал росы им по глоточку.
Но внезапно за бугром
Громкий-громкий грянул гром.
Гости все свалились с кочки,
Разлетелись на кусочки.
Раз, два, три, четыре, пять,
Помогите их собрать!
Мед ка
Бар тел
Дя ведь
Бел са
Ли яц
За сук
(Медведь, барсук, дятел, белка, лиса, заяц.)
- Перепишите в тетради названия животных, сделайте звукобуквенный анализ этих
слов.
Вот подходит к концу наш урок и Буратино просит сделать последнее задание.
Работа в парах. Вставить пропущенные буквы. Какое получилось слово по буквам?
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л ?Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я
А Б В Г Д Е Ё Й К Л М Н ? П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К? М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н ?П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я
А Б В Г ? Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х ? Ч Ш Щ ъ Ы ь Э Ю Я
А Б В Г Д Е Ё Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ ъ ? ь Э Ю Я
(МОЛОДЦЫ)
Буратино благодарит вас за урок. Ему очень понравилась ваша работа на уроке. Но ему
пора возвращать назад в сказку. До скорого свидания.
VIII. Подведение итогов.
- Для чего нам нужен алфавит?
-Что нового узнали?
IX.Домашнее задание.
стр. 24. Упр.6
X. Рефлексия.
Выберите смайлики, которые покажут , понравился вам урок или нет.
Источники:
●http://kopilkaurokov.ru/nachalniyeKlassi/
● «Занимательный русский язык»
● «Занимательная азбуковедение»- В.В. Волина