КТП по внеклассному чтению 3 класс


Календарно-тематическое планирование
дата
тема
Характеристика деятельности
учащихся
Планируемые результаты
ууд
План.
Фа
кт.
1
че
тв
ер
ть
1-
2
5.09
12.09
Книги, прочитанные
летом
Сравнивать самостоятельно
прочитанный текст (художественный,
научно-популярный, учебный)
определять особенности каждого:
цель, структура, художественные
средства
Уметь определять тему и главную
мысль произведения.
Формирование опыта
нравственных и эстетических
переживаний
Р.Формирование действий
контроля и самоконтроля.
К.Планирование учебного
сотрудничества
3
19.09
Русские народные
сказки
Ориентироваться в основном и
второстепенном плане (действия,
события, герои), характеризовать
особенности поэтических и
прозаических произведений
Уметь различать произведения
УНТ. Формирование опыта
нравственных и эстетических
переживаний
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества.
4
26.09
Сказки народов мира
Отличать сказки народов мира от
русских народных сказок.
Осмысливать содержание
прочитанного. Определять
особенности сказок мира.
Уметь высказываться о своем
отношении к содержанию
произведения
Формирование опыта
нравственных и эстетических
переживаний
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
5
3.10
Литературные сказки
С. Г. Козлов «Трям,
здравствуйте!»
Познакомиться с биографией С. Г.
Козлова, сделать обзор произведений
писателя. Пересказывать текст.
Давать характеристики героев.
Участвовать в обсуждении..
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
6
10.10
Проект «Сочиняем
сказку»
Принимать участие в коллективном
сочинении сказок, с опорой на
особенности их построения.
Придумывать свои сказочные истории.
Понимать особенности строения
сказок.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К. Планирование учебного
сотрудничества
7
17.10
Рассказы и сказки о
животных. В. В.
Бианки «Заяц, Косач,
Медведь и Весна»
Познакомиться с биографией В. В.
Бианки, сделать обзор произведений
писателя. Пересказывать текст.
Давать характеристики героев.
Участвовать в обсуждении..
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Формирование действий
контроля и самоконтроля.
П.Перечитывание текста с
разными задачами.
К.Находить в тексте
подтверждение высказанным
героями точкам зрения.
8
24.10
Стихи И. П.
Токмаковой.
«Котята»
Познакомиться с биографией И. П.
Токмаковой, сделать обзор
произведений поэтессы. Учиться
читать стихи выразительно
Читать выразительно, выделять
интонацией главное. Определять
главную мысль произведения.
Анализировать произведение,
участвовать в обсуждении,
прочитанного произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
9
31.10
Рассказы о животных.
К. Г. Паустовский
«Барсучий нос»
Познакомиться с биографией К. Г.
Паустовского, сделать обзор
произведений писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Участвовать в
обсуждении..
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
10
2
че
тв
ер
ть
14.11
К. Г. Паустовский
«Кот Ворюга»
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
11
12
21.11
28.11
И. С. Соколов-
Микитов
«Листопадничек»
Д. Н. Мамин-Сибиряк
«Серая Шейка»
Познакомиться с биографией И.С.
Сокологова-Микитова, сделать обзор
произведений писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Участвовать в
обсуждении..
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
13
5.12
Б. С. Житков
«Беспризорная
кошка»
Познакомиться с биографией Б. С.
Житкова, сделать обзор произведений
писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Участвовать в
обсуждении
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Формирование действий
контроля и самоконтроля.
П.Перечитывание текста с
разными задачами.
К.Находить в тексте
подтверждение высказанным
героями точкам зрения.
14
12.12
Рассказы о детях. Ю.
Я. Яковлев
«Полосатая палка»
Познакомиться с биографией Ю. Я.
Яковлева, сделать обзор произведений
писателя. Отвечать на вопросы.
Давать характеристики героев.
Участвовать в обсуждении
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
15
19.12
К. Г. Паустовский
«Стальное колечко»
сделать обзор произведений писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Наблюдать за
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
Р.Формирование действий
контроля и самоконтроля.
П.Перечитывание текста с
развитием и последовательностью
событий в тексте. Участвовать в
обсуждении
обсуждении, прочитанного
произведения
разными задачами.
К.Находить в тексте
подтверждение высказанным
героями точкам зрения.
16
-
17
26.12
16.01
В. Г. Губарев
«Королевство кривых
зеркал
Познакомиться с биографией В. Г.
Губарева, сделать обзор произведений
писателя. Давать характеристики
героев. Участвовать в обсуждении
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Формирование действий
контроля и самоконтроля.
П.Перечитывание текста с
разными задачами.
К.Находить в тексте
подтверждение высказанным
героями точкам зрения.
18
23.01
А. И. Пантелеев
«Честное слово»
Познакомиться с биографией А.И.
Пантелеева, сделать обзор
произведений писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Участвовать в
обсуждении
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
19
30.01
Г. Б. Остер «Петька-
микроб»
Познакомиться с биографией Г. Б.
Остера, сделать обзор произведений
писателя. Давать характеристики
героев. Участвовать в обсуждении
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
20
-
21
6.02
13.02
В. В. Медведев
«Баранкин, будь
человеком»
Познакомиться с биографией В.
В.Медведева, сделать обзор
произведений писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Рассказывать о
герое с опорой на словесный ряд.
Определять главную мысль
произведения. Анализировать
произведение, участвовать в
обсуждении, прочитанного
произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
22
20.02
Н. Н. Носов «Огурцы»
Сделать обзор произведений
писателя. Давать характеристики
героев. Участвовать в обсуждении,
определять главную мысль.
Анализировать произведение.,
участвовать в обсуждении,
прочитанного произведения
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
23
24
27.02
6.03
В. А. Осеева
«Почему?»
Стихи С. Я. Маршака
о детях
Сделать обзор произведений писателя.
Давать характеристики героев.
Участвовать в обсуждении, определять
главную мысль .Определять
отношение автора к событиям.
Анализировать произведение.
Читать выразительно,
использовать интонацию,
участвовать в обсуждении,
прочитанного произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
25
12.03
Проект «Сочиняем
стихи и рассказы о
детях»
Принимать участие в коллективном
сочинении стихов и рассказов о детях,
с опорой на особенности их
построения. Придумывать свои
истории
Сочинять стихи и рассказы;
определять характер текста.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
26
20.03
Сказки зарубежных
писателей.
Сравнивать сказки зарубежных
писателей.
Читать выразительно,
пересказывать, оценивать героев
произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
27
4
четве
рть
Г. Х. Андерсен «
Стойкий оловянный
солдатик»
Сделать обзор произведений писателя.
Давать характеристики героев.
Участвовать в обсуждении, определять
Выделять главное в прочитанном;
пересказывать, оценивать
события, героев произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
3.04
главную мысль .Определять
нравственный смысл сказки.
Подготовка сообщения о великом
сказочнике
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
28
Д. М. Барри «Питер
Пен»
Познакомиться с биографией Д. М.
Барри, сделать обзор произведений
писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Участвовать в
обсуждении
Выделять главное в прочитанном;
пересказывать, оценивать
события, героев произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
29
Братья Гримм
«Госпожа Метелица»,
«Бременские
музыканты»
Сделать обзор произведений писателя.
Давать характеристики героев.
Участвовать в обсуждении, определять
главную мысль .
Выделять главное в прочитанном;
пересказывать, оценивать
события, героев произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
30
Ш. Перро «Ослиная
шкура»
Сделать обзор произведений писателя.
Давать характеристики героев.
Участвовать в обсуждении, определять
главную мысль. Подготовка
сообщения о великом сказочнике
Выделять главное в прочитанном;
пересказывать, оценивать
события, героев произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
31
Д. Ч. Харрис «Сказки
дядюшки Римуса»
Познакомиться с биографией Д. Ч.
Харрис, сделать обзор произведений
писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Участвовать в
обсуждении
Выделять главное в прочитанном;
пересказывать, оценивать
события, героев произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
Рабочая программа по внеклассному чтению составлена на основе ФГОС для общеобразовательных учреждений. Календарно- тематическое
планирование составлен по рабочей тетради Веряскиной Е. В. , Кочергиной Д. В. «Внеклассное чтение 3 класс» (Саратов:Издательство
«Лицей»2012г.)
32
А. А. Милн «Принц
кролик»
Познакомиться с биографией А. А.
Милна, сделать обзор произведений
писателя.
Пересказывать текст. Давать
характеристики героев. Участвовать в
обсуждении
Выделять главное в прочитанном;
пересказывать, оценивать
события, героев произведения.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
33
Урок-отчет «По
дорогам сказки».
Повторение.
Сравнение сказок разных видов.
Проверка предметных и
универсальных предметных
знаний.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества
34
Задание на лето.
Итоговый урок.
Познакомиться с заданием на лето.
Р.Умение контролировать свои
действия по результату.
П.Анализ объектов с целью
выделения в них существенных
признаков.
К.Планирование учебного
сотрудничества