Ученики на Учителя.com


Презентация "Технология портфолио как средство развития познавательного интереса"

Скачать материал
Подписи к слайдам:
  • «Технология портфолио
  • как средство развития познавательного интереса»
  • Доклад подготовила:
  • Учитель начальных классов МАОУ гимназии № 49 города Тюмени Решетникова Т. А.
  • «Выдающиеся
  • личности
  • формируются
  • не посредством
  • красивых речей,
  • а собственным
  • трудом и его
  • результатами.»
  • Эйнштейн
  • интеллектуальные
  • спортивные
  • творческие
  • Технология развития критического мышления
  • Цель данной образовательной технологии — развитие мыслительных навыков, необходимых не только в учебе, но и в обычной жизни (умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать явления и др.), развитие способности к самообразованию.
  • интеллектуальные
  • спортивные
  • творческие
  •  
  • Проверяемые умения
  • Ученик
  • Учитель
  • 1
  • Умение разбирать имя существительное как часть речи
  •  
  •  
  • 2
  • Умение определять, к какому слову относятся признаки.
  •  
  •  
  • 3
  • Умение выбирать и объяснять написания
  •  
  •  
  • 4
  • Определение базовых знаний по теме.
  •  
  •  
  • Маршрутный лист
  • Ф. И. __________________________
  • Тема: «Имя существительное (обобщение).
  • Правописание безударных гласных в
  • падежных окончаниях имен существительных»
  •  
  • Проверяемые умения
  • Ученик
  • Учитель
  • 1
  • Умение ставить слова в начальную форму
  •  
  •  
  • 2
  • Умение ставить слова в падежные формы
  •  
  •  
  • 3
  • Умение выбирать и объяснять написания
  •  
  •  
  • 4
  • Определение базовых знаний по теме.
  •  
  •  
  • Маршрутный лист
  • Ф. И. _____________________________
  • Тема: «Имя прилагательное»
  • Лист оценки предметных результатов
  • РУССКИЙ ЯЗЫК
  • Время оценивания
  • Умения
  • Базовый уровень Фонетика и графика
  • 4 класс
  • 1пол
  • 2пол
  • ГОД
  • я
  • у
  • я
  • у
  • я
  • у
  • 1. Различает звуки и буквы
  • 2. Характеризует звуки и буквы
  • - гласные ударные/безударные
  • - согласные твердые/мягкие
  • - парные/непарные твердые и мягкие
  • - согласные звонкие/глухие
  • - парные/непарные звонкие и глухие
  • 3. Знает последовательность букв в русском алфавите
  • 4. Пользуется алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации
  • Лист оценки предметных результатов
  • РУССКИЙ ЯЗЫК
  • Время оценивания
  • Умения
  • Повышенный уровень
  • Фонетика и графика
  • 4 класс
  • 1пол
  • 2пол
  • ГОД
  • я
  • у
  • я
  • у
  • я
  • у
  • 1. Проводит фонетико-графический (звуко – буквенный) разбор слова самостоятельно по предложенному алгоритму
  • 2. Оценивает правильность проведения фонетико-графического (звуко – буквенного) разбора слов
  •  
  • Проверяемые умения
  • Ученик
  • Учитель
  • 1
  • Умение сравнивать именованные числа
  •  
  •  
  • 2
  • Умение находить значение выражений в 2-4 действия
  •  
  •  
  •  
  • Ошибки на сложение
  •  
  •  
  •  
  • Ошибки на вычитание
  •  
  •  
  •  
  • Ошибки на умножение
  •  
  •  
  •  
  • Ошибки на деление
  •  
  •  
  • 3
  • Умение строить цепочки логических рассуждений. Умение решать уравнения изученных видов
  •  
  •  
  •  
  • Ошибка в ходе рассуждений
  •  
  •  
  •  
  • Ошибки в вычислении
  •  
  •  
  • 4
  • Умение решать текстовые задачи
  •  
  •  
  •  
  • Ошибка в ходе рассуждений
  •  
  •  
  •  
  • Ошибки в вычислении
  •  
  •  
  • Маршрутный лист
  • «Контрольная работа за 2 четверть»
  •  
  • «+»
  • Знаю и умею применять
  •  
  • «!»
  • Знаю, но не всегда могу применить.
  •  
  • «?» или «--»
  • Не уверен в своих знаниях, пока не знаю и не умею.
  • Шкала самооценки
  • Основной смысл портфолио - показать все, на что ты способен.
  • В каждом ребёнке солнце, только дайте ему светить!

Начальная школа - еще материалы к урокам: