Презентация "Я - юный исследователь"
Подписи к слайдам:
- «Скажи мне - и я забуду.
- Покажи мне - и я запомню.
- Вовлеки меня - и я научусь»
- Исследование – это поиск истины, познание неизвестного, поиск неизвестного, один из видов познавательной деятельности человека.
- Проект – это всегда исследование, поиск, изучение неизвестного
- Всем известно, что новые знания можно получать от других в готовом виде, а можно добывать самостоятельно. Для того, чтобы научиться их добывать, надо овладеть техникой исследовательского поиска. В помощники можешь взять взрослых, старшего брата, сестру, маму, папу, бабушку или дедушку. Они с удовольствием помогут тебе освоить приёмы исследовательской деятельности.
- Что мне интересно больше всего?
- Чем я хочу заниматься в первую очередь
- (математикой или поэзией, астрономией или историей,
- спортом, искусство, музыкой)?
- Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
- По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки?
- Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
- Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
- Фантастические – темы о несуществующих,
- фантастических объектах
- и явлениях;
- Экспериментальные – темы, предполагающие проведение
- собственных наблюдений,
- опытов и экспериментов;
- Теоретические – темы по изучению и обобщению сведений,
- фактов, материалов,
- содержащихся в разных книгах,
- фильмах и других подобных источниках.
- Например: «Как летит комета?»
- «Кто построил пирамиды?»
- «Почему надуваются мыльные пузыри?»
- Теперь надо подумать над целью и задачами твоей работы.
- Определить цель исследования–
- значит ответить себе и другим на вопрос о том,
- зачем ты его проводишь.
- Например: Узнать, что делает под водой водолаз….
- Выяснить, почему крапива жжет …
- Расследовать, зачем тигру полоски…
- Гипотеза – это предположение,
- рассуждение, догадка, ещё не
- доказанная и не подтверждённая
- опытом.
- Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого
- hypothesis –
- основание, предположение,
- суждение, которое выдвигается
- для объяснения какого-либо явления.
- Обычно гипотезы начинаются словами:
- Предположим…
- Допустим…
- Возможно…
- Что, если…
- Тебе для решения проблемы потребуется гипотеза или
- даже несколько гипотез-предположений по теме твоего
- исследования.
- Например:
- Тема: «Что такое чайный гриб?
- Гипотеза: Предположим, оно вырастает из чая…
- Тема: «Почему самолёт оставляет в небе след?»
- Гипотеза: Допустим, потому, что он разрезает небо…
- Возможно, чтобы не заблудиться на обратном пути…
- С этого надо начинать любую исследовательскую работу.
- Задай себе вопросы:
- -Что я знаю об этом?
- - Какие суждения я могу высказать по этому поводу?
- Какие я могу сделать выводы и умозаключения из того,
- что мне уже известно о предмете моего исследования?
- Если то, что ты исследуешь,
- описано в известных тебе книгах,
- к ним надо обратиться в первую
- очередь. Ведь совсем не надо
- открывать то, что до тебя уже открыто и записано в книгах.
- Начать работу нужно с энциклопедий и справочников.
- Информация в них выстроена по принципу: «Кратко,
- точно, доступно обо всём».
- Конечно же, не всегда ты сможешь найти все нужное
- в домашней библиотеке.
- Поэтому посети школьную
- или городскую библиотеки.
- Ты, конечно, знаешь, что фильмы бывают научные,
- научно-популярные, документальные,
- художественные.
- Они настоящий клад для исследователя.
- Не забудь об этом источнике знаний!
- Интересный и доступный способ добычи новых знаний
- – наблюдение.
- Для наблюдений человек создал множество
- приспособлений:
- простые лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы,
- микроскопы, приборы ночного видения.
- Всё это можно использовать в исследованиях.
- Результаты выполненных проектов должны
- быть материальны, то есть как-либо оформлены
- (компьютерная презентация, видеофильм, альбом, бортжурнал
- «путешествий», компьютерная газета, альманах, доклад и т.д
- Оформленный проект должен содержать:
- - Титульный лист (школа, название проекта, автор, класс, руководитель проекта, дата исполнения);
- -Рабочие листы портфолио проектной деятельности;
- - Источники информации, в том числе библиография (в соответствии с принятыми стандартами);
- - Приложения (рисунки, фотографии, карты, графики, стенограмма интервью, анкеты).
- Не ограничивай собственных исследований,
- дай себе волю понять реальность, которая тебя окружает.
- Действуя, не бойся совершить ошибку.
- Будь достаточно смел, чтобы принять решение.
- Приняв решение, действуй уверенно и без сомнений.
- Сосредоточься и вложи в исследование всю свою
- энергию и силу.
- Внимательно анализируй факты
- и не делай поспешных выводов
- (они часто бывают неверными).
- Настоящий исследователь преодолеет любые препятствия на своём пути. Самое главное – ты должен верить, что достигнешь намеченной цели. Стремись к ней, невзирая на трудности. Верь в себя, в то, что ты – настоящий исследователь!
- Удачи тебе, юный исследователь! Новых знаний, новых открытий!
