Урок-экспедиция "Красота родной земли"

№ 1 Новоишим орта мектебi
Новоишимская средняя школа№1
Урок-экспедиция
по самопознанию
на тему: «Красота родной земли»
Учитель: Вагнер Дарья
Александровна
2011-2012 уч. год
Тема урока: Красота родной земли.
Цели урока:
1. Расширять представления учащихся о ценности и красоте родной земли,
раскрывать значение понятий «родная земля», «малая родина»;
2. Развивать способность к эмоционально-эстетическому восприятию родного края
как источника любви и вдохновения;
3. Воспитывать заботливое отношение к природе родного края.
Ресурсы:
Карта экспедиции; ролик «Музей под открытым небом»; фото родного села; аудио
запись песни «С чего начинается Родина», звуки леса; картины или слайды поля
пшеницы, леса, гор, реки, яблоневого сада; обращение «Хранительницы леса»;
иллюстрации с нарушениями в природе; памятки.
Ход урока
«Природа – наши корни,
Начало нашей жизни».
«Мы хозяева нашей планеты,
и она для нас кладовая солнца
с великими сокровищами жизни.
И охранять природу – значит
охранять Родину» .
Круг радости
Учащиеся в круге декламируют стихотворение.
С.М.Городецкий
Здравствуй, весна!
Вешний цветик в травке новой
Щурит ласковый глазок.
Сел щеглёнок на кленовый,
Зеленеющий сучок.
Любо птичке желтогрудой:
В ясном блеске вышина,
Светит солнце, радость всюду, -
Здравствуй, милая весна!
Слово учителя:
Тема нашего сегодняшнего урока «Красота родной земли». Ребята, а вы любите
путешествовать? Тогда давайте вместе с вами отправимся в экспедицию в удивительный,
прекрасный, загадочный мир. Садитесь на места, перед вами карта экспедиции «Красота
родной Земли».
1) Давайте соберёмся на полянке и приготовимся к экспедиции.
(на карту картинка полянки)
Сейчас вашему вниманию фильм «Музей под открытым небом».
Ответы на вопросы:
1. Понравился вам фильм?
2. О чём он?
3. Можно ли назвать Казахстан музеем под открытым небом? Почему?
4. Какие чувства вызывают у вас увиденные кадры Казахстанской природы?
5. Есть понятия большой и малой родины. Объясните. Почему родной край дорог
сердцу человека?
(ответы детей)
В качестве подтверждения я хочу вам прочитать сочинение участницы
Республиканского конкурса «Мой край» (с.102 в учебнике), наши ребята тоже писали
сочинение, некоторые зачитают.
Слово учителя:
С любви к малой родине всё начинается. Если человек любит свою малую родину, любит
своих родителей, то когда он вырастет, обязательно станет настоящим защитником и
патриотом своей страны.
Давайте посмотрим с чего же начинается наша Родина.
На фоне песни «С чего начинается Родина» фото родного села.
Задание
- Представьте, что к вам из другой страны приехал в гости друг, который никогда не был
в вашем родном краю. Куда вы его поведёте, что покажете и что расскажете о родном
крае? Составим карту путешествия. (Задание 4 в тетради с. 75.)
2) Итак, давайте отправимся. А куда же мы направимся? Ответьте на вопрос.
Назовите главное богатство Казахстана? (хлеб) Чем славен наш родной край на весь
мир?
(на карту прикрепляется картинка поля пшеницы)
Стихотворение «Чудо» (с.101-102 в учебнике)
Я утонул в душистых травах,
Раскинув руки в тишине.
Среди жуков, среди козявок
Лежу на сумеречном дне.
Пыльцой медовой запорошен,
Сердито пчёлами отпет,
Сквозь отцветающий горошек
Лежу, гляжу на белый свет.
В моих ногах терновый кустик
Шуршит, отряхивая зной.
И облака недавней грусти
Плывут, играя, надо мной.
Потом я выйду на поляну,
Шмеля уснувшего стряхну.
И если снова грустным стану,
Вернусь – и в травах утону…
В прошлом году благодаря хорошим погодным условиям Северо-Казахстанская область
засыпала в закрома Родины большой урожай он превышал 16 млн тонн зерна пшеницы.
Этот урожай кормит хлебом всё государство. И много тонн зерна уходит на экспорт, в
другие страны.
(слайды, фото полей пшеницы)
- Ребята, люди каких профессий участвуют в хлебной промышленности?
Задание
Собери пословицы и поговорки о хлебе.
Был бы хлеб, а зубы сыщутся.
Бел снег, да по нем собака бежит, черна земля, да хлеб родит.
Была бы голова на плечах, а хлеб будет.
Без соли, без хлеба - половина обеда.
Блюди хлеб про еду, а копейку про беду.
Брось хлеб позади, очутится впереди.
Береги хлеб в углу, а деньги - в узлу.
Был бы хлеб, а мышки будут.
Без хлеба куска везде тоска.
Без закваски хлеба не месят.
Без соли хлеб не еда.
Без хлеба не обедают.
Был бы хлеб, а у хлеба люди будут.
Без хлеба и у воды худо жить
3) Продолжим нашу экспедицию.
Загадка.
К маме-речке бегу и молчать не могу,
Я её сын родной, а родился весной. (Ручей)
- А куда сбегаются ручьи?
Фото Ишима.
- Отдыхали ли вы на реке, что делали?
-Любите ли вы отдыхать на водоемах?
- Что именно вам нравится в таком отдыхе?
Чтение
Н.Рыжов Экологическая сказка «Жила – была река».
Жила – была река. Сначала она была маленьким весёлым ручейком, который
прятался среди высоких стройных елей и белоствольных берёз. И все говорили: «Какая
вкусная, какая чистая вода в этом ручье!» Затем ручей превратился в настоящую речку.
Вода в ней текла уже не так быстро, но всё ещё была прозрачной и чистой.
Река очень любила путешествовать. Однажды она очутилась в городе. Здесь не
росли ели и берёзы, зато стояли огромные дома, в которых жили люди. Много людей.
Они обрадовались реке и попросили её остаться в городе. Река согласилась, и её заковали
в каменные берега. По ней стали ходить пароходы и лодки, на берегах загорали люди.
Река поила весь город.
Шли годы. Люди привыкли к реке и уже ни о чём её не просили, а делали всё, что
им вздумается. Однажды на её берегах построили огромный завод, из труб которого в
реку потекли грязные потоки. Потемнела река от печали, стала грязной и мутной. Никто
уже не говорил: «Какая чистая, красивая речка!» Никто не гулял на её берегах. В ней
мыли машины, стирали бельё. И никто из горожан не подумал, что речка тоже живая. А
она очень переживала. «Почему люди плохо ко мне относятся? Ведь я их поила, крутила
турбины электростанций, давала свет, защищала в жаркие дни от зноя?» - думала она.
Шло время. Люди всё больше загрязняли реку, и она всё терпела, ждала, когда они
наконец опомнятся. Однажды по реке проплыл большой танкер, из которого в воду
вылилось много нефти. Покрылась река чёрной плёнкой, стали её жители – растения и
животные – задыхаться без воздуха. Совсем заболела река.
«Нет, - думает, - не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе
я стану мёртвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей: «Я всегда была для вас
родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, а я заболела. Помогите
мне выздороветь, и мы уйдём отсюда в другие края, подальше от неблагодарных людей».
Собрались речные жители – и растения, и рыбы, и улитки, и звери, - очистили свой
дом от грязи, вылечили речку. И побежала она в край своего детства. Туда, где росли ели
и берёзы, где человек – редкий гость.
А жители города на следующий день обнаружили, что остались одни, без реки. Не
стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов… нечем умыться,
нечем напиться, не из чего суп сварить. Остановилась жизнь в городе. Стали её жители
настолько грязными, что перестали узнавать друг друга. Впрочем, это было неважно, всё
равно по вечерам не было света.
И вот однажды наступил день, когда горожане съели все свои запасы еды. Тогда
самый старый и мудрый горожанин сказал…. Пауза
Вопросы для обсуждения:
Какой была Речка до прихода в город? Опиши ее.
Почему она посерела и погрустнела после жизни с людьми?
Как жители города обидели Речку и ее жителей?
Почему так нельзя поступать? Что бы вы сделали на месте людей?
Творческая деятельность
Придумать концовку сказки.
Рисование. Предложить детям подобрать цвета, при помощи которых можно отразить
изменения, происшедшие с рекой. Пусть они раскрасят речку на обеих половинках листа,
при этом на левой его части отразят при помощи цвета "настроение" реки до прихода в
город к людям, а на правой - после того как люди её загрязнили.
Продолжение сказки
Тогда самый старый и мудрый горожанин сказал: «Дорогие сограждане! Я знаю, почему
от нас ушла речка. Когда я был совсем маленький, я купался в её чистой воде. Она всегда
была нам другом и помощником, а мы не ценили этого и относились к ней плохо. Мы
несправедливо обидели речку и должны попросить у неё прощения. Я предлагаю
отправиться в дальние страны на поклон к нашей кормилице. Вы должны извиниться
перед ней и пообещать свою дружбу. Может, тогда она вернётся».
Отправились самые сильные и выносливые горожане искать речку. Долго искали и
нашли, но не сразу узнали, ведь она стала чистой и прозрачной. Попросили люди реку
поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без неё, пообещали свою заботу.
Река была доброй и не помнила зла. К тому же она стала скучать без людей, к которым за
долгие годы привыкла в городе.
Вернулась река в город помогать её жителям. А люди убрали весь мусор, очистили
стоки завода и даже выделили специальных учёных следить за здоровьем и
самочувствием реки. С тех пор в этом городе люди и река живут дружно.
А недавно реку сделали самым почетным гражданином города, а день её
возвращения отмечают как самый главный праздник.
Итак, немножко отдохнём.
4) Привал.
Разминка «Это может быть весной»
Учитель читает предложения, а ученики отвечают: «Это может быть весной».
Если не согласны, отвечают: «Это происходит в другое время года»
Во дворе звенит капель.
Молодой пчелиный рой покидает улей.
На берёзках зашелестели клейкие листочки.
На полянки у тропинки пробиваются травинки.
Мчатся птицы за моря, и начинаются занятия в школе.
День стал длиннее, а ночи короче.
Грачи с юга прилетают.
Подснежник зацветает.
Снег кружится и ложится.
Разминка «Мы тоже можем так».
Смотри скорей, который час!
Тик – так,
Тик – так,
Тик – так.
Налево – раз!
Направо – раз!
Мы тоже можем ТАК!
Чтоб стать похожим на орла
И напугать собак,
Петух расправил два крыла…
Мы тоже можем ТАК!
Идёт медведь, шумит в кустах,
Спускается в овраг
На двух ногах, на двух руках…
Мы тоже можем ТАК!
Сначала рысью, а потом
Сменили рысь на шаг,-
Конь через мост идёт шажком…
Мы тоже можем ТАК!
Теперь пора и отдохнуть:
Устали как никак!
Поесть, попить и снова в путь…
Мы тоже можем ТАК!
5) -Продолжим путь.
Трудно представить Землю не только без цветов, но и без лесов. Лес – чудесное творение
природы.
А.П.Чехов писал: «Лес учит человека понимать прекрасное и внушает ему величавое
настроение».
Закройте на минуту глаза, вслушайтесь в неповторимые звуки леса, пение птиц.
(Фонограмма с пением птиц, звучанием леса)
- Что вы себе представили?
- Были ли вы в лесу?
- Чем богаты наши леса?
Трудно представить себе Землю без лесов, полей, рек, без вашего участия в природе.
Мы должны сберечь природу нашей Родины, где мы живём, для наших потомков,
поэтому охрана природы – это святой долг каждого.
Творческая деятельность «Исправь ошибки»
Учитель делит класс на группы и каждой раздаёт картинки, где изображен лес со
следами разрушительной деятельностью человека. Учащиеся решают, что и как можно
исправить в данной ситуации. Каждая группа предлагает свои решения.
Составляются правила поведения в лесу. Учитель обобщает и показывает слайды с
правилами поведения в природе.
Обращение «Хранительницы леса» к детям.
- Ребята! Берегите каждое деревце, веточку, каждый цветок. Не рубите деревья без
нужды, не ломайте их. Убирайте мусор на лесных полянах. Не допускайте пожара в лесу.
Не разоряйте птичьего гнезда, не уничтожайте насекомых и зверей, а, наоборот, боритесь
с браконьерами.
«Дерево, трава, цветы и птица
Не всегда умеют защититься,
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни».
Вблизи нашего села больших лесов нет, но люди высаживают много деревьев. Вы
знаете, что в посёлке создали сквер, около нашей школы ,в том году, поладили ёлочки,
по над дорогой и во многих других местах нашего села. Они ещё маленькие, но когда
они приживутся, станут большими ,то будут украшать нашу Родину и приносить пользу.
6) А куда же мы дальше отправимся?
Казахстан красив и славен не только полями, лесами, но и горами.
(картинка гор Казахстана)
-Какой знаменитый город находится в горах? (Алматы)
-Чем славится город Алматы?
(Яблоневые сады картинки)
Выступление Зайры коротко. (со слайдами)
Творческая деятельность
- Жители города Алматы считают символом своего города яблоко. Этот символ
изобразили художники Владимир и Виктор Гвоздевы (представлен в учебнике с.104). а
что вы назвали бы символом своего родного края? Нарисуйте этот символ.
(Задание 4 с.75 в тетради)
Обобщение.
- Животные не могут жить без растений, чистого воздуха и воды. Растения не могут жить
без почвы и чистой воды. Человек тоже не может жить без природы. Неумелое
обращение с природой, неправильное поведение человека может привести к гибели
природы.
Человеку нужно стремиться жить в гармонии с природой.
Б.Заходер
Про всех на свете
Все, все на свете нужны.
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись без чудовищ нелепых,
И даже без хищников злых и свирепых.
Нужны все на свете, нужны все подряд,
Кто делает мёд и кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да, если мы с кем-то не очень дружны,
Мы всё-таки очень друг другу нужны.
- Чтобы сохранить красоту родного края, нужно его любить и беречь. Посадите дерево,
очистите от мусора ближайший сквер, набережную вместе с одноклассниками, разбейте
во дворе вашего дома цветочную клумбу.
Вы знакомы с разными планетами, каждая по своему прекрасна, но учёные до сих пор не
нашли такую красивую и жизненную планету как наша.
Круг «От сердца к сердцу»