Диагностическая работа по русскому языку и литературному чтению (апрель) 3 класс (Планета знаний)

Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по предмету «Русский язык и литературное чтение»
даётся 60 минут.
Работа включает в себя 12 заданий. В конце этого времени задания сдаются.
Ответы на задания запиши в поле ответа в тексте работы. При выполнении
работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями,
словарём и другими справочными материалами. Советуем выполнять задания
в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай
задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему.
Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Желаем успеха!
Диагностическая работа по русскому языку и литературному чтению
(апрель) 3 класс.(Планета знаний)
Ф. И. __________________________________________________
Класс _________________________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
итого
балл
Борис Ганаго
Прозрение
В одной московской школе перестал ходить на занятия мальчик. Неделю не ходит,
две... Телефона у Лёвы не было, и одноклассники по совету учительницы решили сходить
к нему домой.
Дверь открыла Лёвина мама. Лицо у неё было очень грустное. Ребята поздоровались и
робко спросили:
Почему Лёва не ходит в школу?
Мама печально ответила:
Он больше не будет учиться с вами. Ему сделали операцию. Неудачно. Лёва ослеп и сам
ходить не может...
Ребята помолчали, переглянулись, и тут кто-то из них предложил:
А мы его по очереди в школу водить будем.
И домой провожать.
И уроки поможем делать, – перебивая друг друга, защебетали одноклассники.
У мамы на глаза навернулись слёзы. Она провела друзей в комнату. Немного погодя,
ощупывая путь рукой, к ним вышел Лёва с повязкой на глазах.
Ребята замерли. Только теперь они по-настоящему поняли, какое несчастье произошло
с их другом. Лёва с трудом сказал:
Здравствуйте.
И тут со всех сторон посыпалось:
Я завтра зайду за тобой и провожу в школу.
А я расскажу, что мы проходили по алгебре.
А я по истории.
Лёва не знал, кого слушать, и только растерянно кивал головой. По лицу мамы градом
катились слёзы.
После ухода ребята составили план кто, когда заходит, кто какие предметы
объясняет, кто будет гулять с Лёвой и водить его в школу.
В школе мальчик, который сидел с Лёвой за одной партой, тихонько рассказывал ему
во время урока то, что учитель пишет на доске.
А как замирал класс, когда Лёва отвечал! Как все радовались его пятёркам, даже
больше, чем своим!
Учился Лёва прекрасно. Лучше учиться стал и весь класс. Для того чтобы объяснить
урок другу, попавшему в беду, нужно самому его знать. И ребята старались. Мало того,
зимой они стали водить Лёву на каток. Мальчик очень любил классическую музыку, и
одноклассники ходили с ним на симфонические концерты...
Школу Лёва окончил с золотой медалью, затем поступил в институт. И там нашлись
друзья, которые стали его глазами.
После института Лёва продолжал учиться и, в конце концов, стал всемирно известным
математиком, академиком Понтрягиным.
Не счесть людей, прозревших для добра. (331 слово)
I Читательская компетенция. Чтение и понимание прочитанного.
1.Какое значение вкладывает автор в слово защебетали (одноклассники)?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2.Восстанови с помощью цифр правильный порядок пунктов плана. Пункт с
цифрой 1- начало.
а) Всемирная известность. __
б) Мальчик перестал ходить в школу. 1__
в) Решение ребят не бросать друга в беде. __
г) Успешная учеба Лёвы в школе. __
д) Одноклассники у Лёвы дома. __
е) Новые друзья в институте. __
3. Почему одноклассники стали учиться лучше? Что об этом говорит автор
произведения? Выпиши предложение из текста.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Соедините понятие с его обозначением.
Рифма это небольшое произведение с
нравоучительным содержанием.
Басня это созвучие окончаний стихотворных строк.
5. Укажи жанр этого произведения
а) басня
б) рассказ
в) сказка
г) стихотворение
д) былина
*6. Выпиши главную мысль этого произведения.
Если не можешь найти, сформулируй самостоятельно, запиши.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
II. Русский язык
1. Выдели грамматическую основу в предложении. Надпиши над каждым
словом, какой частью речи оно выражено.
Школу Лёва окончил с золотой медалью и поступил в институт.
2.Выпиши имена существительные из текста в нужный столбик таблицы.
Ср.р.
3.Запиши слова в три столбика в зависимости от того, в какой части слова
находится орфограмма.
Робко, грустное, ходить, здравствуйте, домой, повязка.
Правописание
безударной
гласной в корне
Правописание
звонкой и глухой
согласной
Правописание
непроизносимой
согласной
4.Выпиши словосочетание по лицу мамы и определи падеж, род и число у
существительных.
_______________________________________________________________
5. Запиши количество звуков и количество букв в словах:
ощупывая - .....букв, .....звуков,
гулять - …..букв, …..звуков,
медалью - …..букв, ..…звуков.
*6. Найди в тексте три прилагательных, выпиши их, выдели в них
окончание, определи число, род.
_______________________________________________________________
__________________________________________________________________
Диагностическая работа по русскому языку и литературному чтению
(апрель) 3 класс. ланета знаний)
Ф. И. __________________________________________________
Класс _________________________
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
итого
балл
Александр Куприн
Скворцы
Мы дождались скворцов. Подправили старые скворечники, подвесили новые. Наконец
девятнадцатого марта, вечером, кто-то закричал: «Смотрите – скворцы!»
И правда, они сидели высоко на ветках тополей… Мы стали их считать: один, два, пять,
десять, пятнадцать… В этот вечер у скворцов не было ни шума, ни возни... Два дня
скворцы точно набирались сил и всё навещали и осматривали прошлогодние знакомые
места. А потом началось выселение воробьев из скворечников.
Обыкновенно скворцы по два дня сидят высоко над скворечниками и, по-видимому,
беспечно о чем-то болтают между собою, а сами одним глазом, искоса, пристально
взглядывают вниз.
Воробью жутко и трудно. Нет-нет высунет свой острый хитрый нос из круглой
дырочки – и назад.
Наконец, голод, легкомыслие, а может быть, робость дают себя знать. И только успеет
отлететь на сажень, как скворец камнем вниз – и уже у себя дома.
Теперь пришел конец воробьиному временному хозяйству.
Скворцы стерегут гнездо поочередно: один сидит – другой летает по делам.
Воробьям никогда до такой уловки не додуматься: ветреная, пустая, несерьезная птица.
И вот, с огорчения, начинаются между воробьями великие побоища, во время которых
летят в воздух пух и перья. А скворцы сидят высоко на деревьях да еще подзадоривают:
«Эй ты, черноголовый. Тебе вон того, желтогрудого, во веки веков не осилить». «Как?
Мне? Да я его сейчас!» «А ну-ка, ну-ка…» И пойдет свалка. Впрочем, весною все звери
и птицы и даже мальчишки дерутся гораздо больше, чем зимой.
Скворец таскает туда всякий строительный вздор: мох, вату, перья, пух, тряпочки,
солому, сухие травинки. Гнездо он устраивает очень глубоко, для того чтобы туда не
пролезла лапой кошка или не просунула свой длинный хищный клюв ворона. Дальше им
не проникнуть: входное отверстие довольно мало не больше пяти сантиметров. А тут
скоро и земля обсохла, душистые березовые почки распустились. Вспахиваются поля,
вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червяков,
гусениц, слизней, жучков и личинок! То-то скворцу раздолье!... Его корм на земле и в
земле.
И знаете, сколько истребляет в течение лета скворец всяких вредных для сада и огорода
насекомых, если считать на вес? В тысячу раз больше собственного веса!
Если вы по утрам, каждый день, будете сидеть тихо, без резких движений где-нибудь в
саду или в огороде, то скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить совсем близко...
Настоящую песню скворца надо слушать лишь ранним утром, когда первый розовый свет
зари окрасит деревья…
Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже рассеялись на высоких ветках и начали
свой концерт. (391 слово)
I Читательская компетенция. Чтение и понимание прочитанного.
1.Объясни выражение скворец камнем вниз. Запиши.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. Восстанови порядок описанных событий. Пункт с цифрой 1- начало
рассказа.
Отдых. ___
Жизнь дома. ___
Строительство гнезда. ___
Возвращение скворцов. _1_
Выселение воробьёв. ___
3. Как скворцы стерегут своё гнездо? Запиши предложение из текста.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Соедините понятие с его обозначением.
Присказка – это наделение неодушевленных предметов
качествами живых объектов.
Олицетворение – это шутливое начало или шутливая концовка сказки.
5. Определи жанр этого произведения.
сказка
художественный рассказ
басня
исторический рассказ
научно-познавательный рассказ
*6. Выпиши главную мысль этого произведения.
Если не можешь найти, сформулируй самостоятельно, запиши.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
II. Русский язык
1.Выдели грамматическую основу в предложении. Надпиши над каждым
словом, какой частью речи оно выражено.
Скворец таскает строительный вздор: мох, вату, перья, пух, сухие
травинки.
2.Выпиши имена существительные из текста в нужный столбик таблицы.
Ж.р.
М.р.
Ср.р.
3.Запиши слова в три столбика в зависимости от того, в какой части слова
находится орфограмма.
Резких, скворцы, солнце, радостный, вниз, сидели.
Правописание
безударной
гласной в корне
Правописание
звонкой и глухой
согласной
Правописание
непроизносимой
согласной
4.Выпиши словосочетание на ветке тополя и определи падеж, род и число у
существительных.
______________________________________________________________
5. Запиши количество звуков и количество букв в словах:
пустая - .....букв, .....звуков,
считать - …..букв, …..звуков,
воробьям - …..букв, ..…звуков.
*6. Найди в тексте три прилагательных, выпиши их, выдели в них
окончание, определи число, род.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________