Краткосрочный план урока "Создание волшебного лекарства Ю. Шалева «Друзья здоровья»" 2 класс

Краткосрочный план урока по предмету «Литературное чтение»
Предмет:
Литературное
чтение
КГУ «Средняя школа №3 отдела образования Атбасарского
района»
Раздел:
В здоровом теле – здоровый дух!
Дата:
3 четверть
Казбекова Айгуль Мейрамбековна
Класс: 2 «»
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:
Тема урока:
Создание волшебного лекарства
Ю.Шалева «Друзья здоровья»
Цели обучения:
По ДСП
2.1.1.1 отвечать на простые вопросы по содержанию.
2.2.1.2читать про себя используя поисковое /ознакомительное
чтение.
2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу -
загадки/сказки или по готовым сопорифмовкам – считалочки
/стихи.
Цели урока:
Все учащиеся смогут: Отвечать на простые вопросы по
содержанию, читать про себя используя ознакомительное
чтение, соединяя начало с концом текста;
Большинство учащихся смогут: Использовать поисковое
чтение, составлять незаконченные предложения;
Некоторые учащиеся смогут: Писать творческие работы
разных жанров по образцу и самостоятельно, ставить вопросы
к тексту, подбирать опорные слова к тексту по содержанию
изученного.
Критерии
успеха:
Учащиеся:
Отвечают на простые вопросы по содержанию текста сказки,
читают про себя используя ознакомительное чтение, соединяя
начало с концом текста;
Используют поисковое чтение, составляют незаконченные
предложения;
Пишут творческие работы разных жанров по образцу и
самостоятельно, ставят вопросы к тексту, подбирают опорные
слова к тексту по содержанию изученного на уроке.
Языковые
цели:
Учащиеся могут:
Учащиеся могут отвечать на простые вопросы учителя и по
содержанию сказки «Друзья здоровья», читать про себя,
используя ознакомительное чтение, писать творческие
работы, используя опорные слова.
Ключевые слова и фразы: солнце, воздух, вода, здоровье,
друзья здоровья, микробы, хорошее настроение, прогулка,
спорт, витамины, овощи, фрукты.
Полезные выражения для диалогов и письма:
Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья
Вопросы для обсуждения:
Друзья здоровья, кто они?
Как использовать ознакомительное чтение?
Можете ли вы сказать, почему …сказка называется «Друзья
здоровья»?
Ценности:
Основанные на Общенациональной идее «Меңгілік ел»:
казахстанском патриотизме и гражданской ответственности,
трудолюбии, уважении, сотрудничестве, образовании через
всю жизнь и поддержке здорового образа жизни.
Межпредметны
е связи
Познание мира, Русский язык, Казахский язык, Английский
язык, Самопознание.
Навыки
использования
ИКТ
Интерактивная доска, презентация Рower Рoint.
Предварительн
ые знания
Выразительное чтение сказки, ознакомительное чтение,
поисковое чтение, ответы на вопросы.
Ход урока
Запланированн
ые этапы урока
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало урока
(7 мин)
АМО
АМО
Звучит музыка. Стартер. Здравствуйте, ребята! Я
начну наш урок со стихотворения:
Здорово здоровым быть!!!
Соков надо больше пить!
Гамбургер забросить в урну
И купаться в речке бурной!!!
Закаляться, обливаться,
Спортом разным заниматься!
И болезней не боясь,
В теплом доме не таясь,
По Земле гулять свободно,
Красоте дивясь природной!
Прием «Круг друзей»
У: Ребята, давайте возьмёмся за руки и
произнесём волшебные слова, которые нам
помогут освоить цель сегодняшнего урока -
познакомиться с друзьями нашего Здоровья. Для
этого посмотрите на доску, и пусть каждый из
вас назовет самое важное для него средство
укрепления Здоровья, изображенное на рисунке:
Звучит
легкая
музыка
АМО
АМО
ФО
У: Так о чём же мы будем говорить на уроке?
Правильно, о Здоровье! Кто вспомнит как слово
«здоровье» звучит на казахском и английском
языках?
Учащиеся: денсаулық , health
Учитель: Молодцы! Давайте себе поаплодируем!
Сейчас я раздам вам карточки с буквами и
слогами, а вы должны будете их собрать и
поделиться на группы, которые будут
называться как собранные из букв и слогов
слова:
ДВИ-ЖЕ-НИ-Е, КУ-ПА-НИ-Е,
ПИТА-НИ-Е, ЗА-КА-ЛИ-ВА-НИ-Е,
СО-РЕВ-НО-ВА-НИ-Я
Как вы думаете, что такое здоровье? Ответы
(хорошее настроение, правильное питание и др.)
учащиеся в группах оформляют в виде кластера
«Солнце» в центре которого они должны
написать ключевое слово к теме урока -
Здоровье:
Дети оценивают работы групп по принципу
карусель, используя знаки «!» -согласны, «?» -
не согласны. Затем члены групп оценивают себя
Рисунок на
интерактив
ной доске
Листы А3 с
изображени
ем солнца
самостоятельно в «Листе достижений
«Апельсиновый сок» по следующим
дескрипторам:
8-7 правильных ответов - обвести ручкой 3
стакана апельсинового сока;
6-4 правильных ответов – обвести ручкой 2
стакана апельсинового сока;
3-1 правильных ответов – обвести ручкой
1стакан апельсинового сока.
«Лист
достижений
«Апельсино
вый сок»
Середина урока
( 25 мин)
АМО
ФО
АМО
ФО
Задание на актуализацию навыков чтения
У: Ребята, ответьте на следующие вопросы по
содержанию сказки Ю. Шалевой «Друзья
здоровья»:
Назови имена главных героев?
Объясни, почему мальчика стали называть
Слабышом?
С кем дружит Крепыш?
Объясни, почему Слабыш часто болел, а
Крепыш всегда был здоров?
Что помогло мальчику измениться?
Микробы – это…
Я борюсь с микробами…
Волшебное лекарство…
Здоровье это…
Моими друзьями здоровья…
Народный рецепт – это…
У: Замечательно, улыбнитесь вашему другу в
классе и мы будем двигаться к достижению
целей нашего урока.
Выпишите ключевые слова по теме урока из
текста сказки Ю. Шалевой «Друзья здоровья»: и
проверьте себя по ключу на доске: солнце,
воздух, хорошее настроение, вода, прогулка,
зарядка, игра.
Учебник,
Стр. 57-58
Ключ на
доске
АМО
АМО
Самооценка по дескрипторам:
7 правильных ответов - обвести ручкой 3
стакана апельсинового сока;
6-4 правильных ответов – обвести ручкой 2
стакана апельсинового сока;
3-1 правильных ответов – обвести ручкой 1
стакан апельсинового сока.
Ребята, вы хорошо поработали, впереди у нас
ещё задания, нам для сохранения
работоспособности и здоровья нужно немного
отдохнуть:
Мы устали, не на шутку,
Начинаем физкультминутку.
Руки вверх, потом вперёд,
А потом наоборот.
А потом мы наклонились,
Потянулись, распрямились.
Сели тихо, ноги вместе,
Руки полочкой на стол-
Продолжаем разговор.
Задание: составьте и запишите в тетрадь
«Рецепт волшебного лекарства», используя
природные «вещества и ингредиенты» которые
мы выписали из текста сказки Ю. Шалевой
«Друзья здоровья»:
«Рецепт волшебного лекарства»
Возьмем щепотку ____________,
горсточку___________, веточку___________,
капельку___________, крошечку__________.
Залей стаканом_________,с
ложечкой_________.
Размешай и поставь на солнышко на
________дней.
Принимай лекарство_________ раз в ________.
И будешь всегда___________.
Спикеры от групп зачитывают рецепты
лекарства и ребята оценивают себя по образцу
на доске и дескрипторам:
Использовал все ключевые слова и использовал
в конце рецепта слово «Здоровье» - обвести
ручкой 3 стакана апельсинового сока;
Использовал не все ключевые слова, не
Динамичес
кая пауза