Конспект урока "Обобщение знаний по сказке С.Т. Аксакова "Аленький цветочек""

Тема: «Обобщение знаний по сказке СТ. Аксакова "Аленький цветочек".
Тип урока: повторение и закрепление изученного материала.
Цель: продолжить работу над сказкой С.Т.Аксакова «Аленький цветочек».
Задачи урока:
Образовательные: учить анализу художественного произведения на сюжетном,
языковом, идейном уровнях, формировать умения осмысливать, воссоздавать,
воспроизводить прочитанное для полноценного восприятия произведения;
обеспечивать понимание содержания произведения, способствовать формированию у
учащихся целостного представления об основной идее сказки;
Развивающие: развивать речь, обогащая ее художественным словом, творческое
мышление, воображение, развивать умение давать полные ответы на вопросы по
содержанию сказки, формировать навык выборочного чтения, умения работать с
текстом; развивать монологическую речь, память;
Воспитывающие: воспитывать жизненную позицию: сочувствие, милосердие к
окружающим, воспитывать любовь и уважение к родителям, способствовать
нравственному воспитанию учащихся, прививать интерес к творчеству С.Т.Аксакова.
Оборудование:
1.Учебник В.Г.Горецкого «Родная речь» 4 класса.
2.Карточки – задания.
3.Мультимедийное оборудование; презентация к уроку.
Ход урока:
Орг. Момент. Эмоциональный настрой на урок.
Прозвенел звонок,
Начинается урок!
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева.
Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это
делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами.
II. Актуализация знаний
У. - Наш урок будет необычный. Это будет урок – исследование. Значит, сегодня вы
юные исследователи. Как вы думаете, чему мы будем учиться на уроке? (Задавать
вопросы. Выразительно читать. Находить в тексте нужные отрывки. Думать, делать
выводы.)
Далеко, далеко, за горами, за морями, за дремучими лесами, в тридевятом царстве, в
тридесятом государстве находится огромная страна – мир сказки. Туда нельзя ни
приехать, ни прийти. Но можно просто перенестись, вообразив себе этот мир и увидеть
все, что там происходит. Там побывали все дети нашей Земли, а когда они вырастали и
становились взрослыми – они снова возвращались туда со своими детьми… Кто
побывал там однажды, уже никогда не забудет эту волшебную страну и будет
стремиться туда снова и снова.
- Сказки бывают разные. Какие сказки вы знаете? (Виды сказок: о животных,
волшебные, бытовые. )
- На какие 2 большие группы подразделяются сказки? Чем они отличаются друг от
друга?
(Народные – сложил народ, литературные – написанные автором. )
- Назовите фамилии писателей – сказочников?
- А к какой группе относится сказка «Аленький цветочек»? (Литературная волшебная
сказка)
- Почему? ( В ней чудеса, сказочные превращения, волшебные предметы,
троекратность событий.)
-Давайте докажем, что это сказка?
Выборочное чтение.
- А теперь поработаем по группам. Проверим, насколько хорошо вы усвоили
содержание сказки "Аленький цветочек".
Класс разделен на 4 группы : 2 группы получают картинки с изображениями эпизодов
сказки, другие 2 группы получают наборы выдержек из текста, соответствующие
картинкам. Предлагается каждой группе расположить картинки и выдержки
соответственно тексту, в нужной последовательности. Проводится проверка этой
работы: группы по очереди крепят на доску картинки, а другие группы зачитывают
свои к ним выдержки. Если картинка и высказывание подобраны верно- на экран
выводится слайд с данным кадром. По окончании работы - на экране все слайды сказки
в нужной последовательности.
Мы восстановили правильный порядок событий. И у нас получился план.
Жил купец и было у него три дочери.
Три дня и три ночи думали дочери и выбрали себе подарки.
Отправился купец в дальние страны.
Купец встретился со зверем лесным.
Младшая дочь у зверя лесного.
Зависть сестёр.
Превращение зверя в принца.
Веселым пирком да за свадебку.
Физкультминутка.
Эта сказка очень близка к народной.
Работа в группах:
А теперь давайте докажем, что мы читали сказку. Обратимся к тексту и поработаем
над языком сказки. Каждая группа должна найти в тексте выражения, которые
подтверждают, что это сказка.
1 группа: сказочные выражения, которые указывают на длительность пути и
длительность времени
За тридевять земель, в тридевятое царство, в тридесятое государство
Поворотился он назад – нельзя идти, направо, налево – нельзя идти, сунулся вперед –
дорога торная
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается
Долго ли, мало ли времени
жил-был, честной купец, благослови меня, не погуби ты души моей христианской,…
2 группа: сказочные выражения, которые описывают сказочные образы:
Красоты невиданной и неслыханной, что ни в сказке сказать, ни пером описать
: в путь, в дороженьку, по лесу непроездному, непроходному,…
3 группа: Яркие образные эпитеты
Руки белые Красавица писаная Сады диковинные Палаты белокаменные
4 группа: пословицы и поговорки
Богатство-дело наживное Двух смертей не бывать, а одной не миновать
От страха зуб на зуб не попадал
5 группа: бытовые условия персонажей и их социальное положение: богатый
купец, именитый человек, много было у него всякого богатства и казны, собирается по
своим торговым делам,… обязательное наличие трех детей: было у купца три дочери,
... а меньшая лучше всех. Героиня: младшая дочь, сирота;
Что в этом произведении от русской народной сказки? Ответы
Учащиеся отмечают:
1. характерные выражения: жил-был, за тридевять земель, в тридевятое царство, в
тридесятое государство, честной купец, благослови меня, не погуби ты души моей
христианской,…
2. повторяемость слов: в путь, в дороженьку, по лесу непроездному, непроходному,…
3.бытовые условия персонажей и их социальное положение: богатый купец, именитый
человек, много было у него всякого богатства и казны, собирается по своим торговым
делам,…
4.обязательное наличие трех детей: было у купца три дочери, ... а меньшая лучше всех.
Все приметы народной волшебной сказки:
Дети доказывают, что в этой сказке есть
Героиня: младшая дочь, сирота;
Герой должен пройти испытания, чтобы получить в итоге награду;
Есть волшебные предметы;
Наличие волшебных чисел, волшебных цветов;
Добро побеждает зло;
Герой уходит из дома для выполнения испытаний.
Таким образом, эта сказка близка народной, а С.Аксаков лишь обработал сказку
-«Аленький цветочек» - сказка о любви и благодарности.
-Чему она нас учит?
-Она учит нас на добро отвечать добром. На заботу своею заботой. И тогда никакие
заклятья не страшны. Тогда в любом чудище безобразном и противном для всякого
человека откроется сокрытый и заветный «молодой принц - королевич». И ни мечей
булатных, ни каменьев самоцветных для чуда и подвига такого не надобно. Только бы
аленький цветочек не увял в душе.
Сегодня на уроке мы с вами доказали, что это сказка. Она живет уже более 150 лет и не
стареет, потому что доброта и любовь никогда не исчезнут.
По мотивам сказки «Аленький цветочек» снят мультипликационный и
художественный фильмы. Сказку ставят в кукольных и драматических театрах.
Существует даже виртуальный музей сказки С.Т. Аксакова под названием «Алоцвет»
http://alocvet.narod.ru/ . Он рассчитан на детей и взрослых. Там можно найти
информацию о С.Т.Аксакове, об истории появления этой сказки. Познакомиться с
иллюстрациями разных художников к этой сказке, даже поместить свой рисунок к
сказке.
Рисунки детей. Вы тоже нарисовали иллюстрации к сказке, приобщились к ней
непосредственно, стали участниками в ее жизни. Но и вы молодцы все постарались
нарисовать неплохие рисунки.
Закрепление.
- Сейчас мы с вами проведём тест. Узнаем, как вы усвоили сказку. Учитель читает тест.
Тест по сказке «Аленький цветочек».
1.Какими словами начинается сказка?
а) «В некотором царстве, в некотором государстве …» б) «За горами, за лесами, за
широкими морями …» в) «Три девицы под окном …»
2. Какая из дочерей попросила купца привезти из дальних стран аленький цветочек?
а) старшая; б) средняя; в) младшая.
3. Кто из дочерей согласился спасти отца?
а) старшая; б) младшая; в) средняя.
4.Какой волшебный предмет дал зверь лесной, чтобы купец мог быстро очутиться
дома?
а) золотой перстень; б) медный браслет; в) изумрудное ожерелье.
5. На какой палец надо было надеть волшебный перстень, чтобы очутиться во дворце
зверя лесного?
а) на левый мизинец; б) на правый мизинец; в) на средний палец;
6. На сколько дней отпустил зверь лесной, чудо морское купеческую дочь домой?
а) на один день и одну ночь; б) на три дня и три ночи; в) на пять дней и пять ночей.
7. Кем оказался зверь лесной, чудо морское?
а) заколдованным принцем; б) злым колдуном; в) карликом.
8. сколько лет провёл принц в образе зверя лесного?
а) 30 лет; б) 20 лет; в) 10 лет.
Самопроверка теста. (Ответы на слайде 4).
Итог урока. Оценка результатов за урок.
Подведем итог нашего урока. На столах в каждой группе алые лепестки. Напишите по
1-му слову на лепестке от цветочка: чему научила вас сказка. Соберите в своей группе
аленький цветочек, который приклейте к основанию из картона. (Готовые цветы
прикрепляются на доске)
В душе у каждого человека должен быть Аленький цветочек. Посмотрите, сколько у нас
на поляне Аленьких цветочков! Пусть они расцветут и в душе каждого из нас.
Рефлексия
У. Что на вас произвело наибольшее впечатление?
Что вы не знали, а сегодня на уроке узнали и это новое для вас?
Какие задания показались вам интересными?
Как вы думаете, пригодятся знания, приобретенные на этом уроке?
Для чего мы проделали такую большую работу со сказкой?
Ответы детей.
Сказка даст нам отдохнуть.
Отдохнем — и снова в путь!
Нам советует Мальвина:
Станет талия осиной,
Если будем наклоняться
Влево - вправо десять раз.
Вот Дюймовочки слова:
Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять,
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Красной Шапочки совет:
Если будешь прыгать, бегать,
Проживешь ты много лет.
Раз, два, три, четыре, пять.
Повторите-ка опять:
Раз, два, три, четыре, пять.
Дала нам сказка отдохнуть!
Отдохнули?
Снова в путь! (Дети повторяют описываемые
движения.)