Конспект урока "В гостях у двух жадных медвежат"
Конспект по речевому развитию с использованием средств
мнемотехники в средней группе
по сказке «В гостях у двух жадных медвежат»
Программное содержание:
1.Учить детей пересказывать венгерскую народную сказку «Два жадных
медвежонка»
по мнемотаблице. Видеть взаимосвязь между содержанием и названием
произведения.
2.Развивать связную речь, мыслительные операции ,слуховое и зрительное
восприятие..
3.Воспитывать такие качества, как, честность, любовь к ближнему:
устойчивый интерес к занятию.
Предшествующая работа:
Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка», разучивание
с детьми пословиц нравственного характера.
Материалы: мнемотаблицы по сказкам «Репка», «Маша и медведь»,
«Колобок» .
«Гуси-лебеди», мнемотаблица по сказке «Два жадных медвежонка», диск со
звуками леса.
Ход занятия:
1.Организационный момент: сообщение темы занятия
«Приветствие» (1 мин.)
Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- Ребята, сегодня к нам пришли гости, я им рассказала, что в нашей группе
много хороших и умных детей. Им стало интересно, и они пришли
посмотреть на вас. Поздоровайтесь с нашими гостями.
-Ребята, я приглашаю вас в путешествие, а куда мы сейчас отправимся, вы
мне скажите сами. Закройте глаза и прислушайтесь к звукам.
( звучат звуки леса: пение птиц, шум ветра, треск веток)
Как вы думаете, куда мы с вами попали? (в лес)
- Правильно, мы попали на лесную поляну. А каким может быть лес,
опишите? ( Густой, темный, сосновый, загадочный)
2.Основная часть занятия.
Сюрпризный момент:
- Ой, смотрите, что это тут лежит? Это же сундучок, да не простой, а
волшебный, в этом сундучке находятся сказки. Давайте посмотрим, какие
сказки он нам приготовил.
( в сундучке мнемотаблицы по сказке «Репка», «Маша и медведь»,
«Колобок», «Гуси – лебеди»))
-Ребята, а вы узнали какие это сказки? (дети называют название сказок по
мнемотаблицам)
- Молодцы!
Если сказка в дом стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и улетит.
-Ребята, а вы хотите попасть в сказку? Для этого нам надо узнать
зашифрованную сказку.
( воспитатель показывает последнюю мнемотаблицуна сказку« Два жадных
медвежонка»)
-Что же это за сказка? Как она называется?( « Два жадных медвежонка»)
- Давайте сегодня по мнемотаблице вспомним и расскажем эту сказку.
Беседа по содержанию сказки
- Кто главные герои сказки?
-Сколько медвежат?
- Какие медвежата? Как сказать о них?
( маленькие, лохматые, пушистые, коричневые, веселые, смешные,
косолапые)
- Кто еще есть в сказке?(лиса)
- А какая лиса в сказке? (хитрая, рыжая, обманщица, плутовка)
- почему она взялась помогать братьям? (ей очень хотелось сыру)
- Почему лиса смогла обмануть медвежат?
( потому что они были жадными и глупыми).
-Почему они были жадными?
(Они не могли поделить сыр).
- как они были наказаны за жадность?
( они остались голодными)
- Как вы думаете, медвежата будут себя дальше так вести?
(они не будут больше жадничать).
- Я тоже думаю .Давайте сейчас мы с вами превратимся в медвежат.
Физкультминутка
Медвежата в чаще жили,
В лес ходить они любили,
Вот так, вот так,
В лес ходить они любили.
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали,
Вот так, вот так,
А потом они плясали
Выше лапы поднимали
Вот так, вот так,
Выше лапы поднимали.
Рассказывание сказки по мнемотаблице.
Кто хочет рассказать эту сказку по таблице? ( по желанию)
работа с пословицами.
-Ребята, сейчас я вам прочитаю пословицы, а вы выберете ту, которая
подходит к нашей сказке.
«Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»
« Не было бы зла, да жадность подвела»
(вторая)
- Почему вы так думаете?
( Она про жадность, от жадности бывает плохо самому).
-Ребята, а про жадность есть еще мудрые пословицы, послушайте их:
(Воспитатель читает пословицы и вместе с детьми объясняет их смысл)
«Жадный платит дважды»
«Всякий человек в деле познается»
«Жизнь дана на добрые дела»
« Всяк свою работу делай, на другого не пеняй»
«Берись дружно – не будет грузно»
-А в нашей группе есть «жадные медвежата?» А какие наши ребята?
-Сказка окончилась печально. А давайте подумаем, как могло бы быть, если
бы медвежата не были такими жадными. Как бы могла закончиться сказка?
(помогаю детям рассказать сказку)
Брать позвали маму – медведицу, когда нашли сыр.
Лисе сказали добрые, вежливые слова и у лисы вскружилась голова, и лиса
стала доброй. Мама – медведица помогла бы разделить сыр поровну.
Братья позвали бы лесных друзей и всех угостили бы кусочком сыра.
3.Итогзанятия:
-Что делали на занятии ?
-Какая сказка вам понравилась больше, которую рассказали по таблице или
которую сочинили сами?
-Медвежатам тоже ваша новая сказка понравилась.
-Ребята, вы молодцы, и думаю, все хорошо запомнили, что жадничать плохо.
Не выйдет из жадины
Друга хорошего,
Даже приятелем
Не назовешь его.
Поэтому-
Честно, ребята, скажу-
С жадными я никогда не дружу!
-Ребята, вы все молодцы, но нам пора возвращаться в детский сад,
закрывайте глазки.
Детский садик, детский сад!
Малыши туда спешат.
6
