Конспект занятия "Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений"

Конспект по развитию речи в старшей группе.
Занятие: Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и
отношений.
Цель: Продолжать формирование таких нравственных понятий, как доброта,
вежливость, сострадание, трудолюбие.
Задачи:
Обучающие: Формировать у детей знание о добрых чувствах,
поступках вызывающие уважение, дружбу, любовь.
Развивающие: Развивать способность определять добрые поступки и
умение отличать их от плохих.
Воспитательные: Воспитать доброжелательные отношения друг к
другу, радоваться хорошему, испытывать неприязнь к плохому.
Предшествующая работа: Чтение художественных произведений А.Л.
Барто «Вовка добрая душа», «Уехали», «На заставе», «мы с Тамарой»,
«Младший брат» З. Александрова «Мальчик потерялся», П.Воронько
«Мальчик помогай» .
Дидактические игры «Что такое хорошо что такое плохо», «Оцени
поступок», «Назови ошибку», беседы: «Что такое дружба», «Как бы вы
поступили.
Ход занятия:
Мотивация:
Воспитатель: Дети, мы уже много с вами путешествовали, и каждый раз вы
узнаете все больше и больше интересного. А сегодня мы отправимся в
путешествие по маршруту «добрых чувств», поступков и отношений.
Посмотрите на план нашей комнаты, куда ведут стрелочки, туда и пойдем.
(Звучит песня «дорогою добра»)
Первая остановка возле стола, на котором находятся иллюстрации книга А.Л
Барто «Вовка добрая душа». (Посмотрите на экран).
- Давайте вспомним: - Почему А.Л Барто назвала так стихотворение?
Вспомните этот стихотворение: Ульяна нам напомнит, прочитай Уля.
Что же мы узнаем о Вовке?
Дети: У Вовы добрая душа. Он веселый, добрый и приветливый, желаем
людям доброго утра.
Воспитатель: А еще о чем вы узнали? Вспомните. Он помог усталым
бабушкам.
-Матвей расскажи(поднимает руку).
А вспомните, а кого еще он утешил? Кому еще помог? (Таня и Валечка
рассказывали о своих братьях, что их защищают и т.д, а у кати не было
братьев. И Вовка предложил ей быть братом. (Посмотрите на экран).
А Аня прочтет отрывок их стихотворения «молодцы ребята».
Воспитатель: Хотели бы вы дружить с таким мальчиком? Почему?
Дети: Вовка добрый, он помогает другим. Он пожалел девочку, сказал, что
будет её старшим братом, что будет ее защищать.
Воспитатель: Человек который внимательно, по доброму относится к
окружающим вежливый человек, он всегда заботится о близких, уступает
место в транспорте, здоровается и т.д.
На этой же остановке нашего путешествия, мы встретимся еще с детьми про
которых писала Агния Барто в стихотворение «Уехали».
Воспитатель: Давайте вспомним стихотворение. Что случилось? Варя.
Напомни немного стихотворение.
- Кто уехал?
- Кто остался?
Правильно ли поступили дети, оставив щенка одного?
Дети: Нельзя оставлять одного щенка
Воспитатель: Почему?
Дети: Он будет скучать, его могут обидеть большие собаки, его надо
кормить, а то он умрет с голода.
Воспитатель: А как бы вы поступили?
Дети: Щенка нужно было взять с собой или отдать, пристроить кому то,
что бы он не оставался один. Или попросить, чтобы его кто-нибудь кормил.
Воспитатель: Молодцы ребята!
- И чем же закончилась эта история? (Мелине поднимает руку и читает
конец стихотворения)
Воспитатель: мы рады за щенка и за детей которые поняли какую они
допустили ошибку.
Физминутка «Здравствуй солнце золотое» (звучит песня «Дорогою добра»)
Вторая остановка «Мальчик потерялся»
Кто автор стихотворения? (если не скажут, воспитатель напоминает
Зинаида Александровна). Дети проходят ко второму столику, на котором
книга и иллюстрации.
О чем же это стихотворение? (дети по возможности рассказывают). Настя Ч.
поднимает руку и читает стихотворение
Воспитатель: Что можно и нужно сказать о девочке Тане?
Дети: Таня - ласковая, добрая, она пожалела мальчика, помогла ему. Она его
ласково уговаривала, успокаивала, чтобы он не плакал. Таня наверное думала
и о его маме, ведь мама беспокоилась, где, куда пропал ее сынок Миша.
Воспитатель: Пословица говорит: «Ласковые слова - словно весенний день».
Помните, как слезы у Миши высохли и появилась улыбка.
- Какие вы знаете еще пословицы о добре?
1. Делать добро спеши.
2. Все любят добро, да не всех любит оно.
3. Доброта, как солнце греет душу человека.
4. От доброго дерева - добрый плод.
5. При солнышке тепло - при матушке добро.
Молодцы!
Работа с карточками
Звучит песня «Дорогою добра»
Третья остановка «Мальчик помогай»
Читают Артем С. и Никита М.
Воспитатель: Что можно сказать о мальчике?
Дети: Он любит труд, он добрый
Воспитатель: Кому, как и чем вы помогаете дома?
Ответы детей
У нас в нашей шкатулке лежат «ладошки с добрыми делами» зачитываю, а
больше всего добрых дел у Матвея Сидорова. Молодцы! Но самой главное ,
интереснее делать добрые дела. Не ради похвалы, а тайно, что бы ни кто не
догадался, что это сделали вы.
Воспитатель: в каждом человеке есть маленькое солнце. Это солнце –
внимательность, вежливость. Доброта, тепло и ласка.
Давайте поиграем:
1. Растает даже ледяная глыба от слова теплого ….. (спасибо).
2. Зазеленеет старый пень, когда услышит …… (добрый день).
3. Если больше есть не в силах скажем вежливо …… (спасибо)
4. Мальчик вежливый и развитый говорит при встрече ….
(здравствуйте)
5. Когда нас бранят за шалости, говорим ….. (простите, пожалуйста)
Рефлексия:
Воспитатель: Ну вот наше путешествие подошло к концу. Кто из героев
вам понравился? О чем мы говорили?
- Давайте еще раз вспомним, с кем из детей мы повстречались?
- Я убедилась, что вы способны на добрые дела, помогаете маме, умеете
дружить, и всегда найдете друг для друга ласковой слово.