Презентация "Учение шаг за шагом"
Подписи к слайдам:
УЧЕНИЕ ШАГ
ЗА ШАГОМ
Анкета для родителей
Результаты анкетирования детей
|
математика |
русский |
английский |
чтение |
физкультура |
изо |
|
|
Изучение какого предмета является для ребёнка самым трудным? |
3 |
5 |
12 |
1 |
1 |
|
|
По каким учебным предметам у тебя возникают трудности? |
7 |
7 |
8 |
1 |
|
С чем связаны учебные трудности ребёнка по данному предмету? |
С чем связаны учебные трудности по данному предмету? |
||
|
-трудности понимания содержания |
12 |
-трудности понимания содержания |
4 |
|
взаимоотношения с учителем |
взаимоотношения с учителем |
||
|
-нет внимания |
4 |
-нет внимания |
|
|
-скучно |
1 |
-скучно |
4 |
|
- много домашней работы |
1 |
- много домашней работы |
2 |
|
- недостаточно времени на уроке |
- недостаточно времени на уроке |
3 |
|
|
- недостаточно материала на уроке |
- недостаточно материала на уроке |
1 |
|
|
- не знаю |
- не знаю |
6 |
|
да |
нет |
не знаю |
иногда |
|
|
Обращался ли ваш ребёнок за помощью к учителю? |
5 |
3 |
3 |
6 |
|
от учителя |
от родителей |
не знаю |
никакая |
|
|
Какая помощь тебе нужна? |
По русскому, решение примеров, красиво писать |
Делать уроки |
5 |
5 |
|
решение задач |
письменные |
устные |
правописание |
наизусть |
|
|
Какие виды домашних заданий наиболее трудны для выполнения? |
9 |
5 |
7 |
2 |
|
|
Какие виды домашних заданий наиболее трудны для выполнения? |
7 |
3 |
1 |
1 |
10 |
|
каждый день |
часто |
иногда |
никогда |
|
|
Как часто смотрите дневник? |
14 |
3 |
||
|
Как часто родители смотрят дневник? |
11 |
7 |
2 |
|
да |
нет |
|
|
Интересуются ли родители твоей учёбой? |
19 |
1 |
|
Помогают ли родители делать домашнее задание? |
19 |
1 |
|
да |
нет |
|
|
Помогают ли родители делать домашнее задание? |
|
да |
нет |
не знаю |
иногда |
||
|
Контролируете ли вы учебную деятельность своего ребёнка? |
17 |
||||
|
интересуюсь успехами в школе |
проверяю домашнее задание |
хожу на собрание,прове ряю дневник |
проверяю домашнее задание, помогаю |
проверяю домашнее задание, ограничи ваю свободу |
|
|
Как осуществляете контроль его учебной деятельности? |
12 |
12 |
11 |
13 |
1 |
Почему ребёнок
учится слабо?
1. Не могут хорошо учиться,
но хотят;
2. Не могут и не хотят;
3. Могли бы хорошо учиться,
но не хотят.
Учащиеся, испытывающие
затруднения
в учебной деятельности
Почему не могут:
1.Задержка психического развития
2. Специфические расстройства:
дислексия, дисграфия
3. Нарушения зрения, слуха
4. Ригидность психики:
медлительность, низкий темп работы
5. Хронические заболевания,
простуды (общая ослабленность организма).
Почему не хотят:
1. Не знают, для чего они
должны учиться
2. Несформированность
познавательных интересов
3. Безразличие родителей
к учебному процессу
|
Родители помогают ребенку |
Ребёнок предоставлен сам себе |
|
1. Ребенок чувствует, что близкий человек понимает его проблемы. Когда он вырастет, то, скорее всего, тоже будет заботливым, понимающим и помогающим человеком. |
1. Ребенок учится самостоятельно принимать решения и несет ответственность за результаты своей учебы. Став взрослым, скорее всего, станет требовательным родителем. |
|
2. Получает опыт перекладывания ответственности на другого. Формируется ожидание помощи и готовности ее принять. |
2. Развивается недоверие к другим. Надеяться можно только на самого себя. Увеличивается дистанция между детьми и родителями |
|
3. Возможно появление неуверенности в своих силах, чувство зависимости от взрослых и собственной неполноценности |
3.Учится самостоятельно планировать свое время и усилия. Если все будет получаться, то разовьется уверенность в жизни, если будут неудачи, то чувство неполноценности |
:
Вывод:
Разумно предоставить ребенку
самостоятельность, оставляя
за собой руководство и помощь
в необходимых пределах.
Как сделать подготовку домашнего задания делом привлекательным ?
Для этого нужно:
- опираться на сильные стороны ребенка;
- помогать ребенку разбивать большие задания на
- создавать ситуации гарантированного успеха;
- проявлять веру в ребенка;
- поддерживать словами, высказываниями,
мелкие части, с которыми он может справиться;
прикосновением,
совместными действиями, выражением лица
Вывод:
Чем понятнее задание,
тем больше будет желание
его выполнить
Как должны вести себя родители, увидев в работе ребенка ошибки?
Вывод:
Ребенок должен научиться
анализировать свои работы.
Ребенок просит родителей отпустить его к другу (подруге) поиграть в новую игру, а уроки он сделает потом.
Можно ли верить обещаниям ребенка?
Как поступить в этой ситуации?
Вывод:
Сначало дело – потом развлечения.
Ребенка долго приходится уговаривать сесть за уроки. А сядет - постоянно отвлекается и норовит убежать. Что делать родителям?
Вывод:
Необходимо сформулировать определённую мотивацию к обучению.
необходимо сформировать у ребенка определенную мотивацию к обучению.
Продолжительность работы ребенка по приготовлению домашних заданий
1 класс - до 1 часа
2 класс - до 1, 5 часов
3 – 4 класс - до 2 часов
Советы родителям
- Учить ребенка самостоятельно выполнять домашнее задание и правильно оценивать результаты своей деятельности.
- Использовать подготовленные памятки для наиболее рационального построения детьми работы по приготовлению уроков.
- Оказывать помощь детям при возникновении серьезных затруднений в выполнении домашних заданий.
- Не скупиться на похвалу. Хвалить всегда исполнителя, а критиковать только исполнение.
- Ставить совместно с ребенком реально достижимые учебные цели.
Наша задача – приучить ребенка
трудиться правильно,
не нанося вред здоровью,
т. к. учеба – это главный труд школьника.
