Конспект ООД "Уж небо осенью дышало"
Конспект ООД
в подготовительной группе
«Уж небо осенью дышало»
I. Программные задачи
Воспитательные:
➢ Воспитывать интерес к окружающему и умение видеть изменения,
происходящие в природе.
Образовательные:
➢ Учить составлять предложения с помощью карт-схем.
➢ Формировать умение понятно и последовательно излагать свои мысли.
➢ Уточнить пространственное значение предлогов и учить составлять
предложения с ними, используя схемы.
➢ Упражнять в подборе определений к существительным.
Воспитательные:
➢ Совершенствовать внимание и словесно-логическое мышление.
➢ Развивать познавательные интересы детей и расширять кругозор.
➢ Развивать телесно-координаторное и глазно-ручное чувства ребенка.
II. Методы и приемы:
➢ Словесные: объяснение, беседа, разъяснение.
➢ Наглядные: карты-схемы, коромысла, «сенсорный крест», экологический
букварь, карта-лабиринт, лестничные рисунки.
➢ Наблюдения.
➢ Демонстрационный.
➢ Иллюстративный.
➢ Метод упражнений (чтение карточек)
➢ Метод В.Ф. Базарного.
➢ Метод сказкотерапии
➢ Метод ТРИЗ ИРТВ.
III. Материалы и оборудование.
➢ Демонстрационный материал.
➢ Карточки-схемы для составления предложений.
➢ Карточки-схемы предлогов.
➢ Коромысла.
➢ Экологический букварь.
➢ «Сенсорный крест»
➢ Карточки для «чтения»
➢ Карточки-лабиринты.
IV. Предварительная работа.
➢ Беседы об осени.
➢ Наблюдения в природе.
➢ Рассматривание иллюстраций.
➢ Чтение художественных произведений об осени.
➢ Работа с картами –схемами.
➢ Подбор синонимов и антонимов.
➢ Заучивание стихов и чистоговорок.
-1-
Мозговой штурм Загадывание загадки:
Листва желтеет на деревьях,
Дожди бывают часто очень,
И птицы к югу улетели,
Холодный ветер – это (осень)
- Какое сейчас время года?
Развитие 22 ноября – Матрена зимняя.
познавательных - А что сейчас уже зима?
интересов - Ноябрь называют воротами зимы, полузимником.
А с Матрены зимней зима встает на ноги,
налетают морозы.
- Какая сейчас осень?
- А как называется ранняя осень?
Аналогии по цвету - Что еще бывает золотым?
Словесный метод - Послушайте стихотворение «Платье осени».
Метод В.Ф. Базарного - Найдите картинку, которая подходит к этому
стихотворению.
- Но вот подул ветер и полетели листья и мы их сейчас
посчитаем.
Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал.
Вот дубовый, вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки золотой,
Вот последний лист осинки
Ветер бросил на тропинку.
- Сколько же всего листочков?
-2-
Метод В.Ф. Базарного -Подойдите к той картинке, которая соответствует
сегодняшней осени.
Метод импатии - Подберите слова-определения поздней осени.
- Покажите ваше настроение, когда погода холодная,
дождливая.
Листочки - подарок золотой осени, прилетели к вам на
стол.
Бескнижное обучение. Они необычные. Это листочки-кружочки. И мы будем
их читать.
- Когда мы идем по осеннему лесу, то листочки шуршат
У вас под ногами. Давайте закроем глазки и послушаем
что они нам шепчут.
Коммуникация. – Скажите на ушко друг другу, что вы услышали.
Карты-схемы. – Посмотрите на карточки и составьте предложение
про осень.
- Вы знаете, что животные тоже готовятся к зиме.
Игра-лабиринт «Осенние запасы»
- Посмотрите, у меня коробочка и кто-то в ней
Шуршит. Давайте посмотрим.
Зрительная гимнастика «Жук»
В нашу группу жук влетел,
Закружился и запел:
«Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Очень весело кружу!»
Вот он вправо полетел –
Каждый вправо посмотрел.
Вот он влево полетел –
Каждый влево посмотрел.
-3-
Жук кружится и хохочет,
К нам на носик сесть он хочет.
Ты, жучишка, не шали!
Где мы скажем, там сиди.
Экологический букварь. – Жук летит к полотну сказок.
Карты-схемы предлогов. –Куда может спрятаться жук?
- Но вот жук полетел дальше, на лестницу. Вспомните,
Как надо вести себя на лестнице.
- Как вы думаете, где лучше зимовать жуку?
- А теперь вернемся в группу.
Мнемотехника. – Вспомним. Чем мы сегодня занимались.
