Конспект урока в 1 классе "Знакомство. Я - ученик"


Негосударственное общеобразовательное учреждение
«Земская гимназия»»
Конспект урока с учащимися 1 класса
Тема: «Знакомство. Я - ученик»
подготовила и провела:
учитель первой категории Щиголь Алина Юрьевна
2015 г. Балашиха
Конспект урока с учащимися 1 класса
Тема: «Знакомство. Я ученик»
Цели:
Знакомство детей друг с другом
Организация взаимодействия детей в ходе совместной деятельности
Помощь в адаптации детей к школе
Материалы к уроку:
Мягкая игрушка – ёжик
Сделанный из картона или листа ватмана дом с окошками, в которые
можно будет вставить портреты детей
Альбом, цветные карандаши
Разрезной материал
Ход занятия:
В классе педагог заранее расставляет стулья по кругу, приглашает детей и
предлагает им присесть. Сам педагог садиться вместе с ними.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада встрече с вами! Поздравляю
вас, вы стали учениками и ходите теперь в школу. А что такое школа?
Расскажите? (ответы детей: дом, где все учатся, дружат, играют).
- А вам нравится учиться в школе?
Мини диагностика: Если да, то прикрепите на нашу школьную доску
красную бабочку. Если вы ещё не поняли этого, или вам ещё немного
страшно приходить утром сюда, то прикрепите синюю бабочку).
Учитель: Школа это удивительный мир знаний, новых открытий, новых
друзей. Здесь, я уверена, вы многому научитесь. Но существует еще
сказочный мир Знаний. Он находится в сказках, но еще и в нашей
комнате. И здесь с вами год от года будут происходить настоящие чудеса. А
вы знаете, что такое чудеса? (Это волшебство, это что-то необычное,
удивительное).
Учитель: Но… кто это меня зовет? Вы не слышите?
(Учитель достает из шкафа игрушку мягкого ежика (дракончика,
тигрёнка…)
Учитель: А, это ты, Тиша! Вот видите, чудеса уже начались!
Это мой друг, ежик Тиша. Он хозяин этой комнаты, и очень хочет
познакомиться с вами! А как же мы будем знакомиться? (будем называть
свои имена).
Учитель: Хорошо. Давайте сделаем так. Сейчас каждый, по очереди,
возьмет ёжика в руки потрогает и рассмотрит его. ( Дети передают игрушку
друг другу).
Беседа учителя и детей: - Какой он? (мягкий)
- А ежики какие бывают? (колючие)
(если это тигрёнок или дракончик, говорим об острых коготках и зубах)
- А зачем ежу колючки? (чтобы его не съели, чтобы защищаться,
чтобы прятаться..)
- А почему нашему Тише не нужны колючки?( ему нечего бояться,
здесь друзья, его никто не обидит…)
- А теперь пусть каждый из вас возьмет Тишу в руки и, глядя ему в
глаза, скажет: «Здравствуй, Тиша! Меня зовут…)
- Я начну первая: Здравствуй ,Тиша, меня зовут Алина Юрьевна…
(далее учитель передает ежика сидящему рядом ребенку и т.д. по кругу.
Когда еж возвратиться к учителю, от «говорит» за Тишу)
Тиша: - А теперь я хочу познакомиться с вами получше. Я встану в
круг, а ко мне будут подбегать те, кого я назову. Будьте внимательны!
- Ко мне бегут…. Мальчики. ( мальчики подбегают.) Хорошо, садитесь
на место.
- Ко мне бегут девочки…
- Ко мне бегут те, у кого серые глаза
- Ко мне бегут те, кто любит мороженое…
- Ко мне бегут те, у кого есть бантики…
- Ко мне бегут те, кто живет на улице (название улицы)
- Ко мне бегут те, кто учится в 1 классе (все подбегают к учителю, и он
их обнимает)
- Ну, вот я и узнал, у кого серые глаза, а кто любит мороженое!
Учитель: Ребята, у каждого из вас на парте есть альбом. Мы назовём его
«Альбом моих успехов» и будем хранить до конца первого класса. Давайте
сейчас подпишем его ( кто как умеет.. Не критиковать!!!). Своё имя, а если
умеет и фамилию.
Учитель: Тиша, можно мы с ребятами осмотрим твои владения? Ведь ребята
никогда здесь не были..
( Дети с учителем обходят класс, всё осматривают, что-то берут в руки,
задают вопросы. В этот момент нужно дать детям время на игру. Учитель в
этот момент проводит визуальную мини-диагностику наблюдая за игрой,
смотрит, кто с кем как взаимодействует),
Учитель: Ребята наш класс, это наш второй дом, где у каждого есть свое
окошко. Посмотрите на доску (висит макет дома с окошками). Видите, у
окошек есть ставни, Когда вы приходите в школу, вы можете открыть ставни,
и все будут знать, что вы здесь, с нами. В окошках пока пусто. Вы можете
принести свои фотографии или нарисовать свой портрет сами. И мы
вставим их в окошки. Ставенки тоже можно раскрасить, как вам хочется. Под
каждым окошком есть кармашек, это ваш почтовый ящик. Вы можете
получать письма и писать друг другу, когда научитесь. А пока письма буду
писать вам я.
Учитель: Ой! Как быстро пролетело время! Сегодня нам надо прощаться с
Тишей. А завтра, когда вы принесете свои портреты, мы решим, кто, где в
нашем домике будет жить…
( Дети прощаются с Тишей)
Учитель: А теперь давайте возьмемся за руки и передадим своё тепло и
доброту друг другу, как добрые соседи. Улыбнитесь друг другу и
попрощайтесь. Ребята, давайте на прощание, к нашим бабочкам, которые мы
прикрепили на доску в начале урока, добавим цветы. Если вам было
интересно, прикрепите желтый цветок, а если нет, то зелёный.
( Следующие несколько занятий можно посвятить оформлению дома и
обсуждению того, кто с кем будет соседями. Это способствует
межличностной диагностике).
Список литературы
1. Колмогорова Л.С. «Курс психологии с элементами этики и
валеологии» Москва 2007г.
2. «Игры - обучение, тренинг, досуг…» под редакцией
В.В.Петрусинского Москва 2004г.
3. Колмогорова Л.С. «Играя и общаясь, познаём мир и себя» Барнаул
2006г.
4. Никольская И., Бардиер Г. «Уроки психологии в начальной школе»
С.-Пб – Рига 2007г.
5. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. «Учим детей общению. Характер,
коммуникабельность» Ярославль 2006г.
6. Кравцова Е.Е. «Психологические проблемы готовности детей к
обучению в школе» Москва 2011г.
7. Гудкина Н.И. «Младший школьный возраст» Москва 2001г.
8. Винокурова Н. «Магия интеллекта» Москва 2004г.
9. Газман О.С., Харитонова Н.Е. «В школу – с игрой!» Москва 2001г.
10. Эйдон Д. «Творческая игра» Москва 2005г.