Конспект прогулки "В поисках затерянных сокровищ"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 города Ельца»
Конспект прогулки
в старше - подготовительной группе
по теме: «В поисках затерянных сокровищ»
Подготовила: воспитатель
старше-подготовительной группе
Говорова П.А.
Ноябрь, 2018
Основные этапы прогулки:
1. Наблюдения за сезонными изменениями в природе.
2. Игра - квест
Выносной материал: мячи, карта сокровищ, корзины для мусора.
Ход прогулки
1. Наблюдения в природе.
Цель:
- формировать понятия о явлениях природы поздней осени; закреплять знания
народных примет;
- в игровом виде активизировать познавательные и мыслительные процессы участников
игры квест, реализовать игровую и двигательную деятельность, закрепить имеющиеся
знания ориентирования на местности, отработать на практике умения детей.
Задачи: создать условия для ознакомления с сезонными изменениями в природе;
создать условия для формирования эстетических представлений; способствовать
развитию познавательного интереса, мышления, памяти, речи, внимания, двигательной
активности.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершим прогулку по территории нашего
детского сада. Начнем мы наше путешествие замечательными стихами:
Не жаркие, не летние,
Встают из-за реки -
Осенние, последние,
Теплые деньки.
Еще и солнце радует,
И синий воздух чист.
Но падает и падает
С деревьев мертвый лист.
Еще рябины алые
Все ждут к себе девчат.
Но гуси запоздалые
"Прости-прощай!" кричат.
Еще нигде не вьюжится,
И всходы - зелены.
Но все пруды и лужицы
Уже застеклены.
И рощи запустелые
Мне глухо шепчут вслед,
Что скоро мухи белые
Закроют белый свет...
О каком времени говорится в стихотворении М. Исаковского? (Об осени).
Какие осенние месяцы вы знаете? Назовите их. (Ответы детей).
Какой сейчас осенний месяц? (Ответы детей).
Позднюю осень называют «серебряной». Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят
на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки
деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце
выглядывает редко, дни становятся пасмурными. Ноябрь - суровый и хмурый месяц.
Наши предки называли его по-разному: СТУДЕНЬ, ЛИСТОГНОЙ, ГРУДЕНЬ,
ПОЛУЗИМНИК.
Давайте все вместе вспомним пословицы об осени:
В ноябре зима с осенью борются.
Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме - родной брат.
Холоден батюшка-октябрь, а ноябрь и его перехолодил
Ноябрь ледяные мосты мостит, а декабрь гвоздит.
Ноябрьские ночи до снега темные.
А теперь проверим, умеете ли вы осенние загадки отгадывать:
Поле черно - белым стало, падает то дождь, то снег.
А еще похолодало - льдом сковало воды рек.
Мерзнет в поле озимь ржи. Что за месяц, подскажи?
(Ноябрь.)
Грачи улетели, леса пожелтели,
Одни зеленеют лишь сосны да ели.
Дни стали короче, длинней стали ночи...
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?
(Осень.)
Без досок, без топоров через речку мост готов.
Мост как синее стекло: скользко, весело, светло.
(Лед.)
Без пути и без дороги ходит самый длинноногий.
В тучах прячется, во мгле, только ноги на земле.
(Дождь.)
Рыбам зиму жить тепло: крыша - толстое стекло.
(Лед.)
С неба звезды падают, лягут на поля,
Пусть под ними скроется черная земля.
Много-много звездочек тонких, как стекло;
Звездочки холодные, а земле тепло!
(Снежинки.)
- А сейчас я вам немножко расскажу о народных приметах. Все они подмечены были
народом на основе постоянных наблюдений за жизнью природы:
Облака идут низко – ожидай стужи.
Если листья, осыпаясь, лягут изнанкой вверх – к теплой зиме, лицевой стороной вверх –
к зиме холодной.
В ноябре комары - быть мягкой зиме.
Коли лед на реке грудами - будут хлеба груды.
Снегу надует - хлеба прибудет.
Если ноябрь ясен и стоит сухая погода - значит будет он опасен для урожая будущего
года.
Если первый осенний снег выпадает так, что свисает с крыш, то он скоро растает.
Если снег в ноябре выпадает на мокрую землю, то он останется на зиму, если на сухую -
скоро сойдет.
Давайте проверим, какой нам ждать зимы. (Дети обсуждают приметы осени).
2. Игровая деятельность
- У меня есть карта. Я думаю, что это не простая карта, а карта сокровищ.
(Воспитатель показывает карту детям. Все вместе ее рассматривают). Но, к
сожалению, у меня только половина карты, и для того чтобы найти вторую половину,
нам нужно будет выполнить задания, пройти через испытания. Вы готовы? (Да).
Ребятки, как вы думаете, что нарисовано на этой половине карте? (Наш участок и
цифры). Как вы думаете, откуда нам нужно начинать искать? (С цифры 1). Посмотрите
внимательно глазками и найдите цифру 1на участке. (Вот она на домике.) Посмотрите,
здесь задание с подсказкой. Давайте я прочитаю его.
Задание 1. Для того, чтобы найти цифру 2, отгадайте загадку:
Его посадили
Оно и стоит
Ворона на нём
Ночью тёмною спит
И птичка, и белочка селятся.
Растёт и качается (деревце).
Значит следующая цифра находится у дерева. Есть ли у нас на участке деревья? Дети
находят нужное дерево. ( На дереве закреплена цифра 2, на обороте задание)
Задание 2. Посчитайте, сколько деревьев на территории. Что есть у дерева? (Ствол,
ветки, корни.) Найдите деревья с толстыми стволами. Теперь с тонкими стволами.
Молодцы, справились с заданием, можно переходить к заданию под цифрой 3.
Задание 3. (Подвижная игра)
Слушайте подсказку: от дерева в центре участка сделайте 10 шагов прямо, 4 шага
направо и еще 10 шагов прямо. Мы оказались на веранде. А вот и цифра 3. Читаем
задание: Осенью на улице становится прохладно, поэтому, чтобы нам не замерзнуть,
вместе поиграем в игру «Мышеловка», «Ловишки». Пора в путь. Нам нужно найти
цифру 4. Чтобы ее найти, слушайте подсказку: это стоит на нашем участке, оно сделано
и дерева и металла, окрашено в синий цвет, у нее есть лесенка, нежна для развлечения
детей, О чём я говорю? (Горка)
Задание 4. (Трудовая деятельность)
Вот она, а на ней цифра 4. Послушайте, задание: проказник ветер раскидал на участке
веточки и прутики, вам надо собрать их в 2 корзины: длинные и короткие веточки.
Под горкой заранее приготовлены корзины для мусора
Задание 5. (Индивидуальная работа)
Последнее задание - самое ответственное. Его предстоит выполнить ребенку, которого
я сейчас опишу, а вы его должны будете угадать. (Воспитатель описывает ребенка,
дети угадывают его). Задание: забросить мяч в кольцо. (За кольцом спрятана вторая
половинка карты)
А вот и вторая половинка карты, где указано место, где спрятано сокровище. Давайте,
найдем их. (В кустах стоит сундучок, а внутри сладости пиратов)
(Организованный уход в группу).
1
2
3
4
5
6