Открытое занятие "Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше»"

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Березка»
Открытое занятие по развитию речи (Образовательная область: речевое развитие) в 1-ой младшей группе
«Сказка»
По теме «Чтение рассказа Л.Н. Толстого «Спала кошка на крыше»»
Подготовила: воспитатель Горбачёва Н.Л.
с.Кыштовка
2018г.
Организация непосредственно образовательной деятельности детей впервой младшей группе
по теме Чтение рассказа «Спала кошка на крыше»№812 стр 37
Автор конспекта непрерывной непосредственно образовательной деятельности (далее – ННОД):
Горбачёва Н.Л.
Приоритетная образовательная область: речевое развитие
Предметно-пространственная развивающая среде темы ННОД: групповая комната, наглядный материал, игрушка кошка,
картинка «Спала кошка на крыше», аудиозапись, атрибуты (маска кошечки и картинки птичек) для игры.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Образовательные
задачи
Содержание ННОД
Образователь
ная область,
вид
деятельности
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Планируемый
результат
Развитие интереса
и познавательную
мотивацию
Развитие общения
и взаимодействия
ребёнка со
взрослыми и
сверстниками
Воспитатель: Ребята, к нам
сегодня пришли гости, чтобы
посмотреть как вы умеете играть.
Давайте с ними поздороваемся.
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: А теперь давайте
поздороваемся друг с другом.
Приветствие
Станем рядышком по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг
другу.
Нам здороваться не лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется -
Утро доброе начнется!
Воспитатель: Ребята, отгадайте
загадку. Усы и хвост, четыре
Познавательн
ое
Социально-
коммуникатив
ное
Коммуникати
вная
Рассматривание.
Обследование.
Специальное
моделирование
ситуаций общения
Речь детей,
слово
воспитателя,
аудиозапись
Мотивация детей
на предстоящую
деятельность
Общение и
взаимодействие
детей со
взрослым.
лапки, На лапках, коготки -
царапки. Звучит аудиозапись
мяуканья котенка
Воспитатель:
Правильно, молодцы! Это кошка
Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Образовательны
е
задачи
Образователь
ная область,
вид
деятельности
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Планируемые
результаты
1.Владение
речью как
средством
общения и
культуры;
2.Обогащение
активного
словаря;
3.Развитие
связной,
грамматически
правильной
речи;
4. Развитие
звуковой и
интонационной
культуры речи;
Речевое
развитие
Познавательн
о-
исследователь
ская
Социально-
коммуникатив
ное
коммуникатив
ная
Физическое
Двигательная
Рассматривание
иллюстраций.
Специальное
моделирование
ситуации общения,
коммуникативные
игры,
Физ минутка
Речь детей,
слово
воспитателя,
игрушка кошечка,
аудиозапись
песенки,
картинка «Спала
кошка на крыше»,
атрибуты (маска
кошечки и
картинки
птичек)для игры.
1.Владение речью
2.Приобретение
активного
словаря
3.Связная речь
4.Приобретение
звуковой
культуры речи
5.Приобретение
опыта
двигательной
деятельности
направленной на
развитие
координации
движений.
5.Развитие
двигательной
активности
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Образовательны
е
задачи
Образователь
ная область,
вид
деятельности
Формы реализации
Программы
Средства
реализации ООП
Планируемые
результаты
Развитие
общения и
взаимодействия
ребёнка со
взрослыми и
сверстниками
Познавательн
ое
Познавательн
о -
исследователь
ская
Решение
проблемной
ситуации
Специальное
моделирование
ситуации общения
Речь детей,
слово
воспитателя.
Общение и
взаимодействие со
взрослыми и
сверстниками
Оценивание
результатов своей
Саморегуляция
собственных
действий
Социально-
коммуникатив
ное
коммуникатив
ная
деятельности