Конспект ОД "Тайна дождика"
Конспект образовательной деятельности
по познавательному развитию
во второй младшей группе
провела: Ляхненко Н. М. воспитатель
МКДОУ «Воробьевский д/с №1»
Тема: «Тайна дождика»
Интеграция областей: Художественно – эстетическое развитие, речевое
развитие.
Программные задачи:
Образовательная:
- объяснить причины возникновения дождя;
- учить рисовать дождь, способом примакивания - прикладывать кисть всем
ворсом к бумаге;
- закрепить знание синего цвета.
Развивающая:
- формировать у детей познавательный интерес к природе;
- развивать наблюдательность, мыслительную деятельность;
- побуждать, детей экспериментировать;
- развивать творческие способности и коммуникативные навыки детей;
Воспитательная:
- воспитывать положительное отношение детей к сотрудничеству с
взрослым, с детьми, собственной деятельности, ее результату.
- воспитывать аккуратность при работе с кисточкой, краской;
- способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.
Словарная работа: капает, льется, губка, эксперимент.
Предварительная работа: чтение сказки «Дождик», разучивание русских
народных потешек, беседа по стихотворению А. Барто «Зайка», наблюдения
на прогулке за сезонными изменениями в природе.
Материал и оборудование:
Раздаточный материал:
- комплект для экспериментирования по количеству детей: тарелочки,
губка, стаканчики с водой, тазики, салфетки для рук;
- комплект для рисования по количеству детей: кисточка. Маленькая посуда с
краской, подставка для кисточки, баночка для мытья кисточки, ½ альбомного
листа с нарисованным облаком
Демонстрационный материал:
- аудиозапись «Шум дождя», мольберт, образец, следы
Ход.
Дети вместе с воспитателем заходят в группу и обнаруживают на полу
следы.
Воспитатель: Интересно, откуда здесь следы, и кто их оставил?
- А, давайте послушаем загадку и отгадаем кто же это?
(Звучит аудиозапись «Шум дождя», дети отгадывают)
Воспитатель: Правильно! Молодцы! Это дождь.
- Ребята, а вы знаете, откуда берется дождик?
Дети: ( С неба капает. Из тучки берется.)
Воспитатель: Правильно, из тучки. А вы знаете, как он появляется в тучке?
Дети: (Нет)
- Сейчас мы узнаем тайну волшебного дождя. Я приглашаю вас к столам
(Дети подходят к столам, на которых стоят тарелочки с губками, стаканы с
водой и тазики).
- Ира «Скажи, пожалуйста, что у нас на тарелочках?».
Ира: Губки.
Воспитатель: Правильно. А теперь посмотрите и скажите, на что похожа
губка?
Дети: (Кирпичик, на тучку).
Воспитатель: Правильно, молодцы! Она похожа на тучку. А тучка состоит
из капелек. Сожмите ее и посмотрите, течет из «тучки» водичка или нет?
(Дети берут губку-тучку и сжимают в руке).
Воспитатель: Почему не идет водичка?
Дети: (Нет в ней водички, губка сухая).
Воспитатель: Правильно, губка-тучка сухая. В тучке очень-очень мало
капелек собралось и, поэтому, дождик не идет. Положите свою тучку в
тазик. Возьмите стаканчик и вылейте воду на вашу губку-тучку. Чтобы
помочь тучке пропитаться водой, нажмите на нее пальчиками. Ребята, а что
произойдет, если мы поднимем и отожмем тучку?
Дети: (Ничего не произойдет; начнет капать вода).
Воспитатель: А давайте проверим. Поднимите свою тучку-губку и отожмите
(Дети проверяют свои предположения опытным путем).
- Посмотрите, как много капелек воды собралось в губке. Вот так, ребята,
соберутся капельки вместе в тучке, а когда им там становится тесно, убегают
из тучки на землю, падают в виде дождика. Вот так мы и узнали, какие тайны
хранит волшебный дождик.
(Воспитатель обращает внимание на мольберт, где нарисован образец)
Воспитатель: Смотрите, какая тучка появилась и из нее идет дождик.
- Как капает дождик?
Дети: (Сверху, из тучки)
- А на этом листочке тучка, но нет дождика. Давайте нарисуем дождик.
Но сначала проведем физминутку.
Дождь
Капля - раз, капля - два, (Хлопки руками на каждое слово.)
Очень медленно сперва,
А потом, потом, потом – (Бег.)
Все бегом, бегом, бегом.
Стали капли поспевать, (Хлопки руками на каждое слово.).
Капля каплю догонять.
Кап-кап, кап-кап. (Свободные движения пальчиками.).
Зонтики скорей раскроем, (Соединить руки над головой. .)
От дождя себя укроем.
Воспитатель: А теперь, ребята, присаживайтесь на стульчики и мы с вами
нарисуем дождь (Дети садятся за столы, на которых приготовлены
кисточки, краски, ½ альбомного листа бумаги. На лист бумаги заранее
приклеена синяя тучка).
Воспитатель: Ребята, что вы видите на своем листочке?
Дети: (тучка).
Воспитатель: Правильно, тучку. А теперь все возьмите кисточку тремя
пальцами возле железной юбочки так, чтобы она находилась в вертикальном
положении. Аккуратно набираем краску синего цвета на кисть и
прикладываем кисть всем ворсом к бумаге. Дождь падает сверху, поэтому
начинаем рисовать сверху-вниз в медленном темпе. (Воспитатель на
мольберте рисует дождь).
Воспитатель: А теперь давайте попробуем нарисовать дождик на своем
листочке сухой кисточкой. Попробовали. Тогда набираем краску на кисточку
и начинаем рисовать. А какого у нас цвета будет дождик?
Дети: (синего)
(В ходе работы воспитатель помогает детям)
Воспитатель: (В конце работы выносит тучку) Посмотрите, наша тучка
повеселела и улыбается и она хочет посмотреть, какой дождик у нас
получился. Тучке понравились ваши рисунки. Посмотрите, ребята, на свои
рисунки. У вас получилась замечательная картина природы! Молодцы!
- А теперь, скажите-ка мне, какую тайну дождя мы раскрыли с вами вместе?
- Откуда берется дождик?
Дети: (дождик берется из тучки)
Воспитатель: Правильно! И давайте свои рисунки мы подарим тучке.
Воспитатель: А сейчас, ребята, мы пойдем на улицу, понаблюдаем за
погодой и поиграем в веселые игры.
(выходим на улицу).
Проводятся несколько игр с Дождиком (см. презентацию)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо поиграли. А что вы сегодня
узнали?
Дети: (откуда берется дождик).
