Конспект открытого индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим для дошкольников со сложной структурой дефекта «Весна»


Государственное казенное учреждение
Детский дом- интернат «Южное Бутово»
Департамента социальной защиты города Москвы
Конспект открытого индивидуального занятия по
ознакомлению с окружающим для дошкольников со
сложной структурой дефекта
«Весна»
Подготовила: учитель – дефектолог
Стволкова Полина Павловна
г. Москва
2015
Конспект открытого индивидуального занятия с воспитанницей
дошкольного возраста со сложной структурой дефекта (собственная речь
отсутствует) по ознакомлению с окружающим.
Тема: Весна.
Цель: продолжить формировать представления о времени года
«Весна».
Задачи:
Образовательные
1. Закрепить представления о признаках весны (солнце светит ярко и
греет; текут ручьи; набухают почки).
2. Учить выполнять действия по образцу.
Коррекционно-развивающие
1. Учить воспринимать вербальную инструкцию.
2. Учить выполнять учебные действия.
3. Развивать мелкую моторику в процессе продуктивной деятельности.
Воспитательные
1. Воспитывать аккуратность, точность в выполнении учебных задач.
Оборудование: 1. Вата, предметные картинки с изображением солнца,
облаков; прищепки; 2. 2 чашки, в одной находится снег; 3. Пенопласт,
флажок, емкость (чашка) с водой; 4. Мультимедиа со звуком весенних
ручьев.
Ход занятия:
I. Орг. Момент.
- У нас произошли изменения в природе! Наступило новое время года!
-Сегодня мы с тобой продолжим путешествие по временам года. И
нашей главной остановкой будет «Весна».
Пальчиковая гимнастика.
За окном сосулька тает
Ветер тучи рвёт в клочки
Разжимает, разжимает
Клён тугие кулачки
Прислонился он к окошку
А когда растает снег
Мне зелёную ладошку
Он протянет раньше всех.
II. Основная часть.
- Весной на улице солнце ярче светит, становится теплее, тает снег,
появляются первые листочки на деревьях.
- Сегодня на занятии мы с тобой посмотрим, как это происходит.
На парте перед ребенком имитация зимы. Лежит снег, солнце
спряталось за тучи.
- Зима была очень холодной, и вся земля была покрыта снегом.
- А весной солнце поднимается выше и начинает ярче светить.
Дефектолог поднимает солнце выше туч.
- У нас тоже есть солнце, вот оно выглядывает из-за туч, но чего-то не
хватает на нашем солнце?!
- А не хватает у нас лучиков! Давай мы с тобой прикрепим лучики, к
нашему солнцу!
Игра « Лучики для солнца».
Педагог дает ребенку солнце и прищепки, для лучиков. Ребенок
прикрепляет прищепки, педагог контролирует действия ребенка.
- Молодец! Ты очень хорошо, все сделала!
- А когда солнце начинает светить так ярко, снег тает, и появляются
ручьи.
- Давай послушаем, как журчит ручей!
Педагог включает мелодию журчания ручья.
Игра « Тает снег».
- У нас тоже есть снег. Давай мы возьмем в ручки немного снега.
Педагог дает ребенку в руки не много снега. И показывает, как он
тает в руках.
- Смотри, он у нас тает и получается вода, когда накапливается много
воды, появляются ручьи.
- Когда на улице появляются ручьи, все ребята пускают кораблики.
- Давай мы тоже сделаем кораблик, и отпустим его плавать в ручей.
Игра « Кораблик».
Педагог дает ребенку кусочек пенопласта и флажок.
- Это у нас будет основанием кораблика (пенопласт), чтоб кораблик
лучше плыл нам нужно прикрепить к нему парус (флажок).
Педагог помогает ребенку прикрепить флажок к основанию. Готовый
кораблик ребенок с педагогом опускают в емкость с водой.
- Чтоб кораблик хорошо плыл, нам нужен ветер. Давай подуем и
поможем нашему кораблику.
- Ой, как здорово у нас получилось.
- Еще весной на деревьях появляются почки.
Педагог показывает ребенку ветку с распустившимися почками.
- Давай мы с тобой рассмотрим ветку. Потрогай почки на ветке, они
очень мягкие и пушистые.
- А сейчас мы с тобой разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
За окном сосулька тает
Ветер тучи рвёт в клочки
Разжимает, разжимает
Клён тугие кулачки
Прислонился он к окошку
А когда растает снег
Мне зелёную ладошку
Он протянет раньше всех.
Игра « Почки на ветке».
- Посмотри, у нас есть ветка без почек. Давай мы прикрепим почки,
чтобы они были одинаковыми.
Педагог дает не распустившуюся веточку и вату. Педагог помогает
ребенку выполнить задание.
- Молодец! У тебя очень хорошо получилось.
III. Заключительная часть.
- Сегодня на занятие, мы с тобой познакомились с новым временем
года, с Весной.
- Мы узнали, что весной на улице становится теплее, солнце светит
ярче, снег тает, текут ручьи и на деревьях появляются первые почки.
- Ты молодец, очень хорошо занималась!
- На этом наше занятие закончилось, попрощайся с нашими гостями!
- Скажи «пока» и помаши всем ручкой.
Дефектолог следит за прощальным жестом ребенка, хвалит за
попытку произнести слово «пока». Оценивает работу воспитанницы на
занятии.
Список использованной литературы
1. Анисимова Н. П., Винакова Е.Д. Обучающие и развивающие игры:
1-4 классы./ Н. П. Анисимова, Е. Д. Винакова. М.: Издательство «Первое
сентября», 2004.
2. Галанова, А. С. Игры, которые лечат (для детей от 5 до 7 лет) / А.С.
Галанова. – М.: Педагогическое общество России,2005.
3. Карабанова, О. А. Игра в коррекции психического развития
ребенка : учеб. пособие / О. А. Карабанова. М. : Российское педагогическое
агентство.
4. Катаева А. А., Стребелева Е. А. Дидактические игры и упражнения в
обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя./ А. А.
Катаева, Е. А. Стребелева. –– М.: «БУК-МАСТЕР».